【推荐1】填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是
语文教学乃至其他功课的教学，不是像交付一件东西那么便当，我把东西交付出去了，你收到了，东西就在你手里了，这就触及教育学上的根本问题：                   ，
               。          。                。               。
①叶圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程”
②换句话说，教学，教学，就是教师教会学生怎么学
③在这个问题上，有一句精辟的话，已经众口传诵，那就是：授人以鱼，不如授人以渔
④在教学活动中，教师究竟起什么样的作用
⑤主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子

A．⑤③④①②

B．④①②⑤③

C．④⑤①③②

D．⑤③①④②

【推荐2】在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（       ）     

但灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的。在浑沌的灯光里，渗入了一派清辉，却真是奇迹！                  。它们那柔细的枝条浴着月光，就象一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又象是月儿披着的发。     

①天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的。     
②她晚妆才罢，盈盈的上了柳悄头。     
③那晚月儿已瘦削了两三分。     
④岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。     
⑤月儿便更出落得精神了。

A．①③②④⑤

B．①④③⑤②

C．④②①⑤③

D．③②①⑤④

【推荐3】阅读下面的文字，完成小题。

古代游记散文的主要特点是写景状物。我国的名胜古迹、山川景物数不胜数，这为历代文人绝好地提供了写作机会。（             ），为我们留下了大量的文化瑰宝。苏轼在《赤壁赋》中寥寥数笔便勾勒了一幅空灵秀美的月夜江水图，时隔千年，        ，读着这段文字，我们仍如        一般，看到波光粼粼的江面，吹着习习而来的夹着草木之香的江风，举目望去，皓月在云间穿梭。

托物言志是古代游记散文的又一特点。在中国的山水游记散文中，有相当数量的文章，在描写美丽景物的同时，蕴涵着深刻的人生哲理。古代许多文人雅士，置身于田园山林之间，徜徉在风花雪月之中，虽        ，潇洒飘逸，但难消人生多舛的伤感与无奈。物我合一，情景交融，给山水游记散文增加了许多魅力。王安石在《游褒禅山记》中假托游山之行，得出“学者不可以不深思而慎取之也”的        ，让世人领悟到治学态度的谨严。

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（     ）

A．时不我待   身临其境   放荡不羁   金科玉律

B．时过境迁   设身处地   放荡不羁   金科玉律

C．时过境迁   身临其境   放浪形骸   至理名言

D．时不我待   设身处地   放浪形骸   至理名言

2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（     ）

A．才华卓越的文人加上秀丽的景象

B．秀丽的景象加上才华卓越的文人

C．秀丽的景象受到文人们的钟爱

D．文人们十分珍惜秀丽的景象

3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ）

A．我国数不胜数的名胜古迹、山川景物，成为历代文人绝好的写作机会。

B．我国数不胜数的名胜古迹、山川景物，为历代文人绝好地提供了写作对象。

C．我国的名胜古迹、山川景物数不胜数，为历代文人提供了绝好的写作对象。

D．数不胜数的我国名胜古迹、山川景物，成为历代文人绝好的写作对象。