【推荐1】为研究外来植物的引入对本地生态系统碳循环的影响，展开了相关实验。研究人员构建多个实验生态系统，并在所有实验系统外均用透光的网膜隔离，然后测定不同实验系统（引入的外来植物比例不同）的部分指标如图所示：

(1)在自然生态系统中，要维持碳平衡，需要________________________速率大致相等。
(2)研究人员在所有实验系统外均用透光的网膜隔离，目的是__________________________。（至少答两点）
(3)图中结果显示，随外来植物所占比例升高，____________。
随着引入的外来植物快速生长，输入生态系统的______________增加，沿__________________流动，进而影响系统内其他生物的生物量。
(4)近期我国的政府工作报告中提出了“碳中和”的目标，即通过某种方式抵消生态系统产生的CO₂，实现CO₂“零排放”。根据实验结果及所学知识，辩证分析引入快速生长的外来植物对碳中和的利弊。___________________________________。

【推荐2】下图为碳循环示意图，请据图回答：

（1）通过上左图过程①，碳由无机环境中的_____________转变成绿色植物（如玉米）中的_______________。
（2）若②越复杂，则该生态系统的调节能力就越_________________。设上左图中过程②代表的生物之间有上右图所示的关系，E种群干物质中的能量为5．8×10⁹ kJ；B种群干物质中的能量为1．3×10⁸ kJ；若D种群干物质中的能量为1．5×10⁸kJ，则A种群干物质中的能量在____________kJ之间。
（3）④表示__________作用。参与过程④的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成了_______________。
（4）由上左图可得：碳循环的特点是______________________；同时，伴随着物质循环进行的能量流动具有：__________和__________特点。

【推荐3】下图表示某草原生态系统的碳循环和能量流动情况，其中箭头表示碳循环和能量流动方向，数字为同化能量数值，单位为J/（cm²•a）．请回答下列问题：

（1）图示生态系统中有_______条食物链，最长的食物链有_______个营养级。
（2）从图中可看出生态系统能量流动的特点是_______、_________，图中第二营养级到第三营养级的能量传递效率为_____（保留一位小数）．能量流动在生物群落内部以_____的形式进行。图中热能数值为_____J/（cm²•a）
（3）从图中可看出碳循环与能量流动的不同特点是无机环境中的物质可以被生物群落________，碳在生物群落和无机环境的循环主要以__的形式进行。
（4）研究能量流动可以帮助人们合理调整生态系统中的能量流动，使能量______。
（5）图中A返绿时能为C取食提供信息；同时A需要足够长的光照时间才能开花。前者说明_________，后者说明_____________________。

【推荐1】下图是利用现代生物技术改良草莓品系的过程：

(1)将野生绿草莓的叶片离体组织培养成四倍体试管苗的过程，体现了植物细胞的________性，此过程中秋水仙素的作用机理是________________________________________。
(2)欲获得抗虫草莓可从蛋白酶抑制剂基因、生长素诱导基因中选择_________________作为目的基因；要鉴定草莓的抗虫性，从个体水平上可采用______________实验。
(3)Ⅱ过程常规方法采用杂交育种，还可先用花药离体培养分别获得抗虫草莓和凤梨草莓的_________，再用_______________技术获得同时具凤梨风味和抗虫特性的六倍体草莓，该技术常用的酶有___________________。
(4)帮助农民发展经济时，要注意一些实际问题，如草莓新品系应种植在阳光充足，疏水性好的土壤里，这主要体现了生态工程的原理是           。

A．物种多样性原理

B．整体性原理

C．协调与平衡原理

D．物质循环再生原理

【推荐2】阅读下列材料，完成有关问题：
材料一   治疗性克隆是指把患者体细胞移植到去核卵母细胞中构建形成重组胚胎，体外培养到一定时期分离出ES细胞，获得的ES细胞定向分化为所需的特定类型细胞（如神经细胞、肌肉细胞和血细胞），用于治疗。
材料二   大洋洲草原广阔，天然牧草资源十分丰富。自1925年起，从印度和马来西亚引入当地没有的牛、羊等家畜，大力发展畜牧业。几年后，千万头牛的粪便覆盖了草场，牧草大量枯死，同时蝇子蔓延，成为大洋洲牧区的一大公害。整个大洋洲草原生态系统处于崩溃的边缘。后来从亚洲引进蜣螂，它们把牛粪滚成团搬运到地下，既消除牛粪又肥沃土壤，还控制了蝇子，有效地解决了生态危机问题，使大洋洲草原又呈现生机蓬勃的景象。
（1）在培养液中加入_________可诱导ES细胞定向分化成所需的各种特定类型细胞。ES细胞可在_______分离出来。
（2）基因工程的核心步骤是：___________________。1990年对一位因缺乏腺苷脱氨酶基因，而患先天性体液免疫缺陷病的美国女孩进行基因治疗。其方法是首先将患者的白细胞取出作体外培养。然后用逆转录病毒将____________转入培养的白细胞中，再将这些白细胞回输到患者的体内，经过多次治疗患者的免疫功能趋于正常，这种治疗方法称为_____________________。
（3）由材料二可知：生态系统的自动调节能力是__________________。
（4）从生态学的角度看，人们引进牛、羊的目的是_________________________。
（5）最后结果给我们的启示是_______________________。

