【推荐1】阅读下面这首古诗，完成下列小题。

庭中有奇树^①

《古诗十九首》

庭中有奇树，绿叶发华滋^②。

攀条折其荣^③，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵，但感别经时。

【注】①奇树：犹“嘉木”，美好的树木。②发华滋：花开得正繁盛。滋，当“繁”解释。③荣：犹“花”
1．下列对本诗内容和手法的理解，不正确的一项是(     )

A．开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到时节的更替，别离的痛苦；同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的孤独形成对照。

B．三、四句式说女主人公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引，不禁吃惊日子过得飞快，于是想到折花送给远游的丈夫。

C．五、六句式写“奇树”的花朵是那样的美丽、芬芳，无奈“路远莫致之”，折花寄相思的愿望不能实现。这两句运用的是对比的手法。

D．在五、六句的基础之上，七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何足贵”一语中有对所思念的人离家太久的自我安慰。

2．结合全诗的内容，分析“奇树”的象征意义。

【推荐2】阅读《采薇》选段，回答下面问题。

采薇

昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。

我心伤悲，莫知我哀！

（1）对这首诗中词句的分析不恰当的一项是
A．“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻柔，随风摇曳的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。
D．“今我来思”一句中的“思”，用在句末，没有实在意义。
（2）下列对这首诗的分析，不恰当的一项是
A．这首诗运用了起兴的手法。
B．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。
C．这首诗写的是戍边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们戍边时的苦况，对从军生活的厌倦，及对和平的家庭生活的向往和留恋。
D．“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。

【推荐3】阅读下面的诗歌，完成各题。

有所思

有所思，乃在大海南。

何用问遗^①君，双珠玳瑁簪。

用玉绍缭^②之。

闻君有他心，拉杂^③摧烧之。

摧烧之，当风扬其灰！

从今以往，勿复相思，相思与君绝！

鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。

妃呼狶^④！

秋风肃肃晨风飔^⑤，东方须臾高^⑥知之！

（诗歌选自《语文读本》2）

【注释】①问遗：赠与。②绍缭：缠绕，装饰。③拉杂：堆集。④妃呼狶：妃，悲；呼狶，歔欷。⑤晨风飔：晨风，雉鸡；飔，思。雉鸡常晨鸣求偶。⑥高：同“皓”，东方发白。
1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是

A．开篇写女子与所思之人天各一方，“乃”字透露出她内心的无奈与失落。

B．“用玉”句写女子精心装饰信物，反映了她对爱情渴慕又犹豫的矛盾心理。

C．“拉杂”“摧烧”“扬”一系列动词，形象地表现了女子在遭遇男子变心后的情感态度。

D．最后两句写女子在阵阵秋风中听到雉鸡的鸣叫，从中可看出她彻夜未眠。

2．本诗中的女主人公与《诗经·氓》中的女主人公，在遭遇男子变心之后经历了不同的情感变化，请结合两首诗歌简要概括。

【推荐1】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

插田歌（节选）

刘禹锡

冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。

农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

1．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。

B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。

C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。

D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。

2．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？

酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【推荐2】阅读下面这首宋诗，完成各题。

和寇十一晚登白门

陈师道

重楼杰观屹相望，表里山河自一方。

小市张灯归意动，轻衫当户晚风长。

孤臣白首逢新政，游子青春见故乡。

富贵本非吾辈事，江湖安得便相忘。

【注】寇十一：即寇国宝，从陈师道学。白门，徐州城门名。陈师道，北宋诗人，元祐初期，因苏轼等人举荐，曾任徐州教授。本诗作于元符三年春天，宋哲宗死，徽宗即位，之前反对变法、遭严酷打击的元祐党旧臣逐渐被召回。小市：徐州地名。

1．下列对这首宋诗的赏析，不恰当的两项是(   )

A．诗题中的“和”字表明这是一首和诗，应是诗人为酬答寇十一同题材的诗而作。

B．首句写登城所见的雄伟壮丽之景，“屹相望”写出了楼观高耸对峙的样子。

C．第二句写徐州城的地理形势，此处有山河天险作为屏障，堪称一方重镇。

D．第四句写诗人回家之后伫立门前，晚风吹动衣衫，顿生凉意，让人怅惘不已。

E．第六句写游子青春年少便能重见故乡，与上句中孤臣白首才被召回形成对比。

2．这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。

【推荐3】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

放言五首·其三^①

白居易

赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。

试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

周公恐惧流言日^②，王莽谦恭未篡时^③。

向使当初身便死，一生真伪复谁知？

［注］①元和五年，白居易的好友元稹被贬，写了五首《放》诗；后来，白居易被贬为江州司马，也写下五首《放言》诗奉和。②周公：成王的叔父，成王年幼，周公摄政，后还政成王。③王莽：汉元帝皇后侄，后篡汉自立。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．面对人生逆境，友人对一些人事不免产生疑惑，诗人写此诗以作劝慰。

