专题01 遗传因子的发现(4大考点必刷66题)-备战2023-2024学年高一生物下学期期末真题分类汇编(新高考专用)
全国
高一
专题练习
2024-05-25
26次
整体难度:
容易
考查范围:
遗传与进化、实验与探究
一、单选题 添加题型下试题
A.9:3:1 | B.4:4:1 | C.1:2:1 | D.3:2:1 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
A.1∶1 | B.1∶2 | C.2∶1 | D.3∶1 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
A.3/5 | B.2/5 | C.2/3 | D.1/2 |
A.![]() | B.![]() |
C.![]() | D.![]() |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
A.玉米的窄叶对宽叶为显性 |
B.间行种植的目的是为了避免植株自交 |
C.宽叶亲本所结籽粒发育成的植株全部为宽叶 |
D.窄叶亲本所结籽粒发育成宽叶和窄叶植株的现象称为性状分离 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
A.黄色对白色为显性,黄玉米和白玉米都为纯合子 |
B.黄色对白色为显性,黄玉米为杂合子,白玉米为纯合子 |
C.白色对黄色为显性,白玉米为纯合子,黄玉米为杂合子 |
D.白色对黄色为显性,白玉米和黄玉米都是纯合子 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
A.1/2 | B.1/4 | C.1/8 | D.1/16 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
A.基因IA、IB、i位于同源染色体的不同位置 |
B.AB型血和O型血结婚,子女血型可出现AB型血或O型血 |
C.AB型血和AB型血结婚,子女血型一定为AB型血 |
D.A型血和B型血结婚,子女血型可出现A型血或B型血 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
A.子一代中红花植株数是白花植株数的3倍 |
B.亲本产生的雄配子数与雌配子数比例相等 |
C.子一代红花个体中杂合子占2/3 |
D.亲本可产生B和b两种雌配子且比例相等 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
A.可通过杂交或自交的方法获得三种性别的纯合二倍体植株 |
B.可通过对雄株的花药离体培养直接获得雄性纯合二倍体植株 |
C.自然群体中,若子代有1/4是雌株,则母本必为雌雄同株 |
D.自然群体中,该植物的基因型最多有6种 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
A.有角:无角=1:2 | B.有角:无角=1:1 | C.全为有角 | D.全为无角 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
A.红花:粉花:白花=1:6:9 | B.红花:粉花:白花=2:1:1 |
C.红花:粉花:白花=1:2:1 | D.红花:粉花:白花=1:1:1 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
A.豌豆为雌雄同株异花的植物,花比较大,易于人工异花授粉 |
B.F1产生配子时成对遗传因子彼此分离,其测交后代会出现两种性状比接近1:1 |
C.生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入到不同的配子中 |
D.F1自交,F2的表现型及比例为3:1,验证了孟德尔的分离定律 |
A.F2植株中有一半的植株为纯合子 |
B.F2籽粒饱满植株中2/3的植株为杂合子 |
C.F3籽粒饱满植株中3/5的植株为纯合子 |
D.F3植株中的籽粒饱满与凹陷的比值为5∶1 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
A.4∶4∶ 1 | B.3∶3∶1 | C.1∶2∶0 | D.1∶2∶1 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
A.在代表雌配子的小桶中放入两种颜色的彩球各10个 |
B.在代表雄配子的小桶中放入两种颜色的彩球各10个 |
C.在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球 |
D.在抓取10次后统计分析彩球组合类型及比例 |
【知识点】 性状分离比的模拟实验解读
A.从I和Ⅱ中各取出一个小球组在一起可模拟雌雄配子随机结合 |
B.从Ⅱ和Ⅲ中各取出一个小球组在一起可模拟遗传因子的自由组合 |
C.每次记录好组合后,应将取出的小球放回原装置并混合均匀 |
D.每种模拟实验重复抓取4次记录到的数据将与预期结果一致 |
【知识点】 性状分离比的模拟实验解读
A.从①②中各随机抓取一个小球并记录字母组合, 模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程 |
B.从①③中各随机抓取一个小球并记录字母组合,模拟F1产生配子及雌雄配子结合的过程 |
C.从每个烧杯中抓取小球并统计后,为了符合实际形成配子及受精情况,抓取后不必放回 |
