【推荐1】物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，它的理论结构以数学为工作语言，以实验为检验理论正确性的唯一标准。作为自然科学的带头学科，物理学的研究运用了许许多多重要的思想方法。
(1)万丈高楼起于平地，高端实验也是方法为先。请回答下列三幅图片对应的三个物理实验所用到的思想方法，可供选择的选项有：
A．外推法       B．对比实验法       C．微小放大法       D．等效替代法       E．控制变量法
①探究加速度与力、质量的关系______；
②探究力的合成的方法______；
③研究平抛运动的竖直分运动______。

(2)科学的实验结论，重在实验数据的获取与科学分析，而测量数据难免有误差，请结合用打点计时器“探究小车速度随时间变化的规律”的实验，判断下列选项正确的有______。
A．测量各相邻计数点间的距离，应该用最小刻度为毫米的长尺的零刻度对准起点，读出各计数点对应的刻度值，然后逐一相减，得到各相邻计数点间距离的数值
B．逐次测出各相邻计数点间的距离，这样便于记录
C．要减小系统误差就得多次测量取平均值
D．实验测量时，绝对误差大，相对误差不一定大

【推荐2】(1)在做“探究平抛物体的运动规律”实验中，下列说法正确的是____（填选项前的字母代号）。
A．斜槽轨道与小球之间的摩擦必须尽可能小以减小实验误差
B．斜槽轨道的末端必须调至切线水平以确保小球被水平抛出
C．描绘同一平抛轨迹小球每次从斜槽由静止滑下的位置可以不同
D．用小钢球代替同样质量的玻璃球可以减小空气阻力带来的误差
(2)某同学在坐标纸上描出小球平抛运动中的几个位置，如图中的A、B、C、D所示，图中每个小方格的边长为L，当地重力加速度为g，则：

①小球做平抛运动的初速度大小为____。
②小球运动到B点时的速度大小为_____。

【推荐3】某实验小组用如图所示实验装置探究平抛运动规律。

(1)如图甲所示，两个相同的弧形轨道M、N位于同一竖直面内，其中M轨道末端水平，N轨道的末端与光滑的水平面相切。用两个质量不等的小钢球P、，同时从图示位置由静止释放，观察到P落到地面时恰好与相碰，向上平移弧形轨道M，多次重复实验，仍能观察到相同的现象，这说明______。（填正确选项前的字母）

A．钢球P在水平方向做匀速直线运动	B．钢球P在竖直方向做自由落体运动
C．钢球P、相碰时速度相等	D．钢球在竖直方向做自由落体运动

(2)用如图乙所示装置继续探究平抛运动的特点。将坐标纸和复写纸对齐重叠并固定在竖直木板上。小球沿斜槽轨道滑下后从斜槽末端飞出，落在水平挡板上。由于挡板靠近木板一侧较低，钢球落在挡板上时，小球会在复写纸上挤压出一个痕迹点。上下移动挡板，依次重复上述操作，坐标纸上将留下一系列痕迹点。其中合理的选项有______。（填正确选项前的字母）

A．通过调节使斜槽末端保持水平

B．小球与斜槽之间的摩擦对实验无影响

C．挡板高度应等间距变化

D．不改变挡板P的位置，使小球从斜槽上相同位置静止释放

E．将坐标纸上的点用直线依次连接

(3)图丙中的A、B、C是小球运动过程中的三个位置，坐标纸每小格边长为5cm，则小球从槽口抛出的初速度大小为______m/s；由于忘记记录平抛轨迹的起始点，则点离平抛运动的原点的水平距离x=______m。（）

【推荐1】某实验小组的同学利用如图甲所示的实验装置“研究平抛物体运动”，通过描点画出平抛小球的运动轨迹。

(1)下列关于实验步骤的说法错误的是___________。

A．将斜槽的末端切线调成水平

B．通过重锤线将木板校准到竖直方向，并使木板平面与小球下落的竖直平面平行

C．小球每次必须从斜面上的同一位置由静止开始释放

D．斜槽轨道必须光滑

(2)某同学做实验时，忘记了标记平抛运动的抛出点O，只记录了A、B、C三点，于是就取A点为坐标原点，建立了如图乙所示的坐标系。运动轨迹上的这三点坐标值图中已标出。那么小球平抛的初速度大小为___________m/s（保留三位有效数字），经过B点时速度大小为___________m/s（可保留根号），小球抛出点的坐标为___________（单位cm）。（重力加速度g取10m/s²）

【推荐2】如图所示，在“探究平抛运动的特点”实验中，某同学记录了轨迹上的三个点A、B、C。如图所示，以A为坐标原点建立坐标系，各点的坐标值已在图中标出。则小球从A到运动的时间是______，在B点的速度大小为______。（g取）