白术为多年生草本植物，是一种常用的补脾健胃功能的中药材，在浙江等地有广泛栽培。欲探究不同光质(白光、红光、蓝光、红蓝光1:1)对白术生长的影响，通过LED灯光设置不同的光质条件进行实验，结果如下。回答下列问题：
(1)叶绿素a可以用______ 提取，经处理后，用仪器测定并计算叶绿素a的含量。叶绿素a的含量直接影响光反应的速率，在光反应中，水裂解的产物有______ 。
(2)利用LED灯的不同光质照射白术时，为保证实验结果的准确性，还需要控制光照的时间和______ 。
(3)白术种植过程中，苗期的管理非常关键。从图中实验结果可知：与白光相比，红光对白术生长的影响情况是____ 。若苗期增加____ 的照射，则可促进根的生长。在苗期还需适当浇水，如遇干旱，叶片中____ 浓度增加，引起气孔关闭，幼苗生长迟缓。
(4)在适宜光照下，白术的放氧速率比光反应产生氧气的速率要低，原因是__ 。若白术叶肉细胞光反应产生氧气的速率为16 mg/cm2·h，则合成三碳糖的速率为_____ mmol/cm2·h。
(5)科学家还研究发现，白术叶肉细胞中的类胡萝卜素和叶绿素的比率(黄-绿比)与其P(光合作用强度)/R(细胞呼吸强度)值呈现一定的关系，这种关系如图所示。在缺镁的土壤中，白术叶肉细胞的P/R值和黄-绿比的关系应位于图中________ 点(用图中的字母表示)，理由是______ 。
(1)叶绿素a可以用
(2)利用LED灯的不同光质照射白术时，为保证实验结果的准确性，还需要控制光照的时间和
(3)白术种植过程中，苗期的管理非常关键。从图中实验结果可知：与白光相比，红光对白术生长的影响情况是
(4)在适宜光照下，白术的放氧速率比光反应产生氧气的速率要低，原因是
(5)科学家还研究发现，白术叶肉细胞中的类胡萝卜素和叶绿素的比率(黄-绿比)与其P(光合作用强度)/R(细胞呼吸强度)值呈现一定的关系，这种关系如图所示。在缺镁的土壤中，白术叶肉细胞的P/R值和黄-绿比的关系应位于图中
更新时间：2023-01-18 06:47:31
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【推荐1】叶用芥菜是在我国各地广泛种植的一种蔬菜，大多为绿叶，紫叶芥菜是富含花青素的一种新型保健蔬菜，如表和图是对紫叶芥菜（PL）和绿叶芥菜（GL）光合作用特性的相关研究结果。回答下列问题：
表1 紫叶单株和绿叶单株的花青素、叶绿素含量：
（1）从表1可以看出，两种芥菜叶片中花青素和叶绿素含量的特点分别是：__________ ，中学实验室提取叶绿素常用____________ 为提取试剂。
（2）从下图可看出，光照强度低于M时，影响绿叶芥菜（GL）光合作用的限制因素是__________ ；N光照强度下，要使绿叶芥菜（GL）的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高__________ （填“CO2浓度”或“O2浓度”）。
（3）当光照强度大于M时，两种芥菜中，对光能的利用率较高的植物是__________ ，两种芥菜单独种植时，如果种植密度过大，那么净光合速率下降幅度较大的植物是：__________ ，依据是：__________ 。
表1 紫叶单株和绿叶单株的花青素、叶绿素含量：
单株类型 | 花青素 | 总叶绿素 |
PL | 165.40 | 1.17 |
GL | 24.20 | 1.13 |
（1）从表1可以看出，两种芥菜叶片中花青素和叶绿素含量的特点分别是：
（2）从下图可看出，光照强度低于M时，影响绿叶芥菜（GL）光合作用的限制因素是
（3）当光照强度大于M时，两种芥菜中，对光能的利用率较高的植物是
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【推荐2】为提高甜椒产量，科研人员对甜椒叶片光合作用的特性进行研究。科研人员选择6月晴朗的一天，测定甜椒植株上部、中部和下部叶片的光合速率，结果如图所示。据图回答问题：
（1）光是影响温室内甜椒产量的重要环境因素之一。弱光下，甜椒叶片光合作用的光反应阶段产生的____________________ 较少，影响暗反应阶段中___________ 的还原，使糖类等有机物的合成减少。因而，必要时可对温室内种植的甜椒进行人工补光。
