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刑赏忠厚之至论
[宋]苏轼
尧、舜、禹、汤、文、武、成、康之际,何其爱民之深,忧民之切,而待天下之以君子、长者之道也!有一善,从而赏之,又从而咏歌嗟叹之,所以乐其始而勉其终。有一不善,从而罚之,又从而哀
《传》曰:“赏疑从与,所以广恩也;罚疑从去,所以慎刑也。”当尧之时,皋陶
可以赏,可以无赏,赏之过
《诗》曰:“君子如祉,乱庶遄已;君子如怒,乱庶遄沮。”夫君子之已乱,岂有异术哉?制其喜怒而无失乎仁而已矣。《春秋》之义,立法贵严,而责人贵宽。因其褒贬之义,以制赏罚,亦忠厚之至也。
【注】苏轼引用《诗经》的句子,意谓君子如果喜纳贤人之言,怒责馋人之言,则乱事庶几可止。祉:喜欢。遄:疾速。已:停止。
1.对下列句子中加点词的解释,A.又从而哀 |
B.尧曰“ |
C.先王知天下之善不 |
D.而爵禄不足以 |
A.当尧之时,皋陶 |
B.何尧 |
C. |
D.赏之过 |
A.过乎仁/不失为君子/过乎义/则流而入于忍人/故仁可过也/义不可过也 |
B.过乎/仁不失为君子/过乎/义则流而入于忍人/故仁可过也/义不可过也 |
C.过乎仁/不失为君子/过乎义/则流而入于忍人/故仁可/过也/义不可/过也 |
D.过乎/仁不失为君子/过乎/义则流而入于忍人/故仁可/过也/义不可/过也 |
①然犹命其臣吕侯而告之以祥刑
②恻然有哀怜无辜之心,故孔子犹有取焉
③不可!鲧方命圮族
④可以罚,可以无罚,罚之过乎义
⑤以君子长者之道待天下
⑥制其喜怒而无失乎仁而已矣
A.①③④ | B.②③⑤ | C.④⑤⑥ | D.①②⑥ |
A.周道衰落之后,穆王还是把要善于用刑的方法告诉吕侯,孔子对此的态度是肯定的。 |
B.作者认为“古者赏不以爵禄,刑不以刀锯”,所以施行刑罚的时候就不能够使用刀锯。 |
C.本文旁征博引,末段引用“君子如祉”“君子如怒”等语句,非常具有说服力。 |
D.本文文辞简练而又平易晓畅,中心突出,层次清晰,论证分析缜密,是一篇文质兼美的政论文。 |
(1)然则圣人之意,盖亦可见矣。
(2)刑之以刀锯,是刑之威施于刀锯之所及,而不施于刀锯之所不及也。
(3)因其褒贬之义,以制赏罚,亦忠厚之至也。
7.作者认为怎样实施刑赏才能达到“忠厚之至”?请用自己的话概述。
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是岁十月之
已而叹曰:“有客无酒,有酒无肴,月白风清,如此良夜何!”客曰:“今者薄暮,举网得鱼,巨口细鳞,状如松江之鲈。顾安所得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之需。”
须臾客去,予亦就睡。梦一
(节选自《后赤壁赋》)
[注]①雪堂:苏轼在黄州所建的新居,离他在临皋的住处不远,在黄冈东面。堂在大雪时建成,画雪景于四壁,故名“雪堂”。②披蒙茸:拨开茂密的乱草。蒙茸,杂乱的丛草。
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.于是携酒与鱼/复游于赤壁之下/江流有声断岸千尺/山高月小水落石出/曾日月之几何/而江山不可复识矣/ |
B.于是/携酒与鱼/复游于赤壁之下/江流有声断岸千尺/山高月小/水落石出/曾日月之几何/而江山不可复识矣/ |
C.于是携酒与鱼/复游于赤壁之下/江流有声/断岸千尺/山高月小/水落石出/曾日月之几何/而江山不可复识矣/ |
D.于是/携酒与鱼复游于赤壁之下/江流有声断岸千尺/山高月小水落石出/曾日月之几何/而江山不可复识矣/ |
A.《赤壁赋》中的“既望”是“既”与“望”两个词的组合。“望”即“望日”,通常指农历十五,“既望”指过了望日后的第一天,通常指农历每月十六日。 |
B.《赤壁赋》中的“斗牛”是古代星宿的名称,在中国古代天文学中,星空分为二十八星宿,在北方七宿中,有“斗宿”“牛宿”,文中“斗牛之间”谓天空。 |
C.“木叶”是中国古代诗歌中常见的意象之一,多指落叶,如杜甫诗“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。 |
D.“道士”指道教徒。道教是我国五大宗教之一,发源于中国,东汉时形成,到南北朝时盛行起来。道教奉老子为教祖。 |
A.《赤壁赋》写“客人”对人生短促无常的感叹,从客人的回答中,可以看出其中包含着一种消极的人生观,这是苏轼借客人之口流露出自己当时思想的一个方面。 |
B.《后赤壁赋》中“山高月小,水落石出”的动态美,与《赤壁赋》中“清风徐来,水彼不兴”的静态美,展现了赤壁景物的多姿多态。 |
C.《后赤壁赋》中道士化鹤的故事与“羽化而登仙”的道教思想有关,作者借此寄寓对超凡脱俗、自由自在境界的向往。 |
D.《赤壁赋》写在初秋,《后赤壁赋》时间是孟冬;两篇文章均以“赋”这种文体写记游散文,也都用了主客问答的形式,一样的赤壁,境界却不相同,然而又都具诗情画意。 |
(1)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麇鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。
(2)反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。
5.分析《赤壁赋》和《后赤壁赋》所描绘的景色有什么不同。
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方山子,光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人,
余
余既耸然异之,独念方山子少时,使酒好剑,用财如粪土。
然方山子世有勋阀,当得官。使从事于其间,今已显闻。而其家在洛阳,园宅壮丽,与
余闻光、黄间多异人,往往阳狂垢污,不可得而见,方山子傥见之欤?
