用下列器材测量当地重力加速度g:一端带有定滑轮的平直轨道,垫块,细线,打点计时器,纸带,频率为50Hz的交流电源,直尺,6个槽码(每个槽码的质量均为)。(1)补充下列实验步骤中的内容:
ⅰ.按图甲安装好实验器材,跨过定滑轮的细线一端连接在质量为M的小车上,另一端悬挂着6个槽码.改变轨道的倾角,用手轻拨小车,直到打点计时器在纸带上打出了一系列________ 的点,表明小车沿倾斜轨道匀速下滑;
ⅱ.保持轨道倾角不变,取下1个槽码(即细线下端悬挂5个槽码),让小车拖着纸带沿轨道下滑,根据纸带上打的点迹测出加速度a;
ⅲ.依次减少细线下端悬挂的槽码数量,重复步骤ⅱ;
ⅳ.以取下槽码的总个数n()的倒数为横坐标,为纵坐标,在坐标纸上作出关系图线,如图丙所示。
(2)①下列说法正确的是________ (填字母)。
A.为了减小实验误差,轨道一定要光滑
B.接通电源后,再将小车从靠近打点计时器处释放
C.小车下滑时,位于定滑轮和小车之间的细线应始终跟倾斜轨道保持平行
D.若细线下端悬挂着2个槽码,则小车在下滑过程中受到的合外力大小为4mg
②某次实验获得如图乙所示的纸带,相邻计数点间均有4个点未画出,则此次实验小车的加速度大小________ (计算结果保留两位有效数字)。③测算得关系图线,如图丙所示,斜率,截距,则当地重力加速度________ (计算结果保留两位有效数字)。
ⅰ.按图甲安装好实验器材,跨过定滑轮的细线一端连接在质量为M的小车上,另一端悬挂着6个槽码.改变轨道的倾角,用手轻拨小车,直到打点计时器在纸带上打出了一系列
ⅱ.保持轨道倾角不变,取下1个槽码(即细线下端悬挂5个槽码),让小车拖着纸带沿轨道下滑,根据纸带上打的点迹测出加速度a;
ⅲ.依次减少细线下端悬挂的槽码数量,重复步骤ⅱ;
ⅳ.以取下槽码的总个数n()的倒数为横坐标,为纵坐标,在坐标纸上作出关系图线,如图丙所示。
(2)①下列说法正确的是
A.为了减小实验误差,轨道一定要光滑
B.接通电源后,再将小车从靠近打点计时器处释放
C.小车下滑时,位于定滑轮和小车之间的细线应始终跟倾斜轨道保持平行
D.若细线下端悬挂着2个槽码,则小车在下滑过程中受到的合外力大小为4mg
②某次实验获得如图乙所示的纸带,相邻计数点间均有4个点未画出,则此次实验小车的加速度大小
更新时间:2024-04-29 10:29:44
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【推荐1】利用如题图(1)所示的装置探究加速度与力、质量的关系的实验中。
(1)下列做法正确的是______ (填字母代号)
A.在安装器材时,应调节滑轮的高度,使牵引小车的细绳与长木板保持平行
B.在探究加速度与质量的关系时,为了直观判断两者间的关系,应作出a-m图像
C.实验时,先放开小车再接通打点计时器的电源
D.增减小车上的砝码即改变小车的总质量后,需要重新调节木板倾斜度
(2)在实验中打点计时器所用交流电源的频率为50Hz,从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,测出相邻计数点之间的距离如题图(2),则该小车的加速度为______ (结果保留两位有效数字)。
A.0.95 B.0.93 C.0.49 D.0.47
(3)在探究加速度与力的关系时,该同学根据实验数据做出的a-F图像如图丙所示,发现该图线不通过坐标原点且BC段明显偏离直线,分析其产生的原因,下列说法正确的是______ ;
A.不通过坐标原点可能是因为平衡摩擦力过度
B.不通过坐标原点可能是因为平衡摩擦力不足
C.图线BC段弯曲可能是小车质量未满足远小于悬挂物总质量的条件
(1)下列做法正确的是
A.在安装器材时,应调节滑轮的高度,使牵引小车的细绳与长木板保持平行
B.在探究加速度与质量的关系时,为了直观判断两者间的关系,应作出a-m图像
C.实验时,先放开小车再接通打点计时器的电源
D.增减小车上的砝码即改变小车的总质量后,需要重新调节木板倾斜度
(2)在实验中打点计时器所用交流电源的频率为50Hz,从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,测出相邻计数点之间的距离如题图(2),则该小车的加速度为
A.0.95 B.0.93 C.0.49 D.0.47
(3)在探究加速度与力的关系时,该同学根据实验数据做出的a-F图像如图丙所示,发现该图线不通过坐标原点且BC段明显偏离直线,分析其产生的原因,下列说法正确的是
A.不通过坐标原点可能是因为平衡摩擦力过度
B.不通过坐标原点可能是因为平衡摩擦力不足
C.图线BC段弯曲可能是小车质量未满足远小于悬挂物总质量的条件
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【推荐2】如图甲所示为探究物体运动加速度与物体质量、物体受力关系的实验装置,砂和砂桶质量用m表示,小车和车上所加砝码总质量用M表示,小车运动加速度用a表示.