D.每个烧杯中两种颜色的小球表示两种类型的配子,数量必须相等 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读 性状分离比的模拟实验解读
选项 | 甲容器(♀) | 乙容器(♂) | ||
红球(个) | 白球(个) | 红球(个) | 白球(个) | |
A | 50 | 50 | 50 | 50 |
B | 25 | 0 | 25 | 0 |
C | 0 | 50 | 0 | 50 |
D | 50 | 25 | 50 | 25 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
【知识点】 性状分离比的模拟实验解读
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/71c6127c892f2f413616807683adb478.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/feb121def587cc4ec61552152b130b3a.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/d1e3e5b683eeb0893150a0486c247c7f.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/e483d9d2dd52ce97e661dbe3be4251da.png)
(1)利用Ⅰ、Ⅱ进行模拟实验,两桶中小球数量可以不同,但每个桶中不同的小球数量必须相等
(2)利用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ进行有关模拟实验,每次要保证随机抓取,读取组合后必须放回
(3)利用Ⅲ、Ⅳ模拟的过程发生在④
(4)利用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ进行有关模拟实验,可统计全班的结果并计算平均值,是为了确保实验结果的准确性
A.1 | B.2 | C.3 | D.4 |
【知识点】 性状分离比的模拟实验解读
A.两个布袋内棋子的数量可以不相等 |
B.从每个布袋抓取围棋子并统计后,围棋子必须放回 |
C.该实验可用于对分离现象解释的验证 |
D.该实验可以用来解释杂合子自交出现性状分离的现象 |
【知识点】 性状分离比的模拟实验解读
A.甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官 |
B.两个小桶中的小球数量不必相等 |
C.每次抓取后需要将小球放回原桶 |
D.重复4次后结果应为DD:Dd:dd=l:2:1 |
【知识点】 性状分离比的模拟实验解读
A.同学甲认为从罐子①里摸出四个球并记录才能模拟自由组合定律 |
B.同学乙认为罐子①中的白球和黑球的数量可不等,且从罐子①里摸出两个球并记录就能模拟自由组合定律 |
C.同学丙认为罐子②、③分别代表雌雄生殖器官,分别从两罐中摸一球并记录就能模拟自由组合定律 |
D.同学丁认为把罐子①的白球换成大球,每次摸一大一小两球并记录就能模拟自由组合定律 |
【知识点】 性状分离比的模拟实验解读
A.甲、乙两个箱子可分别表示雌、雄生殖器官,小球代表雌、雄配子 |
B.从箱子中抓取小球随机组合的过程模拟了雌、雄配子的随机结合 |
C.若要增加甲中的一个黑色小球,则乙中也应该增加一个黑色小球 |
D.每个箱子中两种颜色的小球数目之比均为1∶1,但两箱子中小球总数可以不相等 |
【知识点】 性状分离比的模拟实验解读
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/11/26/2601455982485504/2601536549732352/STEM/258ee245-666b-42fa-8739-9fae5982adf9.png?resizew=578)
A.Ⅰ、Ⅱ桶小球上的字母可表示雌、雄配子相应的基因组成 |
B.甲、乙同学实验时应将抓取的小球放回原小桶后再重复实验 |
C.实验中每只小桶内两种小球必须相等,4只小桶小球总数都必须相等 |
D.乙重复100次实验后,统计的AB组合的概率约为25% |
【知识点】 性状分离比的模拟实验解读 基因自由组合定律的实质和应用解读
A.BbDD | B.Bbdd | C.bbDd | D.bbdd |
A.白色:粉色:红色=4:3:9 |
B.白色:粉色:红色=5:3:4 |
C.白色:粉色:红色=4:3:5 |
D.白色:粉色:红色=6:9:1 |
A.亲本中黄色圆粒植株的基因型为YyRr |
B.F1中,表型不同于亲本的有黄色皱粒和绿色皱粒 |
C.F1中纯合子所占的比例为1/2 |
D.F1黄色圆粒豌豆的基因型为YyRr或YyRR |
A.F2中出现的既抗倒伏又抗锈病的植株都能稳定遗传 |
B.F2中出现的既抗倒伏又抗锈病的植株理论上占1/16 |
C.F1产生的雌雄配子种类相同、数量相等,相互结合的概率相同 |
D.若用F1进行测交,子代中既抗倒伏又抗锈病的比例为1/4 |
A.d1和d2并不属于一对等位基因 |
B.图示紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系果蝇杂交,子代中卷翅:长翅=3:1 |
C.图示赤眼卷翅品系中的雌雄果蝇相互交配,子代果蝇中卷翅:长翅=2:1 |
D.图示赤眼(Ee)卷翅品系和紫眼卷翅品系果蝇杂交,子代性状分离比为2:2:1:1 |