《宇宙的边疆》有一段话:想象经常能够把我们带领到崭新的境界,没有想象,我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想,还可以检验我们的推测。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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图一“我的地盘我做主。”(广告语)
图二“君子和而不同,小人同而不和。”(孔子)
图三“冲出迷雾走向光明,最强大的力量是同心合力,最有效的方法是和衷共济。”
(习近平在博鳌亚洲论坛2022年年会开幕式上的主旨演讲)
以上材料对你有何启示,请结合材料写一篇文章,体现你的感悟和思考。
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有人说生活需要不断享受“精彩”,也有人说人生需要学会忍受“枯燥”。
审视当下,花样年华的你,怀着对社会的思考和理想的追求,是怎样看待“精彩”与“枯燥”的?请据此写一篇文章,体现你的认识与思考。
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常言道:低头拉车,抬头看路。走路看路,理所当然,可该往前看多远呢?
驾校学车上路,教练一律指点如下:向前看。但向前看多远,各人见解不一,有人看车前三五米,有人看车前百十米。看得太近的,因车带着速度,拐弯刹车常常来不及;看得过远的,避东西、绕路障又是一番慌手慌脚。不能怪教练没说明,也不怪学员没听清,向前看,先是看清多远,再是看得更远。
生活中也有很多类似“该怎样向前看”的问题,以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
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在这个不断制造、贩卖焦虑的环境中,别人家的孩子、创业成功、年薪几十万以上……都只是少数,而且光环背后,无论是普通人还是所谓的成功人士,都有自己的焦虑,追赶别人是一条没有尽头也没有出口的路。
上述材料会引发你怎样的思考?请据此写一篇文章,谈谈你的看法。
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该图是某高中校长抓拍的照片。他将照片发到朋友圈并附上文字:“看你站在路中间,久久地仰头赏花,根本没有注意到有车子过来,那么专注,我不忍心按喇叭惊扰你,我就拿出手机拍下这美丽的瞬间。在今天的教育环境里,学生被沉重的课业负担压得根本无心关注身边的美好,所以你的凝神赏樱的姿态瞬间打动了我,这不就是一个少年在春天应有的样子吗?”
这幅图片和文字引发了你哪些感想?请据此写一篇文章。
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当今时代,“跨界”不仅是一个热词,更是一种潮流:一种产品的潮流,一种模式的潮流,一种思想的潮流……“跨界”无处不在,小到个人、企业,大到民族、国家,乃至经济、文化等,都或多或少参与到“跨界”之中。
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三千年前,我们的先祖观察尺蠖软且细长的身体屈伸而行,触发灵感,留下了“尺蠖之屈,以求信(通‘伸’)也”的哲思。生活在21世纪的中国科技人员,创造性地设计了“祝融号”火星车的主动悬挂系统,模拟尺蠖的运动,提高了火星车在复杂地形自主脱困的能力。最近有信息传出,美国宇航局最新设计的月球车借鉴了中国火星车的设计,将以一种像尺蠖爬行一样的协调方式移动轮子,中国科学家回应:欢迎共享。
以上材料对我们颇具启示,“尺蠖”这小小的自然之物,给古人以灵感,给今人以创造,让科技在世界共享。复兴中学将在五四青年节组织以“灵感·创造·共享”为主题的演讲活动,请结合以上材料写一篇演讲稿,体现你的认识与思考。
美国飞行员、著名作家莫顿·亨特小时候曾和伙伴们爬上悬崖,下来时却遇到困难和危险。他照着父亲的指点,踩着悬崖上的石头,坚持一小步一小步行动,终于安全脱险。他说:“此后,我生命中有很多时刻,面对一个遥不可及的目标,或者一个令人畏惧的情境,当我感到惊慌失措时,我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石,而是注意相对轻松、容易的第一小步,迈出一小步,再一小步,就这样体会每一步带来的成就感,直到达成了自己的目标。这个时候,再回头看,就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。”
上述材料对我们具有启示意义,请你结合材料,联系自己的学习和生活经验,写一篇文章,体现你的感悟与思考。
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材料一:
不临帖就不能学书法。唐代书法大家孙过庭这样形容不临帖的人:“任笔为体,聚墨成形,心昏拟效之方,手迷挥运之理,求其妍妙,不亦谬哉!”大意是说不懂得书法临摹,难写出一手好字。
材料二:如果学习只在于模仿,那么我们就不会有科学,不会有艺术。—— 高尔基
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布局,指棋手在开局阶段规划棋子分布的态势,用以引导棋局的走向,从而取得优势。有人说,人生如棋,布局者生。
破局,指下棋时面对困局,能够审视问题,突破固有思维,打破局面。有人说,人生如棋,破局者存。
以上材料对我们新时代的青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
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清代学者张潮曾以“看月亮”为喻阐述人生境界。第一种是“隙中窥月”:许多人受一定的时间、空间等多方面的限制,只能从缝隙中看月亮。第二种是“庭中望月”:从屋里走出来,到了庭院中。庭中望月,天地如此开阔,世界如此广大。第三种是“台上玩月”:站在高台与月嬉戏。这是一种何等快乐的境界!
张潮所阐述的人生三种境界对当今的莘莘学子有众多启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的认识与思考。
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