观书有感（其一）
朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）| A．本诗题目为“观书有感”，诗中却只字未提读书之事，含蓄蕴藉，富有启发意义。 |
| B．首句将半亩方塘水比作一面镜子，表现了塘水的明净清澈和水面的平静美丽。 |
| C．第二句紧承上句，写天空和云的影子映在塘水之中，犹如人在徘徊，形象生动。 |
| D．本诗最后两句以水渠之清设问，自问自答，指出渠水清澈是因为有了源头活水。 |
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【推荐1】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
新喻西境
朱 熹
北岭苍茫雨欲来，南山腾踯翠成堆。
稚杉绕麓千旗卷，野水涵空一鉴开。
客路情怀元倥偬，今晨游眺却徘徊。
自然触目成佳句，云锦无劳更剪裁。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）| A．首联，“苍茫”二字，状出空阔辽远的场景；“翠成堆”描绘了群山环抱、苍翠欲滴的风貌，“腾踯”二字，用拟人手法，照应“雨欲来”三字，间接写出云层翻滚的场景。 |
| B．颔联，“绕”与“涵”相对，以前句之动显后句之静，用前句之疏形下句之密，促成视觉意象的变换。涵，原来是包容的意思，这里形容碧水连天的壮观景象。 |
| C．颈联，诗人被这瞬息变换的画面深深地吸引了，一时间竟忘记了自己还要赶路，旅途中的心情原是那般迫不及待，而今日清晨游览后，又不愿离开。 |
| D．前两联描摹山野景象，让读者身临其境，顿感心旷神怡，如入画境；诗人用笔墨记录这段偶遇，为后两联发出感慨、抒写理趣做铺垫。 |
冬夜读书示子聿
（宋）陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
劝学诗
（宋）朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
劝学
（唐）孟郊
击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
1．下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是| A．古人年轻时下功夫，到老年才有所成就，因此要在学习上不遗余力。 |
| B．池塘春草和阶前梧桐，通过意象的变化突出时不我待，进而来劝学。 |
| C．击打石头才有火花，是用来类比人只有通过学习，才能掌握知识的。 |
| D．三首诗语言通俗易懂，但是劝人学习的思想却充满着现实的功利性。 |
次秀野种粟韵
朱熹
阿香一笑走丰隆①，雨遍平畴万顷中。
旧喜樊迟知学圃②，今看许子③快论功。
遥怜郁郁翻秋陇，预想垂垂弄晚风。
珍重诗翁且强健，东阡南陌兴无穷。
［注］①阿香：推雷车的女神。丰隆：雷神。②樊迟：孔子弟子，曾向孔子请教如何种菜。③许子：许行，为神农之学，手种粟而后食。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
| A．首句借用 “阿香” “丰隆” 等古代神话传说，表达出了降雨时的欢快心情。 |
| B．风雷之后，滂沱大雨解除了万顷农田的旱情，大地也迎来了耕种的时机。 |
| C．诗人曾为儒家弟子想学习农耕而高兴，如今善意提醒朋友不可急于事功。 |
| D．尾联祝愿老友保重身体，希望他能在田间小路漫步吟咏，尽享无穷兴味。 |
【推荐1】阅读下面这两首诗欧，完成各题。
放言五首①（其三） 杂兴八首（其三）
唐 白居易 清 顾嗣协
赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 骏马能历险，犁田不如牛。
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 坚车能载重，渡河不如舟。
周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 舍长以就短，智高难为谋。
向使当初身便死，一生真伪复谁知。 生材贵适用，慎勿多苛求。
【注】①元和五年，白居易的好友元稹被贬江陵，写了五首《放言》诗；元和十年，白居易被贬江州，也写下五首《放言》诗奉和。
1．下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
| A．白诗首联设置悬念，说要赠人一个判断真假的方法，却不正面说明，吸引读者阅读兴趣。“赠”字强调此法乃经验之谈。 |
| B．白诗充满了对朋友的劝慰之情，也含蓄地表达了对现实的不满之情以及对自身遭遇的愤愤不平，并坚信自己与友人的冤情终会昭明。 |
| C．顾诗用语浅近、如话家常，却表现出作者思维的深刻与缜密，诗中阐释的道理颇具思辨性和开放性。 |
| D．两首诗都以议论说理为主，富有理趣，体现了诗人对世事的洞察。两诗结尾处均未点破观点，富有情味，让人思而得之。 |
【推荐2】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
鹅湖①和教授兄韵
陆九渊
墟墓兴哀宗庙钦，斯人千古不磨心。
涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华②岑③。
易简工夫④终久大，支离事业⑤竟浮沈。
欲知自下升高处，真伪先须辨古今。
[注]①南宋淳熙二年（1175年）在信州（今江西上饶）鹅湖寺举行的一次著名的哲学辩论会，史称“鹅湖之会”。主要为朱熹“理学”和陆九渊“心学”之间的哲学辩论。②泰华：指泰山和华山。③岑：高山。④易简工夫：简单质朴的学说。⑤支离事业：琐碎的理论。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）| A．首句“墟墓兴哀宗庙钦”是说人见到坟墓时，就感觉到很伤感，一到了宗庙里边，就会生发出敬重之情，显得很肃静。 |
| B．颔联借水、石说明做学问和做人的道理，与《劝学》中“积土成山，积水成渊”蕴含的道理相同。 |
| C．尾联谈自下升高、辨真伪的法门在于“先须辨古今”，其实所有答案都在自己的心地上。 |
| D．此诗语言平易，风格清新，作者以充满哲理的笔触为自己的心学张目，具有浓郁的思辨色彩。 |
【推荐3】阅读下面的宋诗，完成下面小题。
过沙头
杨万里
过了沙头渐有村，地平江阔气清温。
暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。
冬夜读书示子聿
陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）| A．杨诗前两句的意思是：过了沙头渐渐看到了村庄，这里地势低平，江水广阔，气候凉爽。 |
| B．杨诗虽只有四句，但也遵循着“起、承、转、合”结构章法，其中转句有画龙点睛之妙。 |
| C．从题目看，陆诗是写给子女的，饱含了对子女的殷切期望，体现了诗人深邃的教育思想。 |
| D．陆诗前两句告诫子女做学问要坚持不懈，早下功夫，否则将来可能一事无成，后悔莫及。 |
