如图所示，大致地表示了伽利略探究自由落体运动的实验和思维过程，他成功的核心是把包括数学推演在内的逻辑推理与实验检验有机结合。
（1）关于该过程( )
A．其中甲图是实验现象，丁图是经过合理的外推得出的结论
B．其中丁图是实验现象，甲图是经过合理的外推得出的结论
C．运用甲图的实验，可“冲淡”重力的作用，使实验现象更明显
D．运用丁图的实验，可“放大”重力的作用，使实验现象更明显
（2）伽利略探究物体下落规律的过程是( )
A．猜想—问题—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论
B．问题—猜想—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论
C．问题—猜想—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论
D．猜想—问题—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论
（3）乙同学为了测量自己的反应时间，进行了如下实验。如图所示，请甲同学用手捏住直尺，自己用一只手在直尺“0刻度”位置处做捏住直尺的准备，但手不碰到直尺，在看到乙同学松开手让直尺下落时，自己立刻捏住直尺，再读出捏住直尺的刻度，即可算出自己的反应时间。后期甲乙同学又合作设计了一种测量反应时间的“反应时间测量尺”。
①由实验原理可知，该同学捏住直尺处的刻度值越小，其反应时间越_________ ；（选填“长”或“短”）；
②经过多次实验，该同学捏住处刻度值的平均值为19.60cm，取重力加速度
，则该同学的反应时间约为_________ s（计算结果保留2位有效数字）；
③图中反应测量尺的标度合理的是_________ （选填“A”或“B”）。
（1）关于该过程
A．其中甲图是实验现象，丁图是经过合理的外推得出的结论
B．其中丁图是实验现象，甲图是经过合理的外推得出的结论
C．运用甲图的实验，可“冲淡”重力的作用，使实验现象更明显
D．运用丁图的实验，可“放大”重力的作用，使实验现象更明显
（2）伽利略探究物体下落规律的过程是
A．猜想—问题—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论
B．问题—猜想—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论
C．问题—猜想—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论
D．猜想—问题—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论
（3）乙同学为了测量自己的反应时间，进行了如下实验。如图所示，请甲同学用手捏住直尺，自己用一只手在直尺“0刻度”位置处做捏住直尺的准备，但手不碰到直尺，在看到乙同学松开手让直尺下落时，自己立刻捏住直尺，再读出捏住直尺的刻度，即可算出自己的反应时间。后期甲乙同学又合作设计了一种测量反应时间的“反应时间测量尺”。
①由实验原理可知，该同学捏住直尺处的刻度值越小，其反应时间越
②经过多次实验，该同学捏住处刻度值的平均值为19.60cm，取重力加速度
，则该同学的反应时间约为③图中反应测量尺的标度合理的是
更新时间：2023-11-07 17:42:58
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【知识点】 伽利略对自由落体运动的探究解读
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【推荐1】17世纪，伽利略研究地面上物体的运动，打开了通向近代物理学的大门。他在做小球沿斜面向下运动的实验时，观察到小球从静止开始运动后，经过相等时间通过的距离具有1∶3∶5∶7∶…的关系。他认为这一现象很好地说明了小球在斜面上的运动是匀加速直线运动。并把小球在斜面上运动的实验结论用逻辑推理的方法推广到实验范围之外的竖直情况，从而得出自由落体运动的性质。
（1）伽利略为了研究自由落体的规律，将落体实验转化为著名的“斜面实验”，从而创造了一种科学研究的方法。利用斜面实验主要是考虑到( )
A.实验时便于测量小球运动的速度和路程
B.实验时便于测量小球运动的时间
C.实验时便于测量小球运动的路程
D.斜面实验可以通过观察与计算直接得到落体的运动规律
（2）某同学在“用DIS测定位移和速度”的实验中得到小车的
图像如图中实线所示，虚线为1.0s末图像的切线，则由图像可知小车( )
A.
内平均速度大小为0.6m/s B.做匀速直线运动
C.1.0s末瞬时速度大小为0.2m/s D.做匀加速直线运动
（3）将物体竖直向上抛出后，不计空气阻力，能正确表示其速度v随时间t的变化关系图线是( )
A.
B. 
C. 
D.
（4）如图所示是一个网球沿竖直方向运动时的频闪照片，由照片可知( )
A.网球正在上升 B.网球正在下降
C.网球的加速度向上 D.网球的加速度向下
（5）位移传感器利用两种脉冲的传播速度不同来测量距离。图（a）代表发射红外线脉冲和超声波脉时刻，图（b）表示接收红外线脉冲和超声波脉时刻，其中脉冲_________ 对应表示超声波脉冲，脉冲_________ 传播用时可以忽略。已知脉冲1和2在空气中的传播速度分别为v1和v2，结合图中时刻t1和t2，计算机利用公式s＝_________ 运算即可得到发射端到接收端的距离。
（6）一位宇航员在一颗未知天体上做自由落体实验。他从离天体表面32m高处自由释放一个重球，测得它下落的最后1s内通过的距离为14m，则该无体表面的重力加速度大小为_________ m/s2，重球下落所用的时间为_________ s。
（1）伽利略为了研究自由落体的规律，将落体实验转化为著名的“斜面实验”，从而创造了一种科学研究的方法。利用斜面实验主要是考虑到
A.实验时便于测量小球运动的速度和路程
B.实验时便于测量小球运动的时间
C.实验时便于测量小球运动的路程
D.斜面实验可以通过观察与计算直接得到落体的运动规律
（2）某同学在“用DIS测定位移和速度”的实验中得到小车的
图像如图中实线所示，虚线为1.0s末图像的切线，则由图像可知小车A.
