下列诗句中描写的季节，与其他三项不相同 的一项是（ ）
| A．菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。 |
| B．纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。 |
| C．秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。 |
| D．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 |
更新时间：2019-11-11 17:11:06
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【推荐1】下列有关课内诗歌内容的表述，理解有误的一项是（ ）
| A．鲍照《拟行路难》其四，采用了以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。诗人借此形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。 |
| B．《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀，也都表达了对诸葛亮的敬仰与称颂之情，所不同的是前者是抒情诗，重在表达自己壮志未酬的痛苦；后者是咏史怀古诗，重在肯定诸葛亮积极进取的北伐精神。 |
| C．《夜归鹿门歌》分别写了江边和山中两个场景，前者侧重写世俗，人们喧闹着争渡回家，但“我”却保持着超脱、潇洒的心态；后者侧重写“我”夜归之后的隐居生活，与尘世隔绝，生动地塑造了一个隐者的形象。 |
| D．《春江花月夜》凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，融诗情、画意、哲理为一体。 |
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【推荐2】下列各项中，对句子的理解不正确的一项是（ ）
| A．“不愤不启，不悱不发”：这是孔子的启发式教育原则。孔子主张在学生充分进行独立思考的基础上，再对他们进行启发、开导，这是符合教学基本规律的。 |
| B．“无求生以害仁，有杀身以成仁”：孔子的生死观是以“仁”为最高原则的，他认为比生命更宝贵的就是“仁”，要求人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全“仁”。 |
| C．“克己复礼为仁” ：孔子以仁来规定礼，仁以礼为基础，以礼来维护。礼是内在的，仁是外在的，二者紧密结合。 |
| D．“君子和而不同，小人同而不和”： 君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对任何事情都经过自己的思考，不盲目附和。但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则。 |
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【推荐1】选出对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？” “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”两句分析不正确的一项
| A．“怅”的原意是失意，这里含有思绪万千百感交集的意思。 |
| B．“谁主沉浮”可理解为：到底由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运呢？ |
| C．前句通过对大自然的发问，表现了诗人作为早期共产主义战士的雄姿英发的战斗风貌和豪迈的情怀。 |
| D．后一句是对前一句的巧妙回答，即我们要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪之月勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。 |
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【推荐2】下列诗句节拍划分正确的一项是
| A．看万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。 |
| B．不管/风吹浪打，胜似/闲庭信步，今日得/宽馀。 |
| C．一桥飞/架南北，天堑变/通途。 |
| D．指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯 |
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