(1)实验过程中需要适当抬起长木板的一端以平衡摩擦力,该步骤中________ (选填“要”或“不要”)将纸带和小车连接好并穿过打点计时器;
(2)在探究加速度与小车质量关系过程中,应该保持________ 不变;
(3)通过增减小车中砝码改变小车质量M,实验测出多组a、M数据,根据数据所作的图线可能是图乙中的_____________ ;
(4)根据图象,该实验过程中小车和砝码总质量M应_____________ (选填“远大于”、“远小于”或“接近”)砂和砂桶质量m.
(1)实验过程中需要适当抬起长木板的一端以平衡摩擦力,该步骤中
(2)在探究加速度与小车质量关系过程中,应该保持
(3)通过增减小车中砝码改变小车质量M,实验测出多组a、M数据,根据数据所作的图线可能是图乙中的
(4)根据图象,该实验过程中小车和砝码总质量M应
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【推荐3】某同学利用如图甲所示的装置探究加速度与合外力的关系。小车质量为M,桶和砂子的总质量为m,通过改变m改变小车所受的合外力大小,小车的加速度a可由打点计时器和纸带测出。先平衡小车与木板之间的摩擦力,再保持小车质量M不变,逐渐增大砂桶的总质量m进行多次试验,得到多组a、F值(F为弹簧秤的示数)。
(1)图丙为上述试验中打下的一条纸带,O点为小车刚释放时打下的起始点,每两点间还有四个计时点未画出,打点计时器的频率为50Hz,则小车的加速度大小为______ (保留三位有效数字)。
(2)根据实验数据画出了如图乙所示的一条过坐标原点的倾斜直线,其中纵轴为小车的加速度大小,横轴应为_____________ 。(选填字母代号)
A. B. C. D.F
(3)当砂桶和砂的总质量和小车的质量相差不多时,会导致加速度a较大时,关于乙图的说法,正确的是_________ 。
A.图线逐渐偏向纵轴
B.图线逐渐偏向横轴
C.图线仍保持原方向不变
(1)图丙为上述试验中打下的一条纸带,O点为小车刚释放时打下的起始点,每两点间还有四个计时点未画出,打点计时器的频率为50Hz,则小车的加速度大小为
(2)根据实验数据画出了如图乙所示的一条过坐标原点的倾斜直线,其中纵轴为小车的加速度大小,横轴应为
A. B. C. D.F
(3)当砂桶和砂的总质量和小车的质量相差不多时,会导致加速度a较大时,关于乙图的说法,正确的是
A.图线逐渐偏向纵轴
B.图线逐渐偏向横轴
C.图线仍保持原方向不变
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【推荐1】某实验小组利用图甲中的装置验证了牛顿第二定律。
(1)对该实验的理解,下列说法正确的是_____________ ;
A.实验时,小车的质量不用远大于砂和砂桶的总质量
B.实验前,应将长木板的右端适当垫高
C.实验时,应先释放小车再接通电源
D.实验时,细线与长木板没有必要保持平行
(2)实验中,平衡摩擦力时,要先_____________ (填“挂上”或“取下”)砂桶。
(3)在完成实验验证时,通过得出的实验数据得到了如图所示的图线,图线与纵轴相交的的原因是_____________ 。
A.平衡摩擦力过度 B.平衡摩擦力不足
(1)对该实验的理解,下列说法正确的是
A.实验时,小车的质量不用远大于砂和砂桶的总质量
B.实验前,应将长木板的右端适当垫高
C.实验时,应先释放小车再接通电源
D.实验时,细线与长木板没有必要保持平行
(2)实验中,平衡摩擦力时,要先
(3)在完成实验验证时,通过得出的实验数据得到了如图所示的图线,图线与纵轴相交的的原因是
A.平衡摩擦力过度 B.平衡摩擦力不足
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【推荐2】在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中:
(1)某组同学用如图所示装置来研究小车质量不变的情况下,小车的加速度与小车受到的力的关系。下列措施中不需要和不正确的是___________
①首先要平衡摩擦力,使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力
②平衡摩擦力的方法就是,在塑料小桶中添加砝码,使小车能匀速滑动
③每次改变拉小车的拉力后都需要重新平衡摩擦力
④实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力
⑤实验中应先放小车,然后再开打点计时器的电源
A.①③⑤ B.②③⑤ C.③④⑤ D.②④⑤
(2)若要得到“加速度与力、质量的关系”应采用的科学方法是:_________
A.理想实验法 B.等效替代法 C.控制变量法 D.建立物理模型法
(3)某组同学由实验数据画出图象如图所示,该组同学在实验中出现的问题可能是_________