内平均速度大小为0.6m/s B.做匀速直线运动C.1.0s末瞬时速度大小为0.2m/s D.做匀加速直线运动
（3）将物体竖直向上抛出后，不计空气阻力，能正确表示其速度v随时间t的变化关系图线是
A.
B. C. D.（4）如图所示是一个网球沿竖直方向运动时的频闪照片，由照片可知
A.网球正在上升 B.网球正在下降
C.网球的加速度向上 D.网球的加速度向下
（5）位移传感器利用两种脉冲的传播速度不同来测量距离。图（a）代表发射红外线脉冲和超声波脉时刻，图（b）表示接收红外线脉冲和超声波脉时刻，其中脉冲
（6）一位宇航员在一颗未知天体上做自由落体实验。他从离天体表面32m高处自由释放一个重球，测得它下落的最后1s内通过的距离为14m，则该无体表面的重力加速度大小为
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【推荐2】对自由落体运动的研究：
（1）16世纪末，伽利略对落体运动规律进行了探究，他探究的主要过程是___________ 。
A.提出假说——发现问题——数学推理——实验验证——合理外推——得出结论
B.发现问题——提出假说——数学推理——实验验证——合理外推——得出结论
C.发现问题——提出假说——实验验证——数学推理——合理外推——得出结论
D.提出假说——发现问题——实验验证——数学推理——合理外推——得出结论
（2）由于条件所限，伽利略无法对自由落体运动进行准确实验研究。现在某同学在研究性学习中利用打点计时器针对自由落体运动进行深入研究，设计了如下实验方案：如图甲所示，将打点计时器固定在铁架台上，先打开电源，后释放重物，重物带动纸带从静止开始下落，打出几条纸带并在其中选出一条比较理想的纸带如图乙所示，在纸带上取出若干计数点，其中每相邻计数点之间有四个点未画出，该同学已测得图中标出的数据s1、s2、s3、s4、s5，并已知打点计时器打点频率为f、需要计算重力加速度和打各点时的速度，计算重力加速度的公式是g=___________ （用f、s2、s5表示），计算打计数点5时重物速度的公式是v5=___________ （用f、s3、s4、s5表示）。
（1）16世纪末，伽利略对落体运动规律进行了探究，他探究的主要过程是
A.提出假说——发现问题——数学推理——实验验证——合理外推——得出结论
B.发现问题——提出假说——数学推理——实验验证——合理外推——得出结论
C.发现问题——提出假说——实验验证——数学推理——合理外推——得出结论
D.提出假说——发现问题——实验验证——数学推理——合理外推——得出结论
（2）由于条件所限，伽利略无法对自由落体运动进行准确实验研究。现在某同学在研究性学习中利用打点计时器针对自由落体运动进行深入研究，设计了如下实验方案：如图甲所示，将打点计时器固定在铁架台上，先打开电源，后释放重物，重物带动纸带从静止开始下落，打出几条纸带并在其中选出一条比较理想的纸带如图乙所示，在纸带上取出若干计数点，其中每相邻计数点之间有四个点未画出，该同学已测得图中标出的数据s1、s2、s3、s4、s5，并已知打点计时器打点频率为f、需要计算重力加速度和打各点时的速度，计算重力加速度的公式是g=
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【推荐3】伽利略在《两种新科学的对话》一书中，讨论了自由落体运动和物体沿斜面运动的问题，提出了这样的猜想：物体沿斜面下滑是一种匀变速直线运动。同时他还运用实验验证了其猜想。某校科技兴趣小组依据伽利略描述的实验方案，设计了如图所示的装置，探究物体沿斜面下滑是否做匀变速直线运动。
（1）实验时，让滑块从不同高度由静止沿斜面下滑，并同时打开装置中的阀门，使水箱中的水流到量筒中；当滑块碰到挡板的同时关闭阀门（整个过程中水流可视为均匀稳定的）。该实验探究方案是利用量筒中收集的水量来测量______ 的。
（2）下表是该小组测得的有关数据，其中s为滑块从斜面的不同高度由静止释放后沿斜面下滑的距离，v为相应过程中量筒中收集的水量。分析表中数据，根据______ ，可以得出滑块沿斜面下滑是做匀变速直线运动的结论。
（3）本实验误差的主要来源有：距离测量的不准确，水从水箱中流出不够稳定，还可能来源于______ 等。（只要求写出一种）
（1）实验时，让滑块从不同高度由静止沿斜面下滑，并同时打开装置中的阀门，使水箱中的水流到量筒中；当滑块碰到挡板的同时关闭阀门（整个过程中水流可视为均匀稳定的）。该实验探究方案是利用量筒中收集的水量来测量
（2）下表是该小组测得的有关数据，其中s为滑块从斜面的不同高度由静止释放后沿斜面下滑的距离，v为相应过程中量筒中收集的水量。分析表中数据，根据
| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| s（m） | 4.5 | 3.9 | 3.0 | 2.1 | 1.5 | 0.9 | 0.3 |
| v（mL） | 90 | 84 | 72 | 62 | 52 | 40 | 23.5 |
 |  |  |  | | |  |
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