【推荐3】红树林是分布在热带、亚热带海岸潮间带特有的生态系统，具有防浪护坡、净化水污染等作用。许多年前，某红树林区旁一工厂将大量污水排入大海，导致该红树林海岸带的原生生态系统受到汞的污染，结构与功能遭受严重破坏。回答下列问题：
(1)该生物群落区别于其他群落的重要特征是___。红树林具有防浪护坡、净化水污染等作用，体现了生物多样性___的价值。
(2)汞一旦被植物或动物摄入，就会沿着___逐渐在生物体内聚集，从而对整个生态系统产生影响。汞的污染属于影响生物的___（填“非密度制约因素”或“密度制约因素”）。
(3)通过种植某种植物，能大量吸收红树林土壤中的汞元素，但需对其定期收割并实施无害处理，原因是___。对红树林资源进行有效的保护及合理的开发利用，既能改善生态环境，又能给当地居民带来经济收入，这充分体现了生态工程的___原理。

【推荐1】我国力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和（CO₂排放量与减少量相等）。如图为碳循环示意图，图中字母表示生态系统的组成成分，数字①～⑩表示CO₂的排放量或减少量。回答下列问题：

(1)图中代表生态系统基石的是 ____（用图中字母表示）。生态系统中，碳在生物群落中的传递渠道是 __________________________。若用图中的数字构建碳中和数学模型，则该数学模型是 ______________________（用图中数字表示）。
(2)植树种草可以吸收CO₂，但种植的相应物种应以当地物种为主，原因是____________（答出1点即可），这遵循了生态工程的 __________基本原理。
(3)请写出符合“低碳生活”（低碳消耗、低碳排放的生活方式）理念的日常生活习惯 ______（答出2点即可）。建立绿色低碳循环体系需要世界各国共同参与，主要原因是________。

【推荐2】研究人员通过研究植物体内碳的转移途径，进一步提高植物的固碳能力，助力减少大气中的CO₂浓度，实现“碳中和、碳达峰”。图1是某植物的光合作用和细胞呼吸过程示意图，图2是温度适宜时，该植物在不同光照强度下CO₂吸收速率的变化，图3是玉米光合作用过程示意图，图4是污水处理系统示意图．据图回答下列问题：

   

          

(1)图1中，产生CO₂与消耗CO₂的场所分别为______：NADPH和NADH在光合作用和有氧呼吸中的作用分别是______。
(2)图2中，B点对应条件下，该植物能完成的图1中的过程有______（填序号）。
(3)研究发现，叶绿体中的光系统Ⅱ（PSⅡ）中含有光合色素，PSⅡ中的捕光复合体Ⅱ（LHCⅡ）通过与PSⅡ结合或分离来增强或减弱对光能的捕获，LHCⅡ与PSⅡ的分离依赖LHC蛋白激酶的催化．已知在强光条件下，LHC蛋白激酶催化LHCⅡ与PSⅡ分离，则推测在弱光条件下LHC蛋白激酶的活性可能______（填“上升”或“下降”）．若该植物长期处于缺Mg²⁺的环境中，则其PSⅡ对光能的捕获能力______（填“增强”或“减弱”）。
(4)水稻、小麦等属于C₃植物，而高粱、玉米等属于C₄植物，请结合图3玉米光合作用过程示意图分析，与RuBP羧化酶相比，PEP羧化酶固定CO₂的能力______（填“更强”或“更弱”）．维管束鞘细胞的叶绿体只进行暗反应，推测其叶绿体结构上的特点是______。
(5)“碳中和”是指环境中二氧化碳的排放总量等于吸收总量．“碳中和”理念常用于指导生产生活，如污水处理等．图4中新型污水处理系统，该系统“碳中和”理念体现在______。

【推荐3】我国已将碳达峰、碳中和纳入生态文明建设的整体布局，确定了2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和的目标。碳中和是指通过多种形式抵消CO₂排放总量，实现相对“零排放”。下图1为碳循环示意图，其中 A~D表示生物群落，①~⑧表示相关过程。回答下列有关问题：

(1)⑤⑥过程中碳元素分别以____的形式进行传递。参与碳元素从生物群落转移到非生物环境过程的生物是生态系统组成成分中的____。
(2)若a~h依次表示图示①~⑧过程转移的碳元素量，请利用这些字母间的关系，构建“碳中和”数学模型，即____。
(3)除植树造林、减少化石燃料的燃烧之外，作为学生我们可以从生活中力所能及的一些小事做起，来助力“碳中和”目标的实现，请写出两项措施：____。
(4)下图 2 是某生态系统中能量流经第二营养级的示意图（图示数值表示能量，单位：kJ·m^-2·a^-1，据图分析，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率是____。