【推荐1】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《屈原列传》中，司马迁用形象的语言称许屈原：他自觉远离污泥浊水，就像蝉脱壳那样摆脱污浊的环境，在尘埃之外浮游，这样就能“____________，____________”。
（2）秦始皇出巡时的威仪让刘邦感叹“大丈夫当如是也”，而《过秦论》中写始皇的威严带给少数民族的感受是“____________，____________”。
（3）在高适的《燕歌行》中，“____________，____________”两句通过写汉将带兵出征时金鼓震天、大摇大摆前进的场面，刻画了一位临战轻敌的统帅形象，与下文的战败被困形成强烈反差。
（4）李贺《李凭箜篌引》中，“____________”描写绝伦的乐声传入神山，能让善弹箜篌的神仙求教；同时，乐声感物至深，致使“____________”。诗人用看似平淡且干枯的字眼修饰鱼龙，却有着完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。

【推荐2】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《答司马谏议书》中，王安石与司马光虽无缘见面，但对司马光充满了仰慕之情。在结尾用“_____________________，_____________________”两句聊表敬意。
（2）《阿房宫赋》中，作者运用夸张手法描写阿房宫占地之广，建筑之高的句子是“_____________________，_____________________”。
（3）在《六国论》中，苏洵用对比论证的方法写出诸侯割地越多秦国侵略得越急的句子是“_____________________，_____________________”。

【推荐3】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王安石《答司马谏议书》中以“________，________”两句来驳斥“生事”之说，说明变法上合先王之道，下利天下苍生。

（2）李商隐《锦瑟》中“________，________”两句，分别运用了“庄生梦蝶”和“杜宇”的典故，营造了一种迷离、凄怨的意境。

（3）小明是语文课代表，老师让他给同学们讲解古人用通感的手法来描写音乐的诗词，他可以引用“________，________”两句作为例子来进行讲解。