宿淮浦忆司空文明①
(唐)李端
愁心一倍长离忧,夜思千重恋旧游。
秦地故人成远梦,楚天凉雨在孤舟。
诸溪近海潮皆应,独树边淮叶尽流。
别恨转深何处写,前程唯有一登楼。
【注】①大历末年,李端由校书郎出为杭州司马,司空曙(字文明)等友人仍留在长安,这首诗大约作于李端到杭州赴任途中。
1.请合理补充相关成分,说说颈联的意思。2.本诗颔联表达了诗人怎样的情感?如何表达的?请简要分析。
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塞下曲
戎昱
北风凋白草,胡马日骎骎①。
夜后戍楼月,秋来边将心。
铁衣霜露重,战马岁年深。
自有卢龙塞②,烟尘飞至今。
【注】①骎骎是(qīn qīn):马跑得很快。②卢龙塞:古地名。
1.这首诗刻画了怎样的人物形象?请简要概括。2.请赏析尾联的艺术效果。
长安秋望
赵嘏
云雾凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼①正美不归去,空戴南冠②学楚囚。
【注】①鲈鱼正美:西晋张翰被执政的齐王司马冏任为大司马东曹掾,他预知司马冏将败,又因秋风忽起,想念故乡的菜莼鲈鱼脍的美味,便弃官回家。②南冠:《左传·成公九年》“楚子重侵陈以救郑。晋侯观于军府,见钟仪,问之曰:‘南冠而絷者谁也?’有司对曰:‘郑人所献楚囚也。’后以“南冠”为囚徒的代称。
1.下列对这首诗的分析和鉴赏,不正确的两项是( )A.一二两句总写长安全景。登高远望,眼前凄清的云雾慢慢飘荡,长安城的楼阁都似在脚下浮动。 |
B.本诗练字灵活而不着痕迹。如一二两句中“流”、“动”二字暗藏秋风起在内,景象迷蒙而壮阔。 |
C.五六两句写夜色褪尽,眼前景色已历历可辨。用比喻的手法,传达了诗人的惆怅和伤感之情。 |
D.尾联用典,表达了虽然家乡的鲈鱼正美,但我心怀大志,不愿学张翰为鲈鱼莼菜之思而回乡。 |
E.诗人以雁、菊入诗,再加以拂晓凄清朦胧的气氛,营造了一派深远而和谐、峻峭而又清新的诗风。 |
送黄明府晔赴岳州湘阴任
刘三复
拟占名场第一科,龙门十上困风波。
三年护塞从戎远,万里投荒失意多。
花县到时铜墨贵,叶舟行处水云和。
遥知布惠苏民后,应向祠堂吊汨罗。
【注】①铜墨:指铜印黑绶,借指县令。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.本诗题目简单明了,“明府”就是县令,朋友黄晔要去岳州湘阴那里做县令,诗人在为他送行。 |
B.首联“拟占”表明黄晔很有才华,志向远大,曾想着在科举考试中拔得头筹,一展抱负。 |
C.尾联“苏民”是说黄晔赴任之地,那里的百姓有觉悟、好治理,他会省去不少精力与麻烦。 |
D.本诗化用“鲤鱼跃龙门”和“祭祀屈原”这样的典故,使语言简洁含蓄,意蕴丰富,使表达更加生动形象、有力度。 |
书情寄上苏州韦使君兼呈吴县李明府①
崔 峒
数年湖上谢浮名,竹杖纱巾遂称情。
云外有时逢寺宿,日西无事傍江行。
陶潜县里看花发,庾亮楼中对月明。
谁念献书来万里,君王深在九重城。
【注】①这首诗作于崔峒晚年,其时,崔峒在潞府功曹任上,功曹属于闲官。诗题中的“韦使君”指韦应物。
下列对这首诗的赏析,不正确的两项是( )
A.首句中的“谢”是“拒绝”的意思,诗句是说诗人不务政事,过着逍遥自在的生活。 |
B.“竹杖纱巾”是隐者装束,这一句是说诗人如隐者般逍遥自在地生活,大遂平生之愿。 |
C.前两联写了诗人的生活情景,引出了颈联对两位友人的生活情景的描写。 |
D.颈联运用了典故,将李明府比作陶潜,将韦应物比作庾亮,夸赞他们的雅洁。 |
E.最后一联写诗人不愿从万里之外给君王献书,因为君王深居禁宫无法收到。 |
次韵答陈子茂德培〔注〕
林则徐
送我凉州浃日程,自驱薄笨短辕轻。
高谈痛饮同西笑,切愤沉吟似《北征》。
小丑跳梁谁殄灭?中原揽辔望澄清。
关山万里残宵梦,犹听江东战鼓声。
【注】本待作于1842年诗人因坚决抗英被贬伊犁途中,陈德培字子茂,是诗人的朋友,时任甘肃主簿。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.本诗首联叙述两人情谊,看似平淡无奇,实则暗含了对友人的感激。 |
B.颔联化用班彪吟诵《北征赋》的典故,表达了愤世忧国的痛切心情。 |
C.颈联直抒胸臆,表现了诗人对于清廷投降派等小丑都没有灭亡的无奈。 |
D.全诗悲愤激昂,诗人的感情发自肺腑,如江河奔泻,极富艺术感染力。 |
送柴侍御
王昌龄
流水通波接武冈,送君不觉有离伤。
青山一道同云雨,明月何曾是两乡。
【注】这首诗是诗人被贬到龙标(今湖南洪江西)时的作品。这位柴侍御将要从龙标前往武冈,诗人写下这首诗为他送行。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A.龙标与武冈由“流水”相通,江河相连,道无艰阻,再加上一个“接”字,给人一种两地比邻相近之感。 |
B.“送君不觉有离伤”,直抒胸臆,表达了诗人面对离别时的乐观豁达,为诗歌定下昂扬的情感基调,完全没有送别诗常有的离愁别绪。 |
C.“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”这两句诗,一句肯定,一句反诘,反复表达对远行人的宽慰之情,恳切感人。 |
D.这首诗通过丰富的想象,化“远”为“近”,使“两乡”成为“一乡”,虽人分两地,却情同一心,传达出离别时的一片深情厚谊。 |