阅读下面这首宋诗，完成小题
【注】①郑思肖，南宋末年爱国诗人，宋亡后隐居吴下，终身不仕，这首诗写于南宋灭亡之后。
1．这首诗塑造了怎样的“寒菊”形象？主要运用了何种表现手法？
2．这首诗表达了作者怎样的情感？请结合具体诗句进行分析。
寒菊
郑思肖①
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【注】①郑思肖，南宋末年爱国诗人，宋亡后隐居吴下，终身不仕，这首诗写于南宋灭亡之后。
1．这首诗塑造了怎样的“寒菊”形象？主要运用了何种表现手法？
2．这首诗表达了作者怎样的情感？请结合具体诗句进行分析。
14-15高一下·河北邯郸·期末 查看更多[7]
（已下线）2014-2015学年河北省邯郸市高一下学期期末考试语文试卷2015-2016学年河北定州中学高一下学期期中语文试卷2015-2016学年内蒙古阿拉善盟一中高一下学期期末语文试卷2015-2016学年湖南洞口县一中高一下学期期末语文试卷苏教版2016-2017学年高二选修《鲁迅作品选读》感受鲁迅（一）——父亲与儿子《我家的海婴》同步练习语文试题河北省石家庄市实验中学2016-2017学年高一下学期期末考试语文试题（已下线）2014-2015学年河北省邯郸市高一下学期期末考试语文试卷（带解析）
更新时间：2016-11-18 07:44:01
|
【知识点】 咏物言志
相似题推荐
古代诗歌阅读
|
适中
(0.65)
【推荐1】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
遥同蔡起居偃松篇①
张说
清都众木总荣芬，传道孤松最出群。
名接天庭长景色，气连宫阙借氛氲。
悬池的的停华露，偃盖重重拂瑞云。
不借流膏助仙鼎，愿将桢干捧明君。
莫比冥灵②楚南树，朽老江边代不闻。
【注】①唐玄宗开元五年（717）夏，蔡孚为起居舍人，作《偃松篇》。②冥灵，神话中的一种大树，语出《庄子·逍遥游》：“楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋。”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
| A．由诗题中的“遥同”可知，本诗与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一样，是一首唱和之作。 |
| B．诗歌开篇两句点出吟咏对象，以帝王居住的都城中的众多茂盛树木，衬托孤松的卓尔不群。 |
| C．诗的三、四句夸赞孤松，孤松高大能增加天庭的景色，其在都城宫阙气势的加持下显得更为出众。 |
| D．诗的五、六句写晶莹的露珠一滴一滴落入池塘中，松树层层叠叠大如伞盖般的枝叶拂动着祥云。 |
您最近一年使用：0次
古代诗歌阅读
|
适中
(0.65)
【推荐2】阅读下面的诗歌，完成下面小题。
【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。
1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
2．本诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。
古风·碧荷生幽泉
李白
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色空绝世，馨香为谁传。
坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。
1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
| A．诗歌先总写荷花“艳”“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。 |
| B．“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。 |
| C．“坐看飞霜满，凋此红芳年”，用拟人的手法，写荷花尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零的悲哀。 |
| D．诗歌语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌浪漫主义风格。 |
您最近一年使用：0次
古代诗歌阅读
|
适中
(0.65)
名校
【推荐3】阅读下列诗歌，完成各题。不正确 的一项是（ ）
2．鲍照诗写风中之梅，曹雪芹词绘风中之絮，均为咏物之作。两首诗歌各自抒发了怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。
梅花落
南北朝·鲍照
中庭多杂树，
偏为梅咨嗟。
“问君何独然？”
“念其霜中能作花，
露中能作实。
摇荡春风媚春日，
念尔零落逐风飚，
徒有霜华无霜质。”
临江仙·柳絮
清·曹雪芹
白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。
万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云！
1．下列对作品的理解，| A．两个作品都运用了托物言志的手法，将情志分别寄托在“梅花”和“柳絮”这两个意象上。 |
| B．两首诗都写了植物所处的环境，“中庭”“白玉堂”体现了环境的幽静，衬托了物象品格。 |
| C．《梅花落》假托杂树发问，在诗人的回答中表明了对梅花和杂树的不同态度，对比鲜明。 |
| D．《临江仙·柳絮》不落俗套，一改常人对柳絮漂泊无依的评价，与薛宝钗的处事态度暗合。 |
您最近一年使用：0次
