阅读下面这首唐诗，完成各题。
从军行
【唐代】杨炯
烽火照西京①，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城②。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长③，胜作一书生。
注：①西京：长安。②龙城：匈奴名称。这里泛指敌方要塞。③百夫长：泛指低级军官。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
| A．这首诗描写了一个读书士子从军边塞、参加战斗的过程，全诗风格雄浑刚健，慷慨激昂。 |
| B．诗人通过“烽火照西京”这一句直接说明军情紧急，“照”字渲染了紧张气氛。 |
| C．第三句以“牙璋”“反阙”代指“出征的军队”和“京城”，用词典雅、稳重，体现出征将士崇高的使命感。 |
| D．这首诗虽然借用乐府旧题《从军行》，却具有律诗严格的规矩形式，诗歌富有节奏感和气势。 |
更新时间：2023-09-30 22:29:29
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【推荐1】阅读下面这首唐诗，完成各题。
2．诗的格调雄浑激越，洋溢着浓烈的爱国之情。恰如李调元载《雨村诗话》里评述的：“雄厚朴茂，犹开国风气”。试结合尾联简要分析。
战城南
杨炯
塞北途辽远，城南战苦辛。
幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。
冻水寒伤马，悲风愁杀人。
寸心明白日，千里暗黄尘。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )| A．首联交待塞外广袤的背景，正面描叙战争场景，暗寓“战城南，死郭北，野死不葬乌可食”的悲壮场面。诗人如泣如诉的概述，浸含泪血，语言朴实真挚。 |
| B．颔联用工笔的手法细腻描绘战场的景象，战旗猎猎，盔明甲亮，刀光血影隐隐可见。 |
| C．颈联表面上是写马，实则写人，巧妙地表达边地苦寒不宜“稽留”之意。“悲风愁杀人”，倍添征人思乡怀归的愁绪。这联诗真实地反映了广大塞外将士的思想和情绪，也是诗人思想倾向的流露。 |
| D．诗歌虽然以征战者的口吻讲述了远征边塞的军旅生涯，但诗中的主人公豪情满怀，信心百倍，充满了胜剥的希冀。 |
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【推荐2】阅读下面这两首唐诗，按要求作答。
［注］①名王：匈奴王，②牙璋：调兵的符信，这里指代军队，③龙城：也称龙庭，汉时匈奴要地，这里指塞外敌方驻地。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当 的一项是（ ）
2．“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”是传诵的佳句，“凋”字用的尤妙，请简要赏析。
从军行
（唐）王维
吹角动行人，喧喧行人起。
笳悲马嘶乱，争渡黄河水。
日暮沙漠陲，战声烟尘里。
尽系名王①颈，归来报天子。
从军行
（唐）杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋②辞凤阙，铁骑绕龙城③。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
［注］①名王：匈奴王，②牙璋：调兵的符信，这里指代军队，③龙城：也称龙庭，汉时匈奴要地，这里指塞外敌方驻地。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，
| A．“吹角”二句从行军写起，“喧喧”二字形象生动地描写了士兵们起床后、出发前紧张忙忙碌的热闹场面。 |
| B．杨诗首联用“烽火照西京”和“心中自不平”分别写出了军情的紧急和人物的内心，交代了事件展开的背景。 |
| C．“笳悲马嘶乱”四句，具体写战斗的过程，一个“乱”字，概括了双方即将投入战斗时笳鸣马嘶嘈杂一片的情景。 |
| D．“牙璋”二句采取跳跃式结构，先写军队辞别家乡，然后写边塞战斗场面。这种跳跃十分自然，给读者留下了丰富的想象空间。 |
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【推荐3】下面对这首唐诗的赏析，不恰当的一项是
从军行
杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
| A．一二两句写边报传来，激起了志士的爱国热情。诗人通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个“照”字渲染了紧张气氛。一个“自”字，表现了书生由衷的爱国激情。 |
| B．三四两句描写军队出征的情景。“牙璋”、“凤阙”两词，显示出师场面的隆重和庄严。“铁骑”、“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。一个“绕”字，又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。 |
| C．五六两句写战斗，诗人没有从正面着笔，而是通过景物描写进行烘托。前句从人的视觉出发,后句从人的听觉出发,有声有色，各臻其妙。诗的最后两句则直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。 |
| D．这首诗借用乐府旧题“从军行”，仅仅四十个字，详细完整地写出了书生投笔从戎，出塞参战的全过程。既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。 |
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【推荐1】阅读下面这首诗，按要求作答。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确 的一项是（ ）
(2)联系全诗。作者以普通士兵的口吻，表达了一种什么样的心情？
无衣
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，
| A．全诗采用了《诗经》常见的重章迭咏的结构形式，各章基本上相同，而只换了几个字。但又不是单纯重复。而是递进式的复沓。 |
| B．每章首句都提问：“岂曰无衣？”然后分别以“问袍”、“同泽”、“同裳”回答，表达了士卒之间患难与共、互助友爱的情意。 |
| C．重章叠唱既突出了音韵和谐之美，又起到了加强情感抒发的作用。 |
| D．全诗语言华美，委婉含蓄，四字一句。铿锵有力。读之如见其人，如闻其声。 |
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【推荐2】阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
【注】①丁零：古代的少数民族，汉代臣属匈奴，游牧于我国北部和西北部边地，唐时称回纥。②亭堠：边境守望的城堡。③摧兀：险峻貌。④漠南：蒙古大沙漠以南，即今内蒙古一带。
请简要概括本诗的语言特色，并举例分析。
感遇
陈子昂
苍苍丁零①塞，今古缅荒途。
亭堠②何摧兀③，暴骨无全躯。
黄沙漠南④起，白日隐西隅。
汉甲三十万，曾以事匈奴。
但见沙场死，谁怜塞上孤！
【注】①丁零：古代的少数民族，汉代臣属匈奴，游牧于我国北部和西北部边地，唐时称回纥。②亭堠：边境守望的城堡。③摧兀：险峻貌。④漠南：蒙古大沙漠以南，即今内蒙古一带。
请简要概括本诗的语言特色，并举例分析。
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【推荐3】阅读下面这首唐诗，完成问题。
2．诗歌的颈联写出了唐军将士的英勇，结合全诗分析，作者是怎样做到的？
出塞作
王 维
居延城①外猎天骄②，白草连天野火烧。
暮云空碛③时驱马，秋日平原好射雕。
护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。
玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚④。
【注】①居延城：在今内蒙古阿拉善盟额济纳旗东南。②猎天骄：这句话是说唐时强悍的吐蕃将士在郊外打猎。③空碛(qì)：空荡无边的大沙漠。④霍嫖姚：霍去病，西汉抗击匈奴的名将，官至嫖姚校尉。
1．诗歌的颔联塑造了吐蕃健儿怎样的形象？有什么作用？2．诗歌的颈联写出了唐军将士的英勇，结合全诗分析，作者是怎样做到的？
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