【推荐1】阅读下面这首诗，完成下列小题。

观书

于谦

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．颈联对仗工整，说理形象，“活水源流随处满”一句化用了朱熹“问渠那得清如许？为有源头活水来”的诗句。

B．“直下”“三千”两词，写出了书的吸引力之大和读书速度之快，生动地描绘出诗人如饥似渴的读书情状。

C．这首诗写诗人春日一次具体的观书经历，形象地说明开卷有益之理，抒发了对读书生活的喜爱之情。

D．尾联以“金鞍玉勒寻芳客”为衬托，突出诗人的书斋生活之美好，表达了他勤于读书、高雅不俗的人生志趣。

2．诗人认为读书有哪些乐趣？请结合诗句简要概括。

【推荐2】阅读下面的诗歌，完成下面小题。

观书有感

朱熹（宋）

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

观书

于谦（明）

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

1．下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（     ）

A．“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”描述了“半亩方塘”像一面镜子那样明净，“天光云影”都被它反映出来，闪耀浮动，情态毕现。

B．“问渠”的“渠”，是指方塘。方塘清澈就因其不是无源之水，而是有那永不枯竭的“源头”，源源不断地给它输送了“活水”。

C．“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”指一眼扫过三千字，胸中无一点收获，告诫我们读书不能贪多求快，走马观花。读书应该要细细品味。

D．《观书》写出了诗人自我的亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。

2．《观书》一诗抒写了诗人的读书之乐，于谦认为读书有哪些乐趣？请结合诗句简要概括。

【推荐3】阅读下面两首诗，完成各题。

过菊江亭^【1】

于谦

杖履逍遥五柳旁，一辞独擅晋文章。

黄花本是无情物，也共先生晚节香。

咏菊

曹雪芹（林黛玉）

无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹^【2】石自沉音。

毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。

满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？

一从陶令平章^【3】后，千古高风说到今。

注释：【1】菊江亭：今位于安徽东至县东流镇滨江处，晋时属江西彭泽；陶渊明任彭泽县令时，常来此植菊。【2】欹：通“倚”。【3】平章：品评。
1．下列对两首诗的理解，不正确的一项是

A．第一首前两句写陶渊明在菊江亭的五棵柳树旁拄杖而行，从而写出了著名的《归去来兮辞》。

B．第二首前两句写咏菊之人怀着无法摆脱的诗情，从暮到晓，绕着篱笆，靠着石头，吟咏菊花。

C．两首诗所题咏的菊花，都与辞官归隐的陶渊明相关，都表达了对陶渊明高风亮节的赞颂之情。

D．两首诗在题咏菊花的同时，写到“五柳”“一辞独擅晋文章”“陶令”，都属于引用典故。

2．咏物诗往往会在物中寄托诗人的思想情感。下列分析正确的一项是

A．第一首诗中明确表达了诗人自己不喜欢无情之物的心态。

B．第一首诗暗含了诗人对陶渊明能保持高风亮节的赞赏之情。

C．第二首写诗人在吟咏菊花的过程中，用霜色来描摹菊之形。

D．第二首写诗人月下吟咏菊花时，口里含有菊花清香的花瓣。

3．阅读上面两首诗，回答问题。（1）菊花是历代文人墨客吟咏的对象，两位诗人分别是怎样描写菊花的？（2）两首诗各自表达了怎样的情感？

【推荐1】阅读下面诗歌，完成各题。

蒲剑①

（明）唐寅②

三尺青青太古阿③，舞风砟④破一川波。

长桥有影蛟龙惧，江水无声日夜磨。

两岸带烟生杀气，五更弹雨和渔歌。

秋来只恐西风恶，削破风棱⑤恨转多。

【注释】
①蒲剑：水草菖蒲叶子，其形似剑。②唐寅：明朝著名的画家、诗人。29岁中解元，因受考场舞弊牵连得为官，依靠卖画为生，生活贫困潦倒，54岁即病逝。③太古阿：古代“太阿”宝剑。④砟（ zhǎ）破：穿破。⑤棱：指菖蒲叶的棱角。
1．下列各项对这首诗判断错误的是（）

A．这是一首咏物诗。

B．这是一首七言古诗

C．这首诗主要运用托物抒情手法。

D．诗的中间两联对仗

2．下列对这首诗理解正确的一项是（）

A．首联运用比喻，将蒲叶比作古代的太阿宝剑，突出蒲叶的宝贵。

B．颔联写长桥倒影似蛟龙，流水无声磨损蒲叶，渲染环境的险恶。

C．“两岸”、“五更”写时空变换，“烟”、“雨”写气候特点。

D．“恐”、“恨”以拟人修辞，表达诗人对宝剑的担忧怜惜之情。

3．古人论诗云：“一篇全在尾句。”结合全篇，从内容与结构两方面赏析尾联。

【推荐2】阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

和答元明黔南赠别

黄庭坚

万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。

朝云往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？

急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行。

归舟天际常回首，从此频书慰断肠。

【注】元明：黄大临，黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾、黔州安置。长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。脊令：鸟名，即鹡鸰。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A．这首诗表达了兄弟二人分手时，难分难舍的惜别之情。全诗感情深笃，首联即侧面写离别的哀痛，掀起感情的波澜。

B．颔联诗人抒发了自己报复落空的苦闷，但求将来能兄弟相伴，悟言一室之内，畅享天伦之乐。

C．尾联从自身宕开，翻进一层，写兄长在回程归舟中常常翘首遥望天际，盼望兄弟早日归来。

D．这首诗表现出黄庭坚在化用典故上的深厚功力。他善用典故，经过锻炼熔铸，显得浑成无迹，真所谓“水中着盐，食而方知其味”。

2．本诗的颈联“急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

【推荐3】阅读下面这首唐诗，完成各题。

留别王维①孟浩然

寂寂竟何待，朝朝空自②归。欲寻芳草去，惜与故人违。

当路谁相假③，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。

【注】①此诗是孟浩然四十岁时到长安参加进士考试落第、返还襄阳之际，留别王维之作。②空自：独自。③当路：当权者。假：提携。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联写落第后的景象：门前冷落，车马稀疏。“寂寂”两字，既是写实，又是写虚；既表现了门庭的景象，又表现了作者的心情。

B．颔联写惜别之情。这里“芳草”用以代表自己忠贞的道德情操。一个“欲”字，一个“惜”字，充分地显示出作者思想上的矛盾与斗争。

C．尾联“只应”二字，是耐人寻味的，它表明了在作者看来赴京应举是人生道路上的一场误会，所以决然地“还掩故园扉”了。

D．综观全诗，语言平淡得近乎口语，对偶虽不求工整，却毫无斧凿痕迹；然而却把落第后的心境，表现得颇为深刻，耐人咀嚼。

2．简要分析颈联所表达的情感，并指出该联在结构上的作用。