假定你是李华,你所在的学校即将举行以“保护遗产,传承文明”为主题的英语征文比赛。请你根据以下要点写一篇英语短文参赛:阐述你对“保护遗产,传承文明”这一主题的理解;分析当前遗产保护面临的挑战;提出具体的措施或建议来保护遗产并传承文明。
注意:
1. 词数不少于120;
2. 短文应结构清晰,语言通顺,表达准确;
3. 可以适当添加细节,以使行文连贯。
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注意:
1. 词数不少于120;
2. 短文应结构清晰,语言通顺,表达准确;
3. 可以适当添加细节,以使行文连贯。
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(已下线)牛津译林版 2020 选择性必修三 Unit4 Integrated skills- Extended reading-Project 课后
更新时间:2024-03-20 13:28:28
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适中
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名校
【推荐1】假定你是李华,你校广播站正招聘英文广播员,你的留学生好友Eric 打算参加竞聘。请给他写一封信,
内容包括:
1.表示支持;
2.陈述理由( 至少两点);
3.表达祝愿。
注意:1.字数100左右;
2.可以适当增加细节,以使行文连贯。
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内容包括:
1.表示支持;
2.陈述理由( 至少两点);
3.表达祝愿。
注意:1.字数100左右;
2.可以适当增加细节,以使行文连贯。
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书信写作-告知信
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适中
(0.65)
【推荐2】为丰富学生的校园生活,你校即将举办一场民族舞蹈演出。请你代表学生会用英文写一则通知,内容包括:
1.演出时间和地点;
2.观看须知;
3.演出意义。
注意:
1.词数100左右;
2.可以适当增加细节,以使行文连贯。
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1.演出时间和地点;
2.观看须知;
3.演出意义。
注意:
1.词数100左右;
2.可以适当增加细节,以使行文连贯。
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书信写作-倡议信
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适中
(0.65)
【推荐3】假如你是李华, 是校学生会主席。在中国文化遗产日到来之际, 请根据下面的写作提示,给同学们写一封英语倡议书, 内容包括:
1. 保护文化遗产的重要性;
2. 可采取的措施;
3. 发出呼吁。
注意: 1.词数80左右;
2.可适当增加细节, 以使行文连贯。
Dear fellow students,
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1. 保护文化遗产的重要性;
2. 可采取的措施;
3. 发出呼吁。
注意: 1.词数80左右;
2.可适当增加细节, 以使行文连贯。
Dear fellow students,
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the Students’ Union
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书信写作-报道
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适中
(0.65)
【推荐1】假设你是王明, 上周五你校举办了“文化遗产日(The Cultural Heritage Day)”活动,请你给校英文报写一篇新闻报道,介绍本次活动。内容包括:
1. 活动目的;
2. 活动内容;
3. 活动感受。
注意: 1. 写作词数应为80左右;
2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
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1. 活动目的;
2. 活动内容;
3. 活动感受。
注意: 1. 写作词数应为80左右;
2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
The Cultural Heritage Day
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书信写作-建议信
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适中
(0.65)
【推荐2】Directions: Write an English composition in 120-150 words according to the instructions given below in Chinese.
李华的家乡是一个有着悠久历史和文化的古镇,但是近年来由于游客激增以及过度开发,古镇的人文环境与自然环境遭到了严重的破坏。目前地方政府正在征集各方建议以更好地保护古镇的自然与人文。
假设你是李华,请你给地方政府写一封信,谈谈你对保护家乡古镇的看法。你的信必须包括:
1、 简述你对保护古镇所选择的建议。
2、说明你的理由。(信中不能提到真实姓名和学校)
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李华的家乡是一个有着悠久历史和文化的古镇,但是近年来由于游客激增以及过度开发,古镇的人文环境与自然环境遭到了严重的破坏。目前地方政府正在征集各方建议以更好地保护古镇的自然与人文。
假设你是李华,请你给地方政府写一封信,谈谈你对保护家乡古镇的看法。你的信必须包括:
1、 简述你对保护古镇所选择的建议。
2、说明你的理由。(信中不能提到真实姓名和学校)
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名校
【推荐3】假定你是李华,你校英语俱乐部下周将举办主题为“保护历史文物”的英语演讲比赛。请你写一篇演讲稿参加此次活动,内容包括:
1. 文物保护的重要性;
2. 如何保护文物;
3. 呼吁人们共同保护文物。
注意:1. 词数100左右。(开头已给出,但不计入总词数);2. 可适当增加细节,以使行文连贯。
Dear teachers and classmates,
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1. 文物保护的重要性;
2. 如何保护文物;
3. 呼吁人们共同保护文物。
注意:1. 词数100左右。(开头已给出,但不计入总词数);2. 可适当增加细节,以使行文连贯。
Dear teachers and classmates,
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