穿梭育种是近年来水稻、小麦等禾本科植物育种采用的新模式，是将一个地区的品种与其他地区的品种进行杂交，然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定，最终选育出多种优良性状的新品种。下列关于穿梭育种的叙述，正确的是（ ）
| A．具有操作简便、育种周期短等优点 |
| B．穿梭育种涉及的主要是杂交育种 |
| C．穿梭育种充分地利用了禾本科植物的物种多样性 |
| D．人工选择能够改变变异的方向和基因频率改变的速度 |
更新时间：2022-01-26 10:57:02
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解题方法
【推荐1】装满“米袋子”、充实“菜篮子”，把14亿多中国人的饭碗牢牢端在自己手中。生物育种对推动农业可持续发展具有重要的意义。下列有关变异与育种的叙述，正确的是（ ）
| A．杂交育种是通过基因的结构、位置或数量的改变培育新品种 |
| B．单倍体育种时，常用秋水仙素处理单倍体萌发的种子或幼苗 |
| C．基因工程育种可按照人们的意愿定向改造生物，培育新品种 |
| D．太空育种主要是通过宇宙辐射诱导染色体变异，选育新品种 |
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名校
【推荐2】单倍体育种的基本程序包括：杂交得到F1，将F1的花药在人工培养基上进行离体培养，诱导成幼苗；用秋水仙素处理幼苗，产生染色体加倍的纯合植株。下列叙述正确的是（ ）
| A．育种过程涉及植物组织培养技术 |
| B．秋水仙素促进着丝粒分裂 |
| C．育种原理为染色体数目变异 |
| D．最终培育形成的植株为单倍体 |
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名校
【推荐1】图中，甲、乙表示两个水稻品种，A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，①~⑤表示培育水稻新品种的过程，则下列说法正确的是（ ）
| A．④和⑤的变异都发生于有丝分裂间期 |
| B．①→②过程操作简便，可明显缩短育种年限 |
| C．③→④过程的育种原理是基因重组，③常用的方法是花药离体培养 |
| D．③→④过程与⑤过程的利用的变异原理相同 |
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【推荐2】雌配子体诱导法广泛应用于林木培育，该方法利用无法使雌配子体受精的花粉进行授粉，雌配子体在受到刺激后会不断分裂和生长，并发育成一个新的个体。下列说法错误的是（ ）
| A．雌配子体诱导法的原理是染色体数目变异 |
| B．由雌配子体发育成的个体不能直接用于生产 |
| C．该方法中花粉的作用是提供细胞核的遗传物质 |
| D．利用雌配子体诱导法培育林木可明显缩短育种年限 |
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名校
【推荐1】下列说法符合现代生物进化理论的是（ ）
| A．自然选择决定了生物进化和变异的方向 |
| B．协同进化的是指生物与无机环境之间的相互影响、共同发展 |
| C．即使环境条件稳定，种群基因频率也可能会发生变化 |
| D．隔离是形成新物种的必要条件，也是生物进化的必要条件 |
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【推荐2】入侵物种福寿螺危害水稻，对我国粮食安全造成威胁。防治措施主要有投放灭螺剂、轮种旱地作物、放养鸭群等。下列叙述错误的是（ ）
| A．投放灭螺剂属于化学防治，轮种旱地作物属于生物防治 |
| B．放养鸭群对福寿螺种群数量的影响属于非密度制约因素 |
| C．福寿螺在入侵早期可能表现出J形增长，但不会一直保持J形增长 |
| D．投放多种类灭螺剂，可防止福寿螺对单一种类灭螺剂的抗药性增强 |
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【推荐1】现代生物进化理论是解释物种形成的主流观点，下列有关叙述正确的是（ ）
| A．突变包括基因突变和基因重组，可能是碱基序列和基因序列的改变 |
| B．不同物种不可能含有相同的基因，生物体数量增加生物多样性就增加 |
| C．生物进化的实质是淘汰不适应环境的表现型个体导致基因型频率改变 |
| D．遗传的变异、自然选择和协同进化都是导致生物多样性形成的原因 |
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【推荐2】协同进化是生物进化中一种常见的现象，下列叙述错误的是（ ）
| A．有细长花距的兰花和有细长的吸管似口器的蛾，两者相互选择协同进化 |
| B．猎豹与羚羊的“军备竞赛”是协同进化的结果 |
| C．捕食者的存在有利于增加物种多样性 |
| D．协同进化就是生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展 |
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【推荐3】同域共存是指一些生物生存在同一区域，由于种间竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象。例如生活在同一个池塘里的鲢鱼喜食水体上层的浮游植物，而青鱼喜食水底的螺蛳，两种鱼类通过在不同水层取食而实现了同域共存。下列有关叙述，正确的是（ ）
| A．同域共存现象是共同进化的结果，提高了生态系统恢复力稳定性 |
| B．当不同生物在同一区域同域共存时，它们之间仍然存在竞争关系 |
| C．生活在同一池塘的鲢鱼、青鱼等鱼类以及浮游植物构成一个群落 |
| D．如果该池塘只有鲢鱼一个种群，则其种群数量将呈“J”型增长 |
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