（2）由实验结果可知，上部、中部和下部叶片在___________ 时光合速率均达到最大值，其中___________ 部叶片的光合速率最高。
（3）光合速率差异可能与叶片光合色素含量有关。为比较不同部位叶片光合色素含量的差异，先称取______________ ，再分别加入等量的___________ 、少量二氧化硅和碳酸钙等研磨、过滤，获得色素提取液，然后测定光合色素含量。
（4）在大田种植条件下，甜椒有明显的“光合午休”现象，这是由于中午时叶片的___________ 关闭，进入叶片内的___________ 量减少，光合速率下降。
（1）光是影响温室内甜椒产量的重要环境因素之一。弱光下，甜椒叶片光合作用的光反应阶段产生的
（2）由实验结果可知，上部、中部和下部叶片在
（3）光合速率差异可能与叶片光合色素含量有关。为比较不同部位叶片光合色素含量的差异，先称取
（4）在大田种植条件下，甜椒有明显的“光合午休”现象，这是由于中午时叶片的
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【推荐3】请回答下列有关高中生物学实验的相关问题。
（1）叶绿体中色素主要分布于
（2）叶绿体中色素的提取常用的提取液是
（3）在层析液中的溶解度最低
、扩散速度最慢的色素是
（4）植物细胞发生质壁分离的外因是细胞外的溶液浓度
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【推荐1】甲图中，A、B 分别为培植于无色透明气球内、 质量相等的某植物幼苗，气球可膨胀、收缩；其中B 已死亡，气球内的培养液中均含 CO2缓冲液(维持气球内 CO2浓度不变)；初始时指针指向正中零的位置。乙图为相同时间内测得的灯泡距离与指针偏转格数的关系曲线，每次实验后 指针复零(注：指针向重的一侧偏转)。请分析并回答：
（1）光合作用过程中，碳反应可向光反应提供______ ，在适宜 光照条件下，指针将向_________ 偏转。
（2）c 点的含义为：此距离情况下植物______________ 。
（3）ce 段说明_______________________ 。
（4）e 点时，植物 A 叶肉细胞中光合速率_____ (填“大于”“小于”或“等于”)呼吸 速率。此时叶肉细胞内合成 ATP 的结构有_________ 。
（5）f 点与 a、b、c、d 点相比，指针的偏转方向相反，原因是 A 气球内气体量_____ 。
（6）若去掉培养液中的 CO2缓冲液，指针将__________________ 偏转。
（1）光合作用过程中，碳反应可向光反应提供
（2）c 点的含义为：此距离情况下植物
（3）ce 段说明
（4）e 点时，植物 A 叶肉细胞中光合速率
（5）f 点与 a、b、c、d 点相比，指针的偏转方向相反，原因是 A 气球内气体量
（6）若去掉培养液中的 CO2缓冲液，指针将
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【推荐2】某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半，但定CO2酶的活性显著高于野生型，如图为适宜温度下两种水稻在不同光照强度下的CO2吸收速率。据图回答下列问题
（1）用纸层析法比较野生型和突变型水稻叶片获得的色素带宽度，突变型水稻的滤纸条上颜色为____________ 的色素带会明显变窄。
（2）据图判断，光照强度低于P时，影响突变型水稻光合作用的主要环境因素是_________ 。
（3）光照强度高于P时，要使野生型水稻的光合作用强度升高，可以考虑的措施是_______ 。
（4）光照强度低于P时，突变型的光反应强度_________ (填“低于”或“高于”)野生型，原因是_____________________________________________ 。光照强度高于P时，突变型的暗反应强度______________ (填“低于”或“高于”)野生型，原因是________________ 。