A.实验中摩擦力没有平衡 B.实验中摩擦力平衡过度
C.实验中绳子拉力方向没有跟平板平行 D.实验中小车质量发生变化
(4)实验中得到一条纸带如图所示,在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点,相邻点间的距离如图所示,两个相邻计数点的时间间隔为。则打点计时器打下F点时小车的瞬时速度___________ ,小车加速度___________ 。(计算结果均保留两位有效数字)
(5)实际上,在砝码重力越来越大时,小车的加速度会发生变化,请简述小车加速度变化的特点:___________ 。
(1)某组同学用如图所示装置来研究小车质量不变的情况下,小车的加速度与小车受到的力的关系。下列措施中不需要和不正确的是
①首先要平衡摩擦力,使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力
②平衡摩擦力的方法就是,在塑料小桶中添加砝码,使小车能匀速滑动
③每次改变拉小车的拉力后都需要重新平衡摩擦力
④实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力
⑤实验中应先放小车,然后再开打点计时器的电源
A.①③⑤ B.②③⑤ C.③④⑤ D.②④⑤
(2)若要得到“加速度与力、质量的关系”应采用的科学方法是:
A.理想实验法 B.等效替代法 C.控制变量法 D.建立物理模型法
(3)某组同学由实验数据画出图象如图所示,该组同学在实验中出现的问题可能是
A.实验中摩擦力没有平衡 B.实验中摩擦力平衡过度
C.实验中绳子拉力方向没有跟平板平行 D.实验中小车质量发生变化
(4)实验中得到一条纸带如图所示,在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点,相邻点间的距离如图所示,两个相邻计数点的时间间隔为。则打点计时器打下F点时小车的瞬时速度
(5)实际上,在砝码重力越来越大时,小车的加速度会发生变化,请简述小车加速度变化的特点:
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适中
(0.65)
名校
【推荐3】某实验小组利用如图甲所示的装置探究加速度与力、质量的关系。请回答下列问题:
(1)关于平衡摩擦力,下列操作正确的是___________ 。
A.将长木板水平放置,让小车连着已经穿过打点计时器的纸带,给打点计时器通电,调钩码个数,使小车在钩码的牵引下运动,从打出的纸带判断小车是否做匀速运动
B.将长木板的右端垫起适当的高度,让小车连着已经穿过打点计时器的纸带,撤去钩码,给打点计时器通电,轻推一下小车,从打出的纸带判断小车是否做匀速运动
C.将长木板的右端垫起适当的高度,撤去纸带以及钩码,轻推一下小车,观察判断小车是否做匀速运动
(2)图乙是某次实验中从打点计时器打出的纸带中选出一条点迹比较清晰的纸带 ,每五个点取一个计数点,打点计时器打点的时间间隔T=0.02s,若相邻计数点记为A、B、C、D、E、F、G,它们到O点的距离已标出,则小车的加速度大小为a=___________ m/s2(计算结果保留两位有效数字)
(3)在“探究加速度a与合力F的关系”时,该组同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图像如图丙所示,该图像AB段偏离直线,试分析图线偏离直线的原因:___________ 。
(4)该同学在这个探究实验中采用的物理学思想方法为___________ 。
A.极限法 B.比值法 C.理想化模型法 D.控制变量法
(1)关于平衡摩擦力,下列操作正确的是
A.将长木板水平放置,让小车连着已经穿过打点计时器的纸带,给打点计时器通电,调钩码个数,使小车在钩码的牵引下运动,从打出的纸带判断小车是否做匀速运动
B.将长木板的右端垫起适当的高度,让小车连着已经穿过打点计时器的纸带,撤去钩码,给打点计时器通电,轻推一下小车,从打出的纸带判断小车是否做匀速运动
C.将长木板的右端垫起适当的高度,撤去纸带以及钩码,轻推一下小车,观察判断小车是否做匀速运动
(2)图乙是某次实验中从打点计时器打出的纸带中选出一条点迹比较清晰的纸带 ,每五个点取一个计数点,打点计时器打点的时间间隔T=0.02s,若相邻计数点记为A、B、C、D、E、F、G,它们到O点的距离已标出,则小车的加速度大小为a=
(3)在“探究加速度a与合力F的关系”时,该组同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图像如图丙所示,该图像AB段偏离直线,试分析图线偏离直线的原因:
(4)该同学在这个探究实验中采用的物理学思想方法为
A.极限法 B.比值法 C.理想化模型法 D.控制变量法
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