【推荐1】阅读下面这首诗，完成下列小题

乞食

陶渊明

饥来驱我去，不知竟何之。

行行至斯里，叩门拙言辞。

主人解余意，遗赠岂虚来。

谈谐终日夕，觞至辄倾杯。

情欣新知欢，言咏遂赋诗。

感子漂母意，愧我非韩才。

衔戢知何谢，冥报以相贻。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是：

A．通过这首诗，我们了解到陶渊明力耕自食的田园生活，不仅有怡然自适的美好，也有断炊乞粮的辛酸。

B．“驱”字写饥饿如长鞭加身，迫使他出门求食以果腹。“行行”写诗人茫然求食，不知所之。“拙”则写出了他既愧且疑，面对开门相迎的主人不知如何开口。平实的字眼非常有表现力，将诗人乞食的窘态展现的淋漓尽致。

C．善解人意的主人不必诗人多言，即慷慨赠粮，还殷勤挽留诗人坐下相谈，畅饮，一直到日暮时分。

D．既有食物果腹，言谈又得主人投机，困窘多日的诗人终于知道了什么是快乐，欣然言咏赋诗。

E．诗歌最后引用典故，诗人表明自己将来如有机会，一定会像韩信回报漂母那样，回报主人的赐饭之恩。

2．结合诗歌，分析其中所表现的诗人形象

【推荐2】归园田居（其六）

陶渊明

种苗在东皋，苗生满阡陌。

虽有荷锄倦，浊酒聊自适。

日暮巾柴车，路暗光已夕。

归人望烟火，稚子候檐隙。

问君亦何为，百年会有役。

但愿桑麻成，蚕月得纺绩。

素心正如此，开径望三益^【1】。

注释：【1】三益：谓直、谅、多闻。此即指志趣相投的友人。
1．本诗与《归园田居》（其一）的比较，表述不正确的一项是（     ）

A．两首诗都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情。

B．两首诗都表达了诗人追求自然，不违本心的愿望。

C．两首诗描写的田园画面，都富有生活气息，让人感觉祥和安宁。

D．两首诗都写到了诗人的田园劳作，暗含了劳动的愉悦。

2．“归人望烟火，稚子候檐隙”这两句诗看似平淡，实则蕴含了丰富的情感，请结合这两句诗谈谈你的理解。

【推荐3】阅读下面诗歌，完成下面小题。

归园田居

晋陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

1．下列对本诗的理解，准确的一项是

A．前六句表达了辞官归隐的渴望，呈现出一种矛盾心态：既“爱丘山”，又将归隐后的世俗看作“尘网”，自己本无适应的禀性。

B．诗人归隐后的生活，不单单有方宅、草屋、远村、炊烟的幽静，还有狗吠、鸡鸣的喧闹。以幽静抒写诗人的惬意，以喧闹突出了诗人的欢乐。

C．诗人深感自己没有能力在官场生活下去，只能“守拙归园田”；归隐之后，又不得不面对乡居生活的清贫：草屋、虚室。

D．结尾一句中的“自然”，既是指自然的环境，又是指顺适本性、无所扭曲的生活。末两句与诗歌开头呼应，揭示出作品的主旨。

2．下列与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句所运用的手法相同的一项是

A．间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

B．半壁见海日，空中闻天鸡。

C．仰首接飞猱，俯身散马蹄。

D．海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

3．这首诗是陶渊明的代表作，在艺术上呈现出“似浅实深，似淡实浓”的突出特征。请你从语言、形象和情感等角度，结合诗句做具体赏析。

【推荐1】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

戏题阶前芍药

柳宗元

凡卉与时谢，妍华丽兹晨。

欹红醉浓露，窈窕留余春。

孤赏白日暮，暄风^①动摇频。

夜窗蔼芳气，幽卧知相亲。

愿致溱洧^②赠，悠悠南国人。

【注】①暄风：春风。②溱洧：典出《诗经·溱洧》，诗中有青年男子向心爱的女子“赠之以芍药”的句子。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．诗一开始把普通花卉与芍药进行了鲜明对比，意在表明普通花卉容易凋谢的特点。

B．诗人生动刻画了芍药超凡脱俗、卓然独立的品性，而这恰是诗人自我品性的物化。

C．“孤赏”两句写出了芍药自我欣赏的倩影：在傍晚时分，在春风之中轻轻地摇曳。

D．诗人用拟人手法表现芍药在夜里让香气透进幽窗，与静卧的人相亲近，极富情趣。

2．清代学者何焯在《义门读书记》中评此诗：“结句虽戏，亦《楚辞》以美人为君子之旨也。”请结合诗句对此作简要分析。

【推荐2】阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。

雪

罗隐

尽道丰年瑞，丰年事若何？

长安有贫者，为瑞不宜多。

酬王二十舍人雪中见寄①

柳宗元

三日柴门拥不开，阶平庭满白皑皑。

今朝蹋作琼瑶迹，为有诗从凤沼②来。

【注】①此诗写于柳宗元被贬永州之时，他居住的愚溪一带杂草从生，偏僻荒凉，道无行人。王二十舍人： 即王涯，柳宗元的同年友，时为中书舍人。②凤沼：即凤凰沼，这里指京城。
1．罗诗中“为瑞”意为______，柳诗中“琼瑶”指的是_______。
2．两首诗借用的意象相同，但全诗运用的手法及表达的情感却不同，请结合诗句加以分析。（每首至少指出两种手法）

