【推荐1】（1）在下列学生实验中，需要用到打点计时器和天平的实验有___________（填字母）。
A．“探究小车速度随时间变化的规律”
B．“探究加速度与力、质量的关系”
C．两小车碰撞“探究碰撞中的不变量”
（2）赵同学用如图甲所示的装置做“探究加速度与力的关系”实验。正确补偿阻力后，挂上装有砂的砂桶，得到如图乙所示的纸带

已知打点计时器所使用的交流电频率为50Hz，则小车的加速度为___________m/s²（保留2位有效数字），由此可判断砂桶质量___________（选填“满足”或“不满足”）本实验要求。
（3）钱同学仍用图甲装置做“探究小车速度随时间变化的规律”实验。重新调整实验装置后，获取了一条新的纸带，利用实验数据绘制成如图乙所示的“v-t”图像

发现其图线末端发生了弯曲，以下四个操作中，你认为最可能是___________。
A．实验前没有补偿阻力
B．实验前补偿阻力时板垫起的太高
C．砂桶质量不满足实验要求
D．没有调节好定滑轮的高度

【推荐2】如图所示为“探究加速度与物体受力和质量的关系”实验装置图。图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与打点计时器相连。小车的质量为m₁，小盘（及砝码）的质量为m₂。

(1)关于本实验，下列说法正确的是(      )
A.每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力
B.实验时应先释放小车后接通电源
C.本实验m₂应远大于m₁
D.在用图像探究加速度与质量关系时，应用a－图像
(2)图是在实验中得到的一条纸带，图中相邻两计数点的时间间隔为0.1s，由图中的数据可算得，打点计时器打下D点速度v_D＝__________m/s，小车的加速度a=__________m/s²。（保留两位有效数字）

(3)某同学平衡好摩擦阻力后，在保持小车质量不变的情况下，通过多次改变砝码重力，作出小车加速度a与砝码重力F的关系图像如图所示。若牛顿第二定律成立，重力加速度g＝10m/s²，则小车的质量为______kg；

(4)实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a－F图像如图所示，可能是图中的图线________。（选填“甲”、“乙”、“丙”）

(5)实验时改变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度。根据测得的多组数据画出a－F关系图线，如图所示。此图线的AB段明显偏离直线，造成此现象的主要原因可能是(      )
A.小车与平面轨道之间存在摩擦
B.平面轨道倾斜角度过大
C.所挂钩码的总质量过大
D.所用小车的质量过大

【推荐3】某兴趣小组设计了一个验证“牛顿第二定律”的实验。图1为实验装置简图，A为小车（质量为M），B为打点计时器，C为装有沙的沙桶（总质量为m），D为一端带有定滑轮的长木板，电源频率为50Hz。

（1）实验得到如图2一条纸带（纸带上的点为实际打下的点），可求出小车的加速度大小__________。（结果取两位有效数字）

（2）实验中，以下做法正确的两项是_______________
A．平衡摩擦力时，应将沙桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B．平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力
C．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
D．实验时，先放开小车，后接通电源
（3）小组同学保持小车质量M不变，根据测量数据作出了图线，如图3所示，若牛顿第二定律成立，则可求出小车的质量__________，下列分析正确的是(      )（多选，选填选项前的字母）。

A．图线不过原点的原因可能是没有平衡摩擦力
B．图线不过原点的原因可能是平衡摩擦力时木板的末端抬得过高
C．图线上部分弯曲的原因可能是所用小车的质量M过大
D．图线上部分弯曲的原因可能是沙桶总质量m增大到一定程度时，沙桶的重力不能看做小车所受的合力
（4）在本实验中认为细线的拉力F等于砝码和砝码盘的总重力，由此造成的误差是系统误差。设拉力的真实值为，小车的质量M，为了使，应当满足的条件是________________。