下列与下图有关的生物学意义的叙述，正确的是（ ）
| A．甲图可以说明高浓度的生长素能抑制植物生长 |
| B．乙图中的 P点可代表幼苗横置后，根弯曲生长部位近地侧的生长素浓度与根伸长的关系 |
| C．两图中的玻璃片阻碍了生长素的极性运输，导致根尖向右弯曲生长 |
| D．丁图体现了双子叶植物对生长素的敏感性大于单子叶植物 |
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更新时间：2021-02-28 21:17:57
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【推荐1】下列生命活动中,可“双向”进行的是( )
| A．食物链和食物网中能量流动 |
| B．金丝雀𬟁草的胚芽鞘中生长素的极性运输 |
| C．草原生态系统中狼和兔子间的信息传递 |
| D．内环境中组织液和淋巴间的物质转移 |
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名校
【推荐2】植物生命活动受到多种植物激素的共同调节，植物激素能够从产生部位运输到作用部位。为研究生长素（IAA）和脱落酸（ABA）在植物体内的运输特点，研究人员利用14C标记的IAA和ABA进行了如下实验，以下有关叙述错误的是（ ）
| A．图中AB为茎尖切段，则琼脂块①和②中出现较强放射性的是① |
| B．若琼脂块③④均出现了较强的放射性，说明ABA在茎中不是极性运输 |
| C．若某种抑制剂能够与运输IAA的载体结合，则处理后琼脂块①放射性高 |
| D．在实验开始之前要先将切段AB放在清水中浸泡一段时间去除内源激素 |
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名校
【推荐1】某兴趣小组用不同浓度的生长素处理刚刚萌发的大豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况如下图（“－”表示未用生长素处理，“＋”表示用生长素处理，“＋”越多表示激素浓度越高），该实验可作为探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验。下列相关叙述正确的是（ ）
| A．空白对照组的幼苗中没有生长素 |
| B．预实验的目的是为了减少实验误差 |
| C．图示结果说明生长素的作用具有两重性 |
| D．正式实验时应在C组实验浓度附近设置梯度浓度 |
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单选题-单选
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适中
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【推荐2】植物激素和植物生长调节剂均可调控植物的生长发育。下列有关叙述错误 的是（ ）
| A．生长素、α-萘乙酸等均可调节植物的生长，它们都是植物生长调节剂 |
| B．高浓度2，4－D能杀死双子叶植物杂草，可作为除草剂使用 |
| C．用一定浓度的赤霉素溶液可以诱导大麦种子在不发芽的情况下产生α-淀粉酶 |
| D．与天然激素相比，植物生长调节剂不易分解，效果比较稳定 |
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