下列有关生物实验或模型建构的叙述,错误的是( )
A.沃森和克里克揭示DNA双螺旋结构的过程运用了模型建构法 |
B.抽样检测法可用于调查培养液中某些单细胞生物的种群密度 |
C.孟德尔发现遗传定律与他正确选材和运用统计学方法处理数据有关 |
D.性状分离比的模拟实验中,两个桶中小球数量相等模拟了生物体内雌雄配子数量相等 |
更新时间:2022-10-27 18:12:54
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【推荐1】某兴趣小组将标有M、m、N、n的4种小球等量装入4个桶内,分别标记为雌甲(M、m)、雄甲(M、m)、雌乙(N、n)、雄乙(N、n),进行遗传规律的模拟实验。下列关于该模拟实验的叙述,正确的是( )
A.4个桶内的小球数量应尽量多且保持相等 |
B.从4个桶中各取1个小球组合在一起,可模拟孟德尔杂交实验中F₁自交产生F₂的过程 |
C.从4个桶中各取1个小球组合在一起,可模拟雌甲、雌乙、雄甲、雄乙随机交配的子代 |
D.从雌甲、雄乙中随机各抓取1个小球组合在一起,可模拟一对相对性状杂合子的自交 |
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【推荐2】甲、乙两位同学分别用小球做遗传学模拟实验,甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。他们每次都将抓取的小球分别放回原来的小桶再多次重复。下列叙述正确的是( )
A.甲同学模拟配子随机结合的过程 |
B.Ⅰ、Ⅱ桶小球总数一定要相等 |
C.乙同学重复20次实验后,AB组合约占50% |
D.乙同学抓取的小球不放回原来小桶不影响实验结果 |
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【推荐1】很多研究者用其他植物重复孟德尔分离定律的实验,但有些实验现象却不符合孟德尔实验的分离比,原因不可能是( )
A.选择的植物有时进行有性生殖,有时进行无性生殖 |
B.不同配子的受精能力或后代的存活率存在差异 |
C.决定相关性状的基因位于性染色体上 |
D.选择观察的性状可能由细胞质基因决定 |
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名校
【推荐2】下列关于遗传学实验的说法,错误的是( )
A.孟德尔和摩尔根研究基因的遗传规律时均运用了假说-演绎法 |
B.格里菲思用肺炎链球菌研究遗传物质时,运用了同位素标记法 |
C.艾弗里进行的实验中利用了“减法原理”对自变量进行控制 |
D.沃森和克里克通过构建物理模型的方法提出了DNA双螺旋结构 |
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【推荐3】许多科学家在遗传学的发展过程中做出了杰出贡献,下列相关说法错误的是( )
A.孟德尔利用具有相对性状的豌豆进行实验发现了分离定律和自由组合定律 |
B.摩尔根利用果蝇进行杂交实验证明了控制果蝇眼色的基因位于X染色体上 |
C.格里菲思利用两种肺炎双球菌证明了DNA是S型肺炎双球菌的遗传物质 |
D.DNA衍射图谱为沃森和克里克构建DNA双螺旋结构物理模型提供了依据 |
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【推荐1】细菌基因组通常为单的环状DNA分子,其复制时从复制起始点开始进行双向复制,两个复制叉沿着相反方向前进,最终产生两个环状DNA。下列叙述错误的是( )
A.细菌环状DNA分子中存在两个游离的磷酸基团 |
B.细菌DNA复制过程通常发生在拟核区域 |
C.细菌环状DNA复制时子链沿5′—3′方向延伸 |
D.细菌环状DNA分子复制过程中遵循碱基互补配对原则 |
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名校
【推荐2】螺旋现象普遍存在于多种物质或生物结构中,下列有关说法错误的是
A.某些蛋白质具有的螺旋结构,决定了其特定的功能 |
B.水绵的叶绿体呈螺旋式带状,便于实验时观察 |
C.DNA具有规则的双螺旋结构,决定了其结构的稳定性 |
D.染色体解螺旋形成染色质时,其上DNA分子也随之解旋 |
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【推荐1】某同学完成“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,图 1 为利用血球计数板(1mm×1mm×0.1mm)通过显微镜观察时,实验第 6 天对酵母菌培养液稀释 100 倍后的统计结果。图 2 为培养液中的酵母菌数量的变化情况。下列相关叙述错误的是( )
A.实验第 6 天(图 1)培养液中酵母菌的数量约为 5×108 个/mL |
B.在血细胞计数板一侧滴少量样品液时在另一侧用吸水纸吸引,有利于减少实验误差 |
C.取样时从静置的培养液底部吸取,会导致数据偏大 |
D.图 2 中 de 段发生的原因可能与营养物质的消耗、pH 的改变等有关 |
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【推荐2】下图是在通气情况下,探究了营养液的更换周期和恒定酸性对酵母菌种群数量变化的影响,培养体积等条件相同且适宜,得到以下曲线,据图判断叙述正确的是( )
A.更换营养液的周期时长越长,培养液中酵母菌的环境容纳量越小 |
B.在80~120h时,对照组中酵母菌的种群增长速率达到最大 |
C.根据该实验可以得出结论:酸性条件是实验室中酵母菌最适培养条件 |
D.每3h换一次培养液,培养液中酵母菌种群数量将持续呈J型增长 |
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