下列有关人体免疫细胞及免疫调节的叙述,错误的是( )
A.吞噬细胞吞噬抗原-抗体复合物依赖于细胞膜的流动性 |
B.抗原呈递细胞将处理后的抗原呈递给T细胞体现了细胞间的信息交流 |
C.骨髓中的造血干细胞除产生血红胞外,也能产生淋巴细胞参与免疫调节 |
D.人患流感痊愈后还会再次患流感,原因是机体内不能产生相应的抗体 |
更新时间:2022-02-25 07:37:57
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【推荐1】糖类是自然界中广泛分布的一类重要的有机化合物,在生命活动过程中起着重要作用。下列关于糖类的叙述,错误的是( )
A.某些糖类能介导细胞间的信息传递 |
B.葡萄糖是细胞生命活动所需的直接能源物质 |
C.几丁质属于多糖,可用于制作人造皮肤 |
D.糖类在供应充足的情况下可以大量转化为脂肪 |
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【推荐2】如图中a代表某信号分子,下列相关叙述错误的是( )
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/11/12/2591461733457920/2591877839159296/STEM/eb8eee63-23fd-44c6-9daa-2c9ed6ce5c25.png)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/11/12/2591461733457920/2591877839159296/STEM/eb8eee63-23fd-44c6-9daa-2c9ed6ce5c25.png)
A.图中反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能 |
B.图中乙细胞表示靶细胞,表面受体只可以结合一种信号分子 |
C.如果图中乙细胞是肝脏细胞,则a可能是胰岛素 |
D.图中甲可以表示内分泌细胞,分泌的激素可以随血液到达全身各处 |
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【推荐1】下列关于人体免疫调节的叙述,正确的是( )
A.免疫系统由免疫细胞和免疫活性物质组成 |
B.免疫活性物质都是有免疫细胞产生的 |
C.胸腺既能分泌激素,也是T淋巴细胞成熟场所 |
D.浆细胞既能分泌抗体,也能增殖分化成记忆细胞 |
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【推荐2】正常情况下,下列物质不存在于人体内环境中的是( )
A.一氧化氮 | B.糖皮质激素 | C.细胞因子 | D.胃蛋白酶 |
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【推荐3】“克隆选择学说”认为:同一种抗原侵入机体后,在无数淋巴细胞中,只有表面本身就带有能和这种抗原互补结合受体的少数淋巴细胞与此抗原结合,进而发生免疫反应。为验证学说的正确性,某科研小组开展了如下实验:向正常小白鼠注射高剂量含放射性同位素标记的抗原A (可杀死带有互补受体的淋巴细胞),再将小鼠分成两组,甲组注射无放射性的抗原B,乙组注射无放射性的抗原A。下列说法正确的是( )
A.同一个体的淋巴细胞具有数以百万计不同的抗原受体是基因突变的结果 |
B.甲组小鼠体内通过B细胞,T细胞,吞噬细胞等淋巴细胞进行免疫 |
C.乙组小鼠第二次注射抗原A后,体内的记忆细胞会增殖分化产生浆细胞 |
D.预测结果为甲组有特异性免疫反应产生,乙组无特异性免疫反应产生 |
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【推荐1】下图是细胞膜的亚显微结构模式图,①~③表示构成细胞膜的物质。下列有关说法错误的是( )
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/8/11/d540a2d5-47df-4262-95c7-d2ca2104a118.png?resizew=273)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/8/11/d540a2d5-47df-4262-95c7-d2ca2104a118.png?resizew=273)
A.③既有亲水性也有疏水性 |
B.细胞膜的结构特点是具有选择透过性 |
C.细胞识别与物质①有关 |
D.有②参加的物质运输不一定是主动运输 |
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【推荐2】如图表示人进食后胰液的分泌过程。图中激素Y是一条由27个氨基酸组成的多肽。下列有关分析正确的( )
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/1/4/2629062428123136/2630420621156352/STEM/441ec11878cb467ca60fe652cc2e4b07.png?resizew=440)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/1/4/2629062428123136/2630420621156352/STEM/441ec11878cb467ca60fe652cc2e4b07.png?resizew=440)
A.胰腺细胞通过膜上特定的受体实现了对物质X和激素Y的识别和转运 |
B.图中物质X、激素Y及胰液中的主要成分发挥作用后均立即被灭活 |
C.激素Y含有26个肽键,高温处理后仍可用双缩脲试剂鉴定 |
D.物质X和激素Y分泌出细胞的方式不同,但都依赖于膜的流动性 |
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