【推荐1】下列有关概念间的关系图，正确的是（       ）

A．若甲中a、b、c分别表示三种生物生存的空间范围，则c最容易灭绝

B．若乙中a、b分别代表体液调节与激素调节，则c可以代表免疫调节

C．若丙中a、b分别代表原核生物与生产者，则c可以代表蓝藻

D．若丁中a、b分别代表核酸与酶，则c可以代表质粒

【推荐2】下列有关人体生命活动调节的叙述错误的是

A．免疫系统通过识别并清除异常细胞、病原体等，实现其维持稳态的作用

B．兴奋在两个神经元之间传递的过程中，不会出现膜的转移和融合

C．激素起作用后即被灭活，故机体需源源不断产生，以维持其含量的动态平衡

D．下丘脑能调控垂体相关激素的分泌，进而调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动

【推荐3】下图甲和乙分别表示反射弧结构和内环境稳态调节机制，下列分析错误的是（ ）

A．图甲中的兴奋传导方向依次为A、C、B、D、E

B．图甲中B处，兴奋由电信号→化学信号→电信号

C．图乙中三大系统产生的信号分子进入内环境后只被本系统细胞、器官识别

D．免疫系统释放的信号分子主要包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物质

【推荐1】大肠杆菌是一种条件致病菌，一定数量的大肠杆菌有利于胃肠蠕动，过量的大肠杆菌则容易引发腹痛、腹泻等症状。某校高中生对某品牌的雪糕进行了检验，并使用细菌计数板对其中大肠杆菌的数目进行了估计。下列说法错误的是（　　）

A．如果直接从静置的试管底部吸出培养液进行计数，结果可能偏大

B．使用细菌计数板并用台盼蓝染色后计数，可估算大肠杆菌活菌数

C．平板划线法可用于分离大肠杆菌，也常用来统计大肠杆菌的数目

D．大肠杆菌也能作为益生菌，与胃肠中其他细菌的关系可能为种间竞争

【推荐2】某同学进行了“探究无菌培养液中酵母菌种群数量变化”的实验，下图1～4分别为相关工具和各检测结果。图4中两次培养的培养液完全相同。（设抽样检测培养液的稀释倍数为100倍）。下列各项分析正确的是（       ）

       

①使用图1计数板时，先用吸管吸取培养液，滴于计数室中，再将盖玻片盖于计数室上②若实验中多次出现图2中c的现象，一定是稀释倍数不够所致③假设抽样检测时，各中格的活菌数平均值如图3结果所计，则100mL原培养液中酵母菌的数量为6.0×10¹⁰个④本实验不需要设置对照实验，可借助细胞染液增加计数结果的有效性⑤图4两次培养的K值相同，培养液所剩有机物含量不同

A．①③④

B．②④⑤

C．③④⑤

D．②③⑤

【推荐3】生物学是一门以实验为基础的学科，实验材料的选择、实验处理方法等都会直接影响实验结果。下列有关叙述错误的是（       ）

A．“探究植物细胞的吸水和失水”实验中，用低倍镜观察洋葱鳞片叶外表皮细胞中紫色液泡的大小以及原生质层的位置

B．“检测生物组织中的脂肪”和“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验中，均用到了酒精，其浓度和作用均不同

C．“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验中，可先设计一组梯度较大的预实验，为进一步实验摸索条件

D．“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，为了避免酵母菌增殖影响实验结果，滴加培养液后需立即进行计数