组卷网 > 高中生物综合库 > 稳态与调节 > 植物生命活动的调节 > 植物生长素 > 生长素的产生、分布及运输
题型:非选择题-解答题 难度:0.65 引用次数:355 题号:15127875
光不仅是植物的能量来源,而且还是重要的环境信号之一,而向光性应答反应则是植物一种很有效的获取光能的重要方式。生长期的向日葵也具有向光性,向日葵花盘能“追随”阳光从东转向西;成熟后花盘却不再随太阳转动,一直朝向东方,科研人员对此进行了研究。
(1)胚芽鞘尖端合成生长素,通过______(运输方式)到尖端下部,当胚芽鞘尖端受到单侧光的照射时,导致生长素的分布不均,使______________细胞生长慢于______________细胞,导致胚芽鞘向光生长弯曲,体现了植物激素对生长发育起______________作用。
(2)20世纪20年代有科学家认为,生长素在尖端下部分布不均是由于生长素在向光和背光两侧重新分配造成的,而非由于单侧光破坏了向光侧的IAA造成的。如需证明上述观点,需选取下列实验中的_____来说明单侧光不会破坏向光侧的IAA,以及_____来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。

(3)研究人员又在日出3小时内,检测了成年向日葵花盘正常朝东、花盘被人为转向朝西和花盘被人为转向朝西的同时人工加热这三种情况下花盘的温度以及被昆虫传粉次数,结果如图甲和图乙。请综合实验结果,推测成年向日葵花盘“执着东方”的意义_______________

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非选择题-解答题 | 适中 (0.65)
【推荐1】为探究侧芽的生长是否只与生长素的浓度有关,研究者以豌豆植株为材料,分组处理32小时后测定侧芽长度,结果如下表所示。回答下列问题:
组别I组(完整)Ⅱ组(去顶)Ⅲ组(去顶+IAA)
侧芽长度(mm)0.11.20.15

(1)生长素在植物内的主要合成部位是_____
(2)比较实验中I组和Ⅱ组的结果,可以得出的结论是_____。Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组,原因是_____
(3)为进一步探究侧芽的生长是否还受其他因素影响,研究者又用14CO2饲喂叶片,测定去顶8小时后侧芽中的14C放射性强度和IAA含量。实验结果如图所示。

14CO2进入叶绿体后,光合作用中14C的转移途径是_____,故14C信号强度可表示植物向侧芽分配的光合产物量的多少。去除顶芽8小时后b组侧芽长度明显长于a组,原因是_____
2024-01-16更新 | 85次组卷
非选择题-解答题 | 适中 (0.65)
【推荐2】拜尔的实验实验过程与现象如图

(1)实验条件:___________________
(2)变量分析自变量:________________因变量:___________________
(3)实验结论:_________________________________________________
(4)关于生长素的知识请回答:感受单侧光刺激的部位是________________。生长素发挥作用部位是_____________,生长素的化学本质_________生长素的合成部位是___________________。生长素的分布部位是____________________________
(5)植物具有向光性的外因是______________________,内因是__________________________________________
2021-03-22更新 | 92次组卷
【推荐3】土壤中铝(Al)离子含量过高可抑制植物的根系生长,是限制作物产量的重要因素。为探究生长素在番茄铝胁迫过程中的作用机制,通过外源施加生长素类似物(NAA)、生长素合成抑制剂、生长素运输抑制剂,分析其对铝胁迫下番茄根生长的影响(CK组为清水对照组),实验结果见下图。

回答下列问题:
(1)生长素与__________ (填激素名称)协同促进细胞分裂,其中前者主要促进__________(填“细胞核”或“细胞质”)的分裂。
(2)由图1可知:当外源施加高浓度NAA时,铝胁迫诱导的番茄根生长的抑制现象明显__________(填“加重”或“减轻”)。结合图2,研究人员对该现象的解释是:铝诱导根尖生长素含量增加,进而抑制植物的根系生长。其提出该解释的依据是__________
(3)研究人员提出“铝离子可能通过促进根尖生长素的合成导致生长素在根尖积累”。为验证该假说,构建用DR5作为启动子的GUS报告基因表达载体(DR5启动子受生长素诱导,报告基因GUS表达后可以使转基因植物产生蓝色反应)。请利用上述转基因番茄设计合理的实验思路_____。(试剂浓度和检测手段不做具体要求)
2024-05-24更新 | 142次组卷
共计 平均难度:一般