（1）用纸层析法比较野生型和突变型水稻叶片获得的色素带宽度，突变型水稻的滤纸条上颜色为
（2）据图判断，光照强度低于P时，影响突变型水稻光合作用的主要环境因素是
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【推荐3】在“探究环境因素对光合作用的影响”的活动中，选择不同pH（pH为3．42、4．27、4．75、5．84、6．83）土壤种植蓝莓，测定叶绿素含量、净光合速率、胞间CO2浓度和气孔导度的变化。结果如下表。
请回答下列问题：
（1）对蓝莓叶片叶绿素含量的测定，需先提取其中的色素。在蓝莓叶绿体色素的提取时，为防止色素被破坏，可在研钵中加入__________ 。对T5组的叶片用___________ 法分离色素，可见滤纸条上从点样处开始数的第__________ 条色素带比T3组明显要窄。
（2）实验表明，土壤pH偏高和偏低，光合速率均下降，其原因可能是叶绿素含量下降，这不利于对可见光中__________ 的吸收，导致光能的转换能力降低，水在光下裂解产生的__________ 减少。
（3）实验还表明，土壤pH偏高和偏低，气孔导度均下降，大气中的CO2进入胞间的速率减小，CO2扩散进入叶肉细胞的速率__________ （填“增加”或“减小”）。CO2在酶的催化下， 与RuBP结合形成__________ ，该分子随即分解成2个3磷酸甘油酸，进而还原为糖。T3组胞间CO2浓度最低，光合速率最高，原因是T3组_____________ ，使光反应速率快，为碳反应提供更多的________________ ，使碳反应速率加快，消耗胞间CO2的速率加快。
| 组别 | pH | 叶绿素含量 （mg·g－1） | 光合速率 （μmol·m－2·s－1） | 气孔导度（mol·m－2·s－1） | 胞间CO2浓度（μmol·mol－1） |
| T1 | 3．42 | 0．75 | 3．23 | 0．108 | 202 |
| T2 | 4．27 | 0．93 | 4．36 | 0．112 | 184 |
| T3 | 4．75 | 1．21 | 5．18 | 0．119 | 175 |
| T4 | 5．84 | 0．79 | 3．66 | 0．103 | 192 |
| T5 | 6．83 | 0．64 | 2．66 | 0．093 | 198 |
请回答下列问题：
（1）对蓝莓叶片叶绿素含量的测定，需先提取其中的色素。在蓝莓叶绿体色素的提取时，为防止色素被破坏，可在研钵中加入
（2）实验表明，土壤pH偏高和偏低，光合速率均下降，其原因可能是叶绿素含量下降，这不利于对可见光中
（3）实验还表明，土壤pH偏高和偏低，气孔导度均下降，大气中的CO2进入胞间的速率减小，CO2扩散进入叶肉细胞的速率
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【推荐1】花开花落，春华秋实。植物的生命活动调节受基因的调控、激素的调节和环境因素的影响，它们是相互作用、协调配合的。请回答下列与植物生命活动调节有关的问题。
(1)将休眠状态的某植物种子置于0~5℃的低温条件下1~2个月，可使种子提前萌发。在调节种子萌发过程中，作用效果相反的两种激素主要是______ 。
(2)光可以促进某些植物的种子萌发，是因为这些植物的种子细胞中具有接受光信号的一类蛋白质，称为______ 。这类蛋白质结构发生变化，经过一系列的信息传导，最终影响细胞核中的______ 。
(3)有些植物需要满足一定的光照条件才能开花。有研究证明，植物感受光刺激的部位是叶片而非花芽（花芽将来会发育为花），有学者认为叶片受到适宜的光刺激后，叶片产生了某种物质运输到花芽促进了花芽的发育而开花。下面是借鉴“温特实验”方法证明上述观点的实验方案，请完善相关实验步骤。（实验植株见下图：只有叶片A和花芽B,且生理功能均正常）
第一步：取图所示未开花植株若干并随机均分成甲乙二组。将两组植株的叶片A均于叶柄处切下，每组叶柄残留在植株上的切口分别标号为切口甲、切口乙。
第二步：______
第三步：将甲乙二组实验植株均置于相同且适宜的_______ 环境下一段时间，观察两组植株开花情况。
