【推荐1】某同学用如图所示的装置做“探究加速度与力质量的关系”的实验。

（1）设计本实验的方法是______。
A．控制变量法　　B．理想模型法　　C．等效替代法　　D．理想实验法
（2）实验中，下列相关操作正确的是______。
A．平衡摩擦力时，不应将托盘和砝码用细线绕过定滑轮系在小车上
B．每次改变小车的质量时，都需要重新平衡摩擦力
C．释放小车前小车应靠近打点计时器，且先释放小车再接通电源
D．使用本装置进行实验时，需要使托盘和砝码的质量远小于小车和砝码的总质量
（3）该同学在探究外力一定时，小车的加速度与其质量之间的关系的实验时，为了更直观地反映加速度与小车的质量的关系，该关系图像应选用______。
A．图像　　B．图像　　C．图像　　D．图像

【推荐2】小何同学用如图1所示的装置来探究加速度与力、质量的关系：

（1）下列操作正确的是__________
A．将小车静止释放，若能沿长木板下滑，说明已平衡摩擦力
B．将100g的质量较大砝码放入小桶后，先接通电源再释放小车
C．正确平衡摩擦后，每次改变小桶和砝码总质量，不需要重新平衡摩擦力
（2）图2为实验中获得的一条纸带，A、B、C、D、E为5个计数点，相邻两计数点间还有四个点未画出，以A点为起点，量出到各点的距离已标在图上。由此求得小车的加速度大小为__________m/s²（结果保留2位有效数字）。
（3）小何同学还用此装置探究了做功与物体速度变化的关系：
①保持小桶中的砝码质量不变，通过改变位移来改变外力做功，此条件下，小车及车上钩码的总质量__________（选填“需要”或“不需要”）远远大于小桶和砝码的总质量m。
②为探究摩擦对实验结果的影响，进行对照实验，根据平衡摩擦前后两次实验数据描绘出v²—W（W为拉力做的功）的图象，如图所示，实线代表未平衡摩擦时的图线，虚线代表平衡摩擦后的图线，则正确的图线是__________。
A．B．
C．D．

【推荐3】某实验小组利用下图的装置探究加速度与力、质量的关系，

(1)下列做法正确的是____
A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细
绳与长木板保持平行
B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码盘通过定滑轮拴在木块上
C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源
D．增减木块上的砝码改变木块的质量时，不需要重新调节木板倾斜度
(2)为使砝码盘及盘内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码盘及盘内砝码的总质量_____木块和木块上砝码的总质量．（填“远大于”，“远小于”，或“近似等于”）
(3)如图为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图所示．已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a= _______m/s²（结果保留两位有效数字）

(4)若某次实验中，该同学根据实验数据做出了加速度a与合力F的关系图线如图所示，该图线不通过坐标原点，原因是______________________________________________________．