【推荐1】喷施外源生长素可改变黄瓜花芽分化成雌花和雄花的比例，调控机理如图所示。下列相关叙述正确的是（       ）

A．外源生长素与受体结合后可直接催化乙烯的合成

B．施用乙烯合成抑制剂与喷施外源生长素作用几乎相同

C．除生长素和乙烯外，脱落酸和赤霉素也会影响花芽分化

D．花芽发育期大量使用生长素可能会降低黄瓜产量

【推荐2】下列关于植物激素的叙述，错误的是（       ）

A．在植物生长过程中，不同种激素的调节往往会表现出一定的顺序性

B．生长素和细胞分裂素均主要通过促进细胞质的分裂来促进植物生长

C．光可以作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程

D．在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，进而影响基因表达

【推荐3】下列图1、图2是有关生长素（IAA）的实验（实验开始前a、b、c、d四个琼脂块不含生长素），图3表示不同浓度的生长素对某器官生长的影响，下列叙述正确的是（       ）

A．图1和图2都会发生向光性生长

B．由图3中可知，e、f点的生长素浓度均能促进某器官的生长

C．通过对图1、图2两实验的对比，可得出感光部位是胚芽鞘的尖端

D．琼脂块a、b、c、d中都能检测到生长素，且含量d>a>b>c

【推荐1】科研人员将拟南芥幼苗分别置于含一定浓度的ACC(乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA和二者的混合培养液中培养，发现几组实验都能够抑制根的生长。为了进一步探究ACC如何抑制根的生长，科研人员又将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC培养液中培养，测得IAA的浓度随着ACC浓度的增加而增加。下列相关叙述错误的是（　　）

A．在上述实验中，IAA的有无及IAA的浓度均为自变量

B．ACC和IAA单独处理和混合处理的探究实验，需设置4个组

C．综合分析，乙烯有可能通过促进IAA的合成来抑制根的生长

D．该实验还能说明植物生长发育是多种激素共同调节的结果

【推荐2】植物的生长、发育，是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm茎芽，进行无菌培养（图1）。实验分为A、B、C、D四组，每组用不同浓度的激素处理30天后测量茎芽长度（图2）。下列分析正确的是（       ）

A．图1用激素处理菟丝子时，应将IAA加在培养液中

B．B组表明两种激素联合处理对茎芽生长的促进作用是IAA单独处理的2倍

C．GA3影响茎芽生长的方式是促进细胞分裂和细胞伸长

D．图2的数据表明GA3和IAA都是促进生长

【推荐3】某实验小组用一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和激动素（KT）溶液探究二者对棉花主根长度及侧根数的影响，结果如下图所示。下列叙述错误的是（       ）

A．NAA和KT对主根和侧根的生长效应不同

B．NAA可一定程度地消除根的顶端优势

C．KT对NAA促进侧根生长具有抑制作用

D．四组实验必须在相同温度条件下培养