(1)将休眠状态的某植物种子置于0~5℃的低温条件下1~2个月，可使种子提前萌发。在调节种子萌发过程中，作用效果相反的两种激素主要是
(2)光可以促进某些植物的种子萌发，是因为这些植物的种子细胞中具有接受光信号的一类蛋白质，称为
(3)有些植物需要满足一定的光照条件才能开花。有研究证明，植物感受光刺激的部位是叶片而非花芽（花芽将来会发育为花），有学者认为叶片受到适宜的光刺激后，叶片产生了某种物质运输到花芽促进了花芽的发育而开花。下面是借鉴“温特实验”方法证明上述观点的实验方案，请完善相关实验步骤。（实验植株见下图：只有叶片A和花芽B,且生理功能均正常）
第一步：取图所示未开花植株若干并随机均分成甲乙二组。将两组植株的叶片A均于叶柄处切下，每组叶柄残留在植株上的切口分别标号为切口甲、切口乙。
第二步：
第三步：将甲乙二组实验植株均置于相同且适宜的
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【推荐2】在其他条件相同且适宜的条件下，如图是研究某植物的开花与光照时长之间关系的实验设计及结果。请仔细分析并回答下列问题：
（1）如图实验表明，即使其余条件适宜，但该植物需要满足一定的光照条件才能开花，你认为“一定的光照条件”是什么呢?请你依据上述实验提出二种观点：
观点一：___________________________________________ ，该植物才能开花。
观点二：_______________________________________________ ，该植物才能开花。
（2）进一步研究证明，该植物感受光刺激的部位是叶片而非花芽（花芽是变态的芽，将来会发育为花），有学者认为叶片受到适宜的光刺激后，叶片产生了某种物质运输到花芽促进了花芽的发育而开花。下面是借鉴“温特实验”方法证明上述观点的实验设计方案，请完善相关实验步骤。（实验植株只有叶片A和花芽B，且生理功能均正常）
第一步：取如图所示未开花植株若干并随机均分成甲乙二组，将两组植株的植株叶片A均于叶柄处切下，每组叶柄残留在植株上的切口分别标号为切口甲、切口乙。
第二步：将甲组切下的叶片A置于一空白琼脂块上；乙组取一等大空白琼脂块不做任何处理待用。
第三步：将甲乙二组琼脂块均置于相同且适宜的光照条件下一段时间。
第四步：_______________________________________________________________
第五步；将甲乙二组植株均置于相同且适宜_______________ （光照条件/黑暗环境）下一段时间，观察两组植株开花情况。
（1）如图实验表明，即使其余条件适宜，但该植物需要满足一定的光照条件才能开花，你认为“一定的光照条件”是什么呢?请你依据上述实验提出二种观点：
观点一：
观点二：
（2）进一步研究证明，该植物感受光刺激的部位是叶片而非花芽（花芽是变态的芽，将来会发育为花），有学者认为叶片受到适宜的光刺激后，叶片产生了某种物质运输到花芽促进了花芽的发育而开花。下面是借鉴“温特实验”方法证明上述观点的实验设计方案，请完善相关实验步骤。（实验植株只有叶片A和花芽B，且生理功能均正常）
第一步：取如图所示未开花植株若干并随机均分成甲乙二组，将两组植株的植株叶片A均于叶柄处切下，每组叶柄残留在植株上的切口分别标号为切口甲、切口乙。
第二步：将甲组切下的叶片A置于一空白琼脂块上；乙组取一等大空白琼脂块不做任何处理待用。
第三步：将甲乙二组琼脂块均置于相同且适宜的光照条件下一段时间。
第四步：
第五步；将甲乙二组植株均置于相同且适宜
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【推荐3】有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花，这种经历低温诱导促进植物开花的作用称为“春化作用”。为研究春化作用对冬小麦开花的影响，科研人员选择“京花3号”和“京冬1号”两种冬小麦种子，进行不同天数的春化（4℃）处理后于同一天播种，统计冬小麦进入成花不同阶段所需的时间如下表所示。
注：Vn表示春化处理的天数；N表示不能发生
回答下列问题：
(1)春化作用说明植物的生长发育过程不仅受植物激素的调节，还受___________ 的调节。