【推荐3】阅读下面的诗，完成小题。       

旦携谢山人至愚池^①

柳宗元

新沐换轻帻，晓池风露清。

自谐尘外意，况与幽人行。

霞散众山迥，天高数雁鸣。

机心付当路，聊适羲皇^②情。

[注]①愚池：柳宗元被贬永州在冉溪边居住时，运土堆石，堵住泉水通道筑成的池子。②羲皇：指传说中的伏羲氏。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A．此诗写诗人被贬永州后与谢山人清晨同游愚池的情景。“山人”指隐士。

B．颔联写因为有谢山人同行，诗人便自然地产生了超然世外、隐居山林之情。

C．颈联对仗工整，用霞尽山远、天高雁鸣为读者描绘了一幅高远寥阔的图景。

D．永州民风淳朴，世情淳厚，诗人居住在这里，仿佛生活在远古的伏羲时代。

2．清人沈德潜评价柳诗时说：“处连蹇困厄之境，发清夷淡泊之音，不怨而怨，怨而不怨。”结合本诗，谈谈你的理解。

【推荐2】阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

饮酒（其九）^①

陶潜

清晨闻叩门，倒裳往自开。

问子为谁与？田父有好怀。

壶浆远见候，疑我与时乖：

“褴缕茅檐下，未足为高栖。

一世皆尚同，愿君汩^②其泥。”

“深感父老言，禀气寡所谐。

纡辔诚可学，违己讵非迷。

且共欢此饮，吾驾不可回。”

【注】①义熙末年，朝廷曾征召陶渊明做著作郎，被其拒绝，这首诗反映了作者拒绝征召的情形。②汩：搅混。
1．下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（     ）

A．本诗采用主客对答的叙述方式，形象地展现了诗人的热情好客。

B．田父劝作者“尚同”“汩其泥”，就是希望诗人能同于流俗，不必清高孤傲。

C．诗歌卒章显志，后六句既是诗人的自勉之语，又不露声色地表达了对田父的不满。

D．本诗语言雅致、飘逸、自然，“开门迎客”“对酒谈天”等细节带着浓郁的生活气息。

2．比较分析“吾驾不可回”与《离骚》“回朕车以复路兮”两句在旨趣上的不同之处。

【推荐1】阅读下面这首词，完成下面小题。

浪淘沙·北戴河^①

毛泽东

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？^②

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石^③有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。

【注】①本词为毛泽东主席于1954年夏于秦皇岛北戴河开会时创作。当时新中国提前完成第一个五年计划，国家实力增强。②谁边：何处，哪里。③碣石：一说在河北昌黎碣石山，毗邻河北省秦皇岛市辖区北戴河。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．本词开篇展现了雄浑壮阔的自然景观。“大雨”“白浪”，一飞落，一腾起，气势磅礴。

B．上片写大风大浪大雨汪洋，景中含情，以雄浑壮美的意境传达博大的胸怀和豪迈气象。

C．上片“一片汪洋都不见，知向谁边？”，寄托着作者对海上渔船安危的牵挂和关怀。

D．下片化用曹操《短歌行》中的诗句，简括而鲜明地勾造和勒出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿。

2．在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼缅怀少年得志的周公瑾，借以表达心中情怀。《浪淘沙·北戴河》下片，毛泽东追思魏武帝曹操并化用曹诗中“秋风萧瑟”一句，表达了怎样的思想情感？

【推荐2】阅读下面这首宋词，完成下面小题。

阮郎归· 来阳道中为张处父推官^①赋

辛弃疾

山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。

挥羽扇，整纶中，少年鞍马尘。如今憔悴赋《招魂》^②，儒冠多误身^③。

【注】①推官：州郡所属的助理官员，掌刑狱。②《招魂》：《楚辞》中屈原的名篇，诗人期待着怀王灵魂归来，希望顷襄王振兴楚国，报仇雪恨。③杜甫《奉赠韦左丞大二十二韵》“纨袴饿死，儒冠多误身。”

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．上阕前两句写景，通过描写昏暗浮动的景象，来衬托作者飘然不定的心理状态。

B．上阕第四句写词人遇见老友张处父，转忧为喜，气氛也由沉闷转为轻松愉快。

C．下阕追忆往事，老友重逢，感慨今昔，于对比中凸显了如今儒雅从容的潇洒风度。

D．词人认为自己沦落到如此憔悴落魄的境地，应该是因为自己是个儒生。

2．本词中“挥羽扇，整纶巾”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“羽扇纶巾”所指对象和表达情感不同，请简要分析。