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.前十有九年/余在岐山见/方山子从/两骑挟二矢/游西山/鹊起于前/使骑逐而射之/不获/方山子怒马独出/一发得之 |
B.前十有九年/余在岐山/见方山子从两骑/挟二矢/游西山/鹊起于前/使骑逐而射之/不获/方山子怒马独出/一发得之 |
C.前十有九年/余在岐山见/方山子/从两骑挟二矢游/西山鹊/起于前/使骑逐而射之/不获方山子/怒马独出/一发得之 |
D.前十有九年/余在岐山/见方山子从两骑/挟二矢/游西山鹊/起于前/使骑逐而射之/不获方山子/怒马独出/一发得之 |
A.闾里,按照古代“匠人营国”制度,除皇城以外,居住区分为“国宅”与“闾里”两部分。“国宅”指王公贵族和朝廷重臣居住的地方,一般都环绕在王城左右或前后。“闾里”则是一般平民居住的地方。 |
B.方山冠,古代的一种帽,亦称巧士冠,近似进贤冠和高山冠,用五彩縠为之。汉时为祭祀宗庙时乐工舞女所戴。唐宋时隐士多戴这种形状的帽。 |
C.谪居,谓古代官吏被贬官降职到边远外地居住。左除、左降、左转、左迁、黜、贬、夺、窜等都是表示贬官的词语。 |
D.公侯,公爵与侯爵或者泛指有爵位的贵族和官高位显的人。自先秦时代开始,已有君主赐封公爵,是周朝封建五等爵的第一等。侯爵仅次于公爵,只授予皇亲国戚与极少数功臣。 |
A.方山子出身贫寒,自幼苦读,意欲以此驰骋当世,但不得意,晚年隐逸于光州、黄州一带,自得其乐。 |
B.传主少年、壮年时血气方刚,意气风发,一身侠气;晚年时安贫乐道,心境恬淡。作者有意识地选择这两种具有对比性的行为来表现其丰富的形象。 |
C.尾段作者以疑问的口吻问方山子能否见到那些“阳狂垢污”的“异人”,从“岂山中之人哉?”这句话中可以看出,答案是否定的。 |
D.作者写方山子,实际上是悲己“不遇”。但他刚因诗文遭祸,不便直言,于是在文中隐约其辞。从这个意义上说,《方山子传》形象地折射出苏轼在黄州期间的心态。 |
(1)因与余马上论用兵及古今成败,自谓一世豪士。
(2)皆弃不取,独来穷山中,此岂无得而然哉?
