【推荐1】为了探究加速度与力的关系，某同学设计了如图所示的实验装置，带滑轮的长木板水平放置。

（1）电火花打点计时器工作电压为______V的交流电；
（2）在该实验中必须采用控制变量法，应保持______不变；
（3）下图为某次实验得到的纸带，各计数点之间的距离已经经标在纸带上，交流电的频率为50Hz，由此可求得木块的加速度的大小是______m/s²，打点计时器在打下D点时木块的速度为______m/s；（结果保留三位有效数字）

（4）一组同学在保持钩码质量一定时，探究加速度与质量的关系，以下做法正确的是______；
A．平衡摩擦力时，应将钩码用细绳通过定滑轮系在木块上
B．每次改变木块的质量时，不需要重新平衡摩擦力
C．实验时，要保证绳和纸带均与木板平行以减小误差
D．木块运动的加速度可用天平测出钩码质量m以及木块质量M，直接用公式求出
（5）改变所挂钩码的数量，多次重复测量．在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线如图所示：

①分析此图线，CA段不过原点的可能原因是：______
②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是______。
A．小木块与轨道之间存在摩擦                           B．导轨保持了水平状态
C．所挂钩码的总质量太大                                 D．所用小木块的质量太大

【推荐2】某实验小组采用如图所示的实验装置探究加速度a与合外力F和质量M的关系（质量M为小车和与小车固定连接的小滑轮两者质量之和），钩码总质量用m表示。重力加速度g已知，滑轮上的摩擦可忽略。试回答下列问题：

(1)该实验_______平衡小车和长木板之间的摩擦力。_______满足“M>>m”。（两空均选填“需要”或“不需要”）。利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：
A.利用公式计算；
B．根据，利用逐差法计算。
两种方案中，你认为选择方案________比较合理。
(2)若利用该实验装置做探究小车的合外力和加速度的关系实验，操作过程完全正确，通过对数据进行分析，作出的图线如图所示（图中F为弹簧测力计示数），实验对应的图线的斜率是______________。

【推荐3】在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：
（1）为了探究加速度与力的关系，应保持____________不变，为了直观地判断加速度a与力F的数量关系，应作出____________图像（选填“a-F”或“” ）；
（2）为了探究加速度与质量的关系，应保持___________不变，为了直观地判断加速度a与小车质量M的数量关系，应作____________图像（选填“a-M”或“”）；
（3）某同学采用了如图所示的实验装置，为了使实验中能将砝码和砝码盘的总重力当作小车受到的合外力，以下步骤必须采用的有____________

A.保证小车下面的长木板水平放置
B.将小车下面的长木板右端适当垫高以平衡摩擦力
C.使小车质量远远大于砝码和砝码盘的总质量
D.使小车质量远远小于砝码和砝码盘的总质量
（4）如图为某次实验得到的纸带，实验数据如图，图中相邻计数点之间还有4个点未画出，根据纸带可求出小车的加速度大小为___________m/s²（所用交变电流的频率为50Hz）（保留三位有效数字）