(2)据上表可知，春化处理与冬小麦进入成花不同阶段的关系为__________ 。冬小麦开花需要春化处理的时间越长，其冬性越强。可判断__________ 品种的冬性更强，依据是__________ 。
(3)据以上信息可知，湖北省种植冬小麦通常是秋播夏收，如需在春天补种一批冬小麦，可采取的措施是__________ 。
(4)有些植物不需要春化作用，但通过长日照处理也可以开花，如菠菜。有研究认为，春化作用与长日照两种效应可以相互替代。以菠菜为研究材料设计两组实验来验证上述观点。
若预期结果均为开花，则实验设计思路为__________ 。
需要时间（d） Vn（d） | 京花3号 | 京冬1号 | ||
启动花分化 | 开花 | 启动花分化 | 开花 | |
0 | N | N | N | N |
7 | 63 | N | 56 | 88 |
14 | 63 | 88 | 45 | 73 |
21 | 50 | 79 | 37 | 63 |
28 | 46 | 65 | 36 | 58 |
回答下列问题：
(1)春化作用说明植物的生长发育过程不仅受植物激素的调节，还受
(2)据上表可知，春化处理与冬小麦进入成花不同阶段的关系为
(3)据以上信息可知，湖北省种植冬小麦通常是秋播夏收，如需在春天补种一批冬小麦，可采取的措施是
(4)有些植物不需要春化作用，但通过长日照处理也可以开花，如菠菜。有研究认为，春化作用与长日照两种效应可以相互替代。以菠菜为研究材料设计两组实验来验证上述观点。
若预期结果均为开花，则实验设计思路为
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【推荐1】生长素是最早发现的一类促进植物生长的激素，在生产中有广泛的应用。根据所学知识，回答下列问题：
（1）植物体内，生长素主要的合成部位是_____ ，合成的原料是_____ 。某浓度的生长素对某种植物的茎的生长有促进作用，对该植物根的生长反而有抑制作用。这种现象说明了_____ 。
（2）兴趣小组做了如下实验：（说明：协同作用是指两种或多种物质共同作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和还要大的现象）
取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组，并将两组豌豆茎切段分别放入标号为A、B的培养皿中，A组培养液加入适量一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液，B组培养液添加等量蒸馏水，两组在相同适宜的条件下培养一段时间。实验结果：A组茎切段伸长的平均值大于B组。该实验结果_____ （填“能”或“不能”）说明赤霉素与生长素在促进茎切段伸长上有协同作用，原因是_____ 。
（3）兴趣小组还探究不同浓度的生长素对插条生根的影响，实验结果如表所示。
该实验不能体现生长素溶液对插条生根的作用具有两重性，依据是_____ 。
表中有两组浓度，即浓度a和浓度d促进插条生根效应相同，由于标签缺失，不能判断这两组浓度的大小。要想通过实验来判断它们的大小，请简要写出实验思路并得出相应的结论__________ 。
（1）植物体内，生长素主要的合成部位是
（2）兴趣小组做了如下实验：（说明：协同作用是指两种或多种物质共同作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和还要大的现象）
取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组，并将两组豌豆茎切段分别放入标号为A、B的培养皿中，A组培养液加入适量一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液，B组培养液添加等量蒸馏水，两组在相同适宜的条件下培养一段时间。实验结果：A组茎切段伸长的平均值大于B组。该实验结果
（3）兴趣小组还探究不同浓度的生长素对插条生根的影响，实验结果如表所示。
| 组别 | 蒸馏水 | 浓度a | 浓度b | 浓度c | 浓度d |
| 平均生根数（条） | 5 | 9 | 16 | 13 | 9 |