后赤壁赋
苏轼
是岁十月之
于是携酒与鱼,复游于
时夜将半,四顾寂寥。适有孤鹤,横江东来,翅如车轮,玄裳缟③衣,戛然长鸣,掠予舟而西也。须臾客去,予亦就睡。梦一道士,
【注】①巉(chán)岩:险峻的山石。②披蒙茸:披,分开;蒙,覆盖;茸,这里指杂草。③缟:白色丝织品。④畴(chóu)昔:往昔,从前。
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )。
A.江流有声断岸/千尺山高/月小水落石出/曾日月之/几何而江山不可/复识矣/ |
B.江流有声/断岸千尺/山高月小/水落石出/曾日月之几何/而江山不可复识矣/ |
C.江流有声/断岸千尺/山高月小/水落石出/曾日月之/几何而江山不可/复识矣/ |
D.江流有声断岸/千尺山高/月小水落石出/曾日月之几何/而江山不可复识矣/ |
A.望,望日,指月亮圆的那一天,常出现在农历每月十五日前后,这是古代纪日的一种方法。 |
B.赤壁,是著名古战场,位于今湖北省赤壁市西北部,东汉建安十三年,刘备与孙权联合,大破曹操于此。 |
C.冯夷,是中国古代神话中的黄河水神,也作冰夷、河伯,传说鱼尾人身,头发银白,眼睛和鳞片是琉璃色。 |
D.羽衣,指用羽毛织成的衣服,或指轻盈的衣衫,常称道士或神仙所着之衣为羽衣,也引申为道士的代称。 |
A.本文是苏轼再游赤壁所作,前赋着重写水,后赋着重写山;前赋着重写秋景,后赋着重写冬景。 |
B.本文也是写月夜游赤壁,但描绘的不再是江上明月,而是山间草木,景色也由清幽转为峭拔。 |
C.前赋借主客对话,谈玄说理,议论风生,寓悲愤于旷达之中;后赋以记叙、描写为主,写奇景以抒怀。 |
D.本文抓住长江月夜优美景色的特征进行描写,抒发了作者坚韧不拔、积极进取、乐观向上的壮志豪情。 |
【推荐1】阅读下面的文言文,完成下面小题。
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,𫐓以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,𫐓使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
(节选自《劝学》)
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
(节选自《师说》)
1.下列各句中没有通假字的一项是( )A.虽有槁暴,不复挺者 | B.君子生非异也 |
C.或师焉,或不焉 | D.君子不齿 |
A.𫐓以为轮,其曲 |
B.今其智 |
C.官盛则近 |
D.木直中 |
A.欲人之无 |
B.其 |
C. |
D.则 |
A.不如须臾 |
B.吾尝跂 |
C.师道之不传 |
D. |
例句:青,取之于蓝
A.而青 | B.其皆出 |
C.而耻学 | D. |
A.君子 | B.不如 |
C.今之 | D. |
例句:吾
A.吾尝终日而 | B.巫医乐师百工之人,不 |
C.非能 | D.位卑则足 |
A.青,取之于蓝,而青于蓝 | B.君子生非异也,善假于物也 |
C.句读之不知,惑之不解 | D.冰,水为之,而寒于水 |
A.唐代的古文运动实际是以复古为名的文风改革运动,韩愈和柳宗元是这次运动的倡导者,他们坚持摈弃只讲形式不重内容、华而不实的文风。 |
B.“唐宋八大家”是指唐代的韩愈、柳宗元、曾巩,以及宋代的欧阳修、苏洵。苏轼、苏辙、王安石。 |
C.韩愈,是唐代古文运动的倡导者,宋代苏轼称他为“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家之首”。“说”是一种议论文的文体,“师说”就是说说关于从师的事情。 |
D.荀子,名况,战国末期赵国人,先秦儒家学派的代表人物之一。主张“性恶论”,荀子认为,可以通过学习教化来改变人性之“恶”。 |
A.《劝学》和《师说》围绕“学习之道”,强调学习重要,主张学习者当有正确学习观,努力改进学习方法。 |
B.《劝学》主要采用比喻论证,分层展开论述;《师说》主要采用举例论证、对比论证逐层深入阐述主张。 |
C.《师说》中论述圣人从师学习,且“无常师”地学习,可以作为《劝学》中君子学习“善假于物”的论据。 |
D.《劝学》和《师说》都是有针对性地提出观点、发表议论,先批判错误观点,后针对性地提出自己的主张。 |
登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
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军者,不以战,不以掠,而以备急难。古之善
兵或寡而易危,或众而易叛;莫难于用众,莫危于用寡。治众者法欲繁,繁则士难以动;治寡者法欲
以众入险阻,必分军而疏行。夫险阻必有伏,伏必有约。军分则伏不知所击,而其约携矣。险阻惧蹙,疏行以纾士气。
兵莫危于攻,莫难于守,客主之势然也。故城有二不可守:兵少不足以实城,城小不足以容兵。夫惟贤将能以寡为众,以小为大。
背城而战,阵欲方,欲踞,欲密,欲缓。夫方而踞,密而缓,则士心固,固而不慑。背城而战,欲其不慑。面城而战,阵欲直,欲锐,欲疏,欲速。夫直而锐,疏而速,则士心危,危则致死。面城而战,欲其致死。
