如图是某同学用来探究“小车的加速度与外力关系”的实验装置，轨道上的B点固定一光电门，将连接小车的细线跨过滑轮系住小钩码，平衡摩擦力后在A点释放小车，测出小车上挡光片通过光电门的时间为Δt。
(1)若挡光片的宽度为d，挡光片前端距光电门的距离为L，则小车的加速度a＝________ 。
(2)在该实验中，下列操作中正确的是________ 。
A．要用天平称量小车质量
B.每次改变钩码，都不需要测量其质量（或重力）
C.调节滑轮的高度，使细线与轨道平行
D.每次小车从A点出发允许有不同的初速度
(3)由于挡光片有一定的宽度，则实验中测出的小车加速度值比真实值________ 。（填“偏大”“相等”或“偏小”）。
(1)若挡光片的宽度为d，挡光片前端距光电门的距离为L，则小车的加速度a＝
(2)在该实验中，下列操作中正确的是
A．要用天平称量小车质量
B.每次改变钩码，都不需要测量其质量（或重力）
C.调节滑轮的高度，使细线与轨道平行
D.每次小车从A点出发允许有不同的初速度
(3)由于挡光片有一定的宽度，则实验中测出的小车加速度值比真实值
17-18高三上·安徽滁州·阶段练习 查看更多[6]
（已下线）《2021年高考物理一轮复习考点扫描》专题3.11 实验：探究加速度与力和质量的关系2021届安徽省滁州市定远县育才学校高三上学期第一次月考物理试题安徽省滁州市定远县育才学校2019届高三（实验班）上学期入学考试物理试题（已下线）二轮复习测试专项 专题17 力学实验河南省南阳市第一中学2018届高三第六次考试理综物理试题安徽省凤阳中学2018届高三11月检测试卷物理试题
更新时间：2017-12-20 14:34:11
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【知识点】 验证牛顿第二定律实验方法的改进
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【推荐1】如图a为“用DIS研究加速度和力、质量的关系”的实验装置。某同学用此装置验证在质量不变的情况下，加速度与合外力成正比的关系。
（1）改变所挂钩码的数量，多次重复测量，得到a-F关系图线，如图b此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是( )
A.小车与轨道之间存在摩擦 B.导轨保持了水平状态
C.所用小车的质量太大 D.所挂钩码的总质量太大
（2）该同学分析误差后，对实验进行了如下改进：把钩码换成沙桶，小车内也装载部分沙子，车的总质量M（包括车、车上传感器及车内沙子质量），如图c从车上取出一些沙子，装入沙桶中，称量并记录沙桶的总重力mg，将该力视为合外力F，多次重复测量，得到a-F关系图线。图像是一条过原点的直线。
①改进实验后的a-F关系图线斜率的物理意义是：________ 。
②改进实验后，a-F关系图线不再发生偏离直线现象，请简要说明理由_____ 。
（1）改变所挂钩码的数量，多次重复测量，得到a-F关系图线，如图b此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是
A.小车与轨道之间存在摩擦 B.导轨保持了水平状态
C.所用小车的质量太大 D.所挂钩码的总质量太大
（2）该同学分析误差后，对实验进行了如下改进：把钩码换成沙桶，小车内也装载部分沙子，车的总质量M（包括车、车上传感器及车内沙子质量），如图c从车上取出一些沙子，装入沙桶中，称量并记录沙桶的总重力mg，将该力视为合外力F，多次重复测量，得到a-F关系图线。图像是一条过原点的直线。
①改进实验后的a-F关系图线斜率的物理意义是：
②改进实验后，a-F关系图线不再发生偏离直线现象，请简要说明理由
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(0.4)
【推荐2】某实验小组用图1所示的实验装置探究加速度与物体受力的关系。在一端带有光滑定滑轮的水平长木板（下方附有标尺）上放一个物体A，可以通过A下面的白色小三角确定其位置，另一个物体B放置在与长木板相接的斜面上，A、B之间用跨过定滑轮的细线连接，在细线中间接入一个轻质弹簧测力计，用B来牵引A使之运动，通过频闪照相的方法记录下物体A在不同时刻的位置及测力计的示数。改变斜面倾角θ即可改变细线对A的拉力F。
（1）进行实验操作时，物体B的质量_________ （选填“需要”或“不需要”）远小于A的质量。
（2）如图2为频闪相机闪光频率为20Hz时得到的物体A运动的部分照片，则其运动的加速度为___________ m/s2（结果保留三位有效数字）。
（3）某同学把长木板的一端垫高，通过调整倾角，使物体A恰沿长木板匀速运动。此后改变物体B下方斜面的倾角θ进行多次实验，他发现：物体A的加速度正比于弹簧测力计的示数。对上述实验过程，以下说法正确的是____________ 。
A．调整长木板的倾角时，必须用物体B牵引物体A运动
B．实验过程需要保持物体A、滑轮间的细线与长木板平行
C．物体A加速运动时，弹簧测力计示数大于物体A所受的合力
（4）本实验在长木板始终保持水平的条件下，是否也能得到“物体A的加速度正比于所受合力”的结论。如果能，请写出需要测量的物理量及处理数据的思路；如果不能请写出理由_________ 。
（1）进行实验操作时，物体B的质量
（2）如图2为频闪相机闪光频率为20Hz时得到的物体A运动的部分照片，则其运动的加速度为
（3）某同学把长木板的一端垫高，通过调整倾角，使物体A恰沿长木板匀速运动。此后改变物体B下方斜面的倾角θ进行多次实验，他发现：物体A的加速度正比于弹簧测力计的示数。对上述实验过程，以下说法正确的是
A．调整长木板的倾角时，必须用物体B牵引物体A运动
B．实验过程需要保持物体A、滑轮间的细线与长木板平行
C．物体A加速运动时，弹簧测力计示数大于物体A所受的合力
（4）本实验在长木板始终保持水平的条件下，是否也能得到“物体A的加速度正比于所受合力”的结论。如果能，请写出需要测量的物理量及处理数据的思路；如果不能请写出理由
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名校
【推荐3】某实验小组利用图（a）所示装置探究加速度与物体所受合外力的关系。主要实验步骤如下：
（1）用游标卡尺测量垫块厚度
，示数如图（b）所示，
__________ 
；
（2）接通气泵，将滑块轻放在气垫导轨上，调节导轨至水平；
（3）在右支点下放一垫块，改变气垫导轨的倾斜角度；
（4）在气垫导轨合适位置释放滑块，记录垫块个数
和滑块对应的加速度
；
（5）在右支点下增加垫块个数（垫块完全相同），重复步骤（4），记录数据如下表：
根据表中数据在图（c）上描点，绘制图线__________ 。如果表中缺少的第4组数据是正确的，其应该是__________ 
,由图线可得气垫导轨两支点间的长度为__________ m。（结果都保留三位有效数字，g=9.8m/s2）
（1）用游标卡尺测量垫块厚度
，示数如图（b）所示，；（2）接通气泵，将滑块轻放在气垫导轨上，调节导轨至水平；
（3）在右支点下放一垫块，改变气垫导轨的倾斜角度；
（4）在气垫导轨合适位置释放滑块，记录垫块个数
和滑块对应的加速度；（5）在右支点下增加垫块个数（垫块完全相同），重复步骤（4），记录数据如下表：
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
 | 0.087 | 0.180 | 0.260 | 0.425 | 0.519 |
根据表中数据在图（c）上描点，绘制图线
,由图线可得气垫导轨两支点间的长度为
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