该实验不能体现生长素溶液对插条生根的作用具有两重性，依据是
表中有两组浓度，即浓度a和浓度d促进插条生根效应相同，由于标签缺失，不能判断这两组浓度的大小。要想通过实验来判断它们的大小，请简要写出实验思路并得出相应的结论
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【推荐2】为研究赤霉素（
）和生长素（
）对植物生长的影响，切取菟丝子的缠绕茎的顶端
长的部分（茎芽），置于图1培养液中无菌培养（滤膜封口是为了防止微生物污染）。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。
（1）植物体内产生，能够从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有________________ ，称为植物激素。
（2）生长素的生理作用，表现出____________ 性；在细胞水平，赤霉素主要的生理作用是______________ 。
（3）从图2中C组的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是单独处理的_____________ 倍，是IAA单独处理的60倍。
（4）该试验的结论
①前期培养的时间越长，无论是激素的单独处理还是联合处理，促进作用都越弱；
②前期培养时间相同的组内，_______________________________________________ 。
）和生长素（）对植物生长的影响，切取菟丝子的缠绕茎的顶端长的部分（茎芽），置于图1培养液中无菌培养（滤膜封口是为了防止微生物污染）。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。 （1）植物体内产生，能够从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有
（2）生长素的生理作用，表现出
（3）从图2中C组的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是
单独处理的（4）该试验的结论
①前期培养的时间越长，无论是激素的单独处理还是联合处理，促进作用都越弱；
②前期培养时间相同的组内，
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解题方法
【推荐3】为研究生长素（IAA）和脱落酸（ABA）在草莓果实发育至成熟过程中的作用，科研人员做了相关实验。
(1)ABA和IAA等激素通过在植物细胞之间传递________ ，从而对植物体生命活动起着调节作用。这些激素含量很少但作用显著，体现了植物激素________ 的特点。
(2)科研人员对草莓果实发育至成熟过程中果实内IAA和ABA的含量进行检测，结果如下图甲所示。果实发育初期，正在发育的________ 中有IAA合成，促进草莓果实由小绿变成大绿。果实由大绿到全红的过程中，两种激素发生的变化是________ ，从而使果实逐渐成熟。
(3)为了进一步研究ABA和IAA在草莓果实成熟过程中的相互作用，用大绿果期的草莓进行实验，结果如图乙所示。
①据图乙分析，IAA________ 果实成熟，理由是与对照组相比，IAA处理组________ 。两种激素在草莓果实成熟过程中是________ 关系。
②结合图乙和图丙推测，果实成熟后期，ABA能够通过________ 使果实由纯白变为全红。
③综上分析，草莓果实成熟是两种激素共同调节的结果。
(1)ABA和IAA等激素通过在植物细胞之间传递
(2)科研人员对草莓果实发育至成熟过程中果实内IAA和ABA的含量进行检测，结果如下图甲所示。果实发育初期，正在发育的
(3)为了进一步研究ABA和IAA在草莓果实成熟过程中的相互作用，用大绿果期的草莓进行实验，结果如图乙所示。
①据图乙分析，IAA
②结合图乙和图丙推测，果实成熟后期，ABA能够通过
③综上分析，草莓果实成熟是两种激素共同调节的结果。
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