平居与人言,一语不循故,犹在愕而忌。敌以形形我,恬而不怪,亦已固矣。是故,智者视敌有无故之形,必谨察之,勿动。疑形二:可疑于心,则疑而为之谋,心固得其实也;可疑于目,勿疑,彼敌疑我也。是故,心疑以谋应,目疑以静应。彼诚欲有所为邪,不使吾得之目矣。
(节选自苏洵《权书》)
【注释】①韩,韩原,地名,在今山西省河津、万泉两县交界处。
1.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请在答题卡上填上相应的字母。韩之战A秦B之斗士C倍D于晋E而出F穆公G于淖者H赦I食马者也。
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.“古之善军者”与“沛公军霸上”(《鸿门宴》)两句中的“军”字含义不同。 |
B.“治寡者法欲简”与“盖叹郦元之简”(《石钟山记》)两句中的“简”字含义不同。 |
C.“当敌之冲”与“一夫当关”(《蜀道难》)两句中的“当”字含义相同。 |
D.“偃旗”,放倒旗子,隐秘军情的做法,与《曹刿论战》中齐师“旗靡”状况不同。 |
A.率领人数众多的军队进入艰险环境,要分散兵力并缓慢行进,分散兵力可以消除士兵的恐惧心理,缓慢前行的目的则是扰乱敌军计划。 |
B.城堡有两种情况不易防守:一是士兵太少;二是城堡太小。但贤能的将领善用疑兵等也能出奇制胜,《三国演义》中“空城计”就有此描写。 |
C.在背靠城墙进行防御作战时,要让士兵认为阵形牢不可破,以此坚定信心;在进攻时,要使士兵觉得有危险,这样他们更会拼死作战。 |
D.在战场上,敌人会故意用一些行为迷惑我们,这时我们需要冷静观察,切勿盲动,因为敌人真要有所行动,是不会让我们轻易发现的。 |
(1)兵或寡而易危,或众而易叛;莫难于用众,莫危于用寡。
(2)度彼所袭,潜兵以备,彼不我测,谓我有余,夫何患兵少?
5.面对国际风云变幻,党的二十大报告提出了如期实现“百年强军”的奋斗目标。选文论及了治军和用兵两个方面的方略。在治军方面你获得了哪些启示。
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国子先生①晨入太学,招诸生立馆下,诲之曰:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。方今圣贤相逢,治具毕张,拔去
言未既,有笑于列者曰:“先生欺余哉!弟子事先生,于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之编;纪事者必提其要,纂言者必钩其玄;贪多务得,细大不捐;焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。先生之业,可谓勤矣。沉浸醲郁,含英咀华,作为文章,其书满家。先生之于文,可谓闳中肆外②矣。少始知学,勇于敢为;长通于方,左右具宜。先生之于为人,可谓成矣。
先生曰:“吁!子来前!夫大木为杗③,细木为桷④,各得其宜,施以成室者,匠氏之工也。玉札、丹砂,败鼓之皮,俱收并蓄,待用无遗者,医师之良也。登明选公,杂进巧拙,纡馀为妍,卓荦为杰,校短量长,惟器是适者,宰相之方也。昔者孟轲好辩,孔道以明,辙环天下,卒老于行;荀卿守正,大论是弘,逃谗于楚,废死兰陵。是二儒者,吐辞为经,举足为法,绝类离伦,优入圣域,其遇于世何如也?今先生学虽勤而不由其统,言虽多而不要其中,文虽奇而不
——《古文观止·卷八·进学解》(有删改)
〔注〕①国子先生:韩愈自称。②闳中肆外:闳,博大。肆,奔放。指文章内容丰富,文采奔放。③杗:房屋的大梁。④桷:方形的椽子。⑤班资:官阶和资格。⑥訾:指责。 ⑦豨苓:猪苓,一种药用真菌。
1.第二段中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。然而公A不见信B于人C私不见D助于友E跋前F疐后G动辄H得咎。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.率,本文指全都、一概,与《六国论》中“六国互丧,率赂秦耶”的“率”词义相同。 |
B.凶邪,本文指邪恶的人,与《谏太宗十思疏》中“邪曲之害公也”的“邪曲”用法不同。 |
C.济,本文指补益、帮助,与《烛之武退秦师》中“朝济而夕设版焉”的“济”词义不同。 |
D.博士,本文指韩愈当时在国子监专掌经学传授的学官,与现在所说的“博士”不一样。 |
A.韩愈认为方今圣主贤臣注重选拔和造就人才,故诸生只需在“业”和“行”两方面刻苦努力,无须担忧用人不明不公。 |
B.先生诵读六经、诸子百家书籍,纪事必记其要,纂言必究其义,学习不厌其多,务求所得,兼收并蓄,一年到头孜孜不倦。 |
C.先生以工匠量材、医师选药为喻,说明“宰相之方”在于比较各人的短处,衡量各人长处,即用人取其所长,弃其所短。 |
D.先生举孟轲、荀况二儒,尚且不遇于世;而自己被投闲置散,也无可抱怨。若还不知足,就等于要求宰相以小材充大用。 |
(1)头兀齿豁,竟死何裨?不知虑此,反教人为?
(2)荀卿守正,大论是弘,逃谗于楚,废死兰陵。
5.请结合材料具体说说韩愈“业精行成”表现在哪些方面?