【推荐1】阅读下面的元曲，完成下面小题

[黄钟]人月圆﹒春晚次韵

张可久

萋萋芳草春云乱，愁在夕阳中。短亭别酒，平湖画舫，垂柳骄騘。

一声啼鸟，一番夜雨，一阵东风。桃花吹尽，佳人何在，门掩残红。

【注】①次前：按照原韵和用的的次序来和诗。②騘：青白色的马。
1．下列对这首曲的赏析，不恰当的一项（     ）

A．此曲中能显示“别意”的事物有短亭、垂柳、别酒等，其中“短亭”指旧时城外五里处设置的送行钱别之所。

B．“一声啼鸟，一番夜雨，一阵东风”毫无虚写痕迹，落笔眼前实景，句式上连续叠用三个数量词，反复吟叹，荡气回肠。

C．“桃花吹尽”三句正面抒发作者身处离别之地眼前的情景和感受，化用崔护“去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的意境。

D．这首元曲结构上曲折别致，由眼前之景折入惜别回忆，由被啼鸟、风雨唤醒又转向眼前写实，意境上独具匠心。

2．词曲紧扣一个“愁”字抒发情怀，试概括作者的“愁”包含的具体内容。

【推荐2】阅读下面这首诗，完成下面小题。

又酬傅处士^①次韵二首·其一

顾炎武

清切频吹越石^②笳，穷愁犹驾阮生车。

时当汉腊遗臣条，义激韩仇^③旧相家。

陵朗生哀回夕服，河山垂泪发春花。

相将便是天涯侣，不用虚乘犯斗槎^④。

[注] ①傅处士：傅山，作者友人，明朝灭亡后一直从事抗清活动。②越石：晋人刘琨，字越石，以坚守抗敌著称。后一句中“阮生”指阮籍。③韩仇：指张良为韩国复仇事。④犯斗槎：指游仙、升天所乘的仙舟。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联表面上写傅山，实际上也在说自己，身无分文仍如阮籍一样驾车外出，不走寻常路。

B．首句写傅山吹笳，体现出他的抗清斗志，“清切”写笳声清越激切，“频吹”写次数多。

C．颈联化用杜甫《春望》中的“感时花溅泪”，将内心的情感外化到自然景物，寓情于景。

D．诗歌用典贴切自然，全诗感情充沛、悲壮昂扬，可以从中看出顾炎武的心胸与人格。

2．顾炎武一生“以天下为己任”，这首诗中流露出的哪些思想感情体现了这一点？请结合诗句简要分析。

【推荐3】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

和秦太虚梅花^①

苏     轼

西湖处士^②骨应槁，只有此诗君压倒。

东坡先生心已灰，为爱君诗被花恼。

多情立马待黄昏，残雪消迟月出早。

江头千树春欲暗，竹外一枝斜更好。

孤山山下醉眠处，点缀裙腰纷不扫。

万里春随逐客来，十年花送佳人老。

去年花开我已病，今年对花还草草。

不如风雨卷春归，收拾余香还畀昊^③。

【注】①该诗作于元丰七年春，诗人被贬黄州时期。秦太虚：秦观，“苏门四学士”之一。②西湖处士：林逋。隐居西湖孤山，赏梅养鹤，其咏梅诗最为人所称道。③畀(bì)昊：广漠的天宇，苍天。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．从诗歌题目可知该诗是一首唱和之作，全诗围绕梅花展开，既写梅花又写到人生。

B．诗人本已心如死灰，却又因秦观诗中所咏之梅花，心中更添了些许烦恼。

C．“残雪”句使用衬托手法，以迟迟不曾消融的残雪、当空皓月，衬托了梅花的形象。

D．“逐客”即被朝廷贬谪之人，“佳人”指美好、有才干的人，两者正符合诗人特征。

2．诗人在“梅花”中寄寓着哪些思想情感？请简要概括。

【推荐1】阅读下列诗歌，回答问题：

渡白沟

刘因

蓟门霜落水天愁，匹马冲寒渡白沟。

燕赵山河分上镇，辽金风物异中州。

黄云古戍孤城晚，落日西风一雁秋。

四海知名半凋落，天涯孤剑独谁投？

【注】①白沟：宋辽签订澶渊之盟，以之为国界。②刘因：元初诗人，一直以南宋为故国。③知名：抗元名士。此诗是诗人途经白沟时感慨而作。
1．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．开头两句点明了季节、地点和旅途路线。诗人由蓟门返乡，只身单骑渡过白沟，正值寒冷的落霜季节。

B．“燕赵山河分上镇，辽金风物异中州。”这两句极为含蓄，但又高度概括地透露出“水天愁”的原因。一个“异”字，含蓄地表露了诗人华夷之别的思想。

C．“黄云古戍孤城晚，落日西风一雁秋”黄云滚滚弥漫天空，笼罩着古代边戍之地，孤零零的城堡、落日残照、西风萧索、孤雁南飞，诗人孤身独骑，遐思渺渺，恰似孤雁飘零，何处归宿！表现了诗人无限的孤独惆怅。

D．“四海知名半凋落，天涯孤剑独谁投？”用反问手法直接表达了自己的哀愤之情，是说天下知道我名声的朋友，或逝或隐，多已离去，自己孑然一身，书剑飘零天涯，纵然满怀幽思忠愤，亦无处倾诉，无人知晓自己的心曲了。

2．全诗情景交融，诗人怀古伤今，心潮滚滚，悲愤难平。试从景与情的角度入手，简析本诗的意境和感情。（分点陈述。）

【推荐2】阅读下面的古诗，完成下面小题。

四时读书乐·夏

【元】翁森

修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱曦。

昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。

北窗高卧羲皇侣，只因素稔读书趣。

读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风^①。

【注】①夏季的南风。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．这首诗是一首歌咏读书情趣的劝学诗，它将夏季也视为读书的好时光，勉励人们勤奋读书，体现了高雅情趣。

B．第一、二句借竹、桑、阳光等意象写出了小书斋清幽、安静、敞亮的特点。“明”字特指读书人内心的敞亮。

C．夏天白天变长了，是非常适合读书的，读完书后，可以听听蝉儿的鸣叫；夜晚读书时，有萤火虫飞入来作伴。

D．“稔”是熟知的意思，诗人倒置了五、六句，强调夏日读书让人具有远古羲皇时代的人一样逍遥自在的感受。

2．这首诗是如何把夏季与读书联系起来写的？请结合具体诗句赏析。