B．以“试玉”与“辨材”为例阐述“一法”，形象说理中肯定友人品质。

C．尾联既对前面的事例进行假设分析，又蕴含着诗人与友人的相互激励。

D．全诗以议论为主，融情理于具体事例之中，富有理趣，读来意味深长。

2．诗的颈联写周公、王莽两人，对整首诗表达劝慰之情有何作用？请简要分析。

【推荐1】阅读下面这两首宋诗，完成各题。

舟过安仁

杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生^①无雨都张伞，不是遮头是使风^②。

宿新市徐公店

杨万里

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

[注]　①怪生：怪不得。②使风：本诗中指用伞当帆，促使渔船向前行驶。
1．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是(　　)

A．《舟过安仁》一诗是诗人乘舟路过安仁时被一艘小船上孩子们的行为触动有感而作。《宿新市徐公店》一诗的题目表明了诗歌内容为诗人在徐公店住宿时所看到的景象。

B．《舟过安仁》一诗中两个小孩虽坐在船上，却没有划船，连划船用的篙都收起来了，令人感到奇怪。《宿新市徐公店》一诗描写了初春时节乡村里盎然的春意和天真可爱的儿童。

C．《舟过安仁》一诗中的后两句形象准确地写出了诗人明了真相后的恍然，读完全诗，我们仿佛可以感知到诗人的豁然开朗和哑然失笑。

D．两首诗语言浅白，形象鲜明，作者描绘不同的生活场景，表现出了同样高超的艺术构思。

2．杨万里诗中对儿童稚态的描摹，往往能够起到点活全诗的作用。请结合两首诗的内容对此加以分析。

【推荐2】阅读下面这首诗，完成下面小题。

咏 竹

[南朝·梁]刘孝先

竹生荒野外，梢云耸百寻。

无人赏高节，徒自抱贞心。

耻染湘妃泪，羞入上宫琴^①。

谁能制长笛，当为吐龙吟^②。

[注]①上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。②吐龙吟：竹笛声音嘹亮有如龙吟。葛洪《神仙传》记载了仙人壶公的竹杖变化为龙的故事，此处暗用此典。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(     )

A．开篇两句，诗人用简洁语言描写了野竹的生长环境和高耸人云的挺拔雄姿。

B．诗人在第三句中笔锋一转，揭示野竹虽然气概凌云却不被欣赏的凄凉境遇。

C．五、六句中“耻”“羞”二字沉重且有分量，表现出竹子无人同情的抑郁伤感。

D．尾联暗用仙人壶公的典故，妥切无痕，包蕴深广，寄托了诗人的高远情致。

2．《咏竹》与《春日山中竹》都写山野之竹，都采用了托物言志的手法，请简要分析两首诗所言之“志”有何不同。

数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。无限野花开不得，半山寒色与春争。(裴说《春日山中竹》)

【推荐3】阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

除 夜^①

陈与义^②

畴昔追欢事，如今病不能。

等闲生白发，耐久是青灯。

海内春还满，江南砚不冰。

题诗饯残岁，钟鼓报晨兴。

注：①除夜，即除夕夜。②陈与义，两宋之交杰出诗人，靖康之变后，他辗转流亡多地，于绍兴元年(1131)抵达南宋朝廷所在地临安。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(     )

A．首联诗人采用对比手法，令往年除夕夜的欢愉与眼前自己卧病在床、身心憔悴形成鲜明对比。

B．颔联中，“白发”“青灯”等意象的使用，为读者勾画出一个忧国伤时的孤寂者形象。

C．颈联写冬天已经过去，江南大地一派春色，使得诗歌的情感也由低沉苦闷转为昂扬向上。

D．本诗综合使用记叙、描写、抒情等表达方式，将个人身世、时代背景融入其中，意蕴深刻。

2．诗的尾联有什么含意? 寄寓着诗人怎样的情感?请简要分析。