关于高中生物学实验中实验材料的处理及目的，叙述正确的是（ ）
| A．新鲜肝脏研磨后释放过氧化氢酶可提高反应活化能 |
| B．选择紫色洋葱为材料观察细胞有丝分裂时不需要染色 |
| C．菠菜叶片研磨时加入无水乙醇用于叶绿体色素的分离 |
| D．将土壤浸出液与落叶混合可探究土壤微生物的分解作用 |
更新时间：2024-01-20 21:26:36
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【推荐1】植物液泡膜上的水通道蛋白(TIPs)是运输水分子的通道，可使水分子顺相对含量的梯度进行跨膜运输。研究发现TIPs在植物细胞内只分布在液泡膜上，可作为标记物用于识别不同植物或组织。下列说法错误的是（ ）
| A．TIPs只能输送水分子，不能输送其他物质 |
| B．TIPs 输送水分子跨膜运输的方式属于协助扩散 |
| C．液泡膜上的TIPs具有运输、识别和催化作用 |
| D．用荧光染料标记TIPs可实现对液泡位置的定位 |
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解题方法
【推荐2】中国制茶工艺源远流长。红茶制作包括萎凋、揉捻（揉可使茶叶成条，捻可破坏细胞结构）、发酵、高温干燥等工序，其间多酚氧化酶催化茶多酚生成适量茶黄素是红茶风味形成的关键。下列叙述错误的是（ ）
| A．揉捻能破坏细胞结构使多酚氧化酶与茶多酚接触 |
| B．发酵时保持适宜的温度以维持多酚氧化酶的活性 |
| C．发酵时多酚氧化酶提供大量活化能加快了茶多酚氧化 |
| D．高温灭活多酚氧化酶以防止过度氧化影响茶品质 |
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【推荐1】苋菜叶片细胞中除了叶绿体含有色素外，液泡中也含有溶于水但不溶于有机溶剂的花青素（呈现红色）。某探究小组用无水乙醇提取苋菜叶片中的色素，然后用层析液分离。层析结束后滤纸条上色素带由上到下，叙述正确的是（ ）
| A．第二条色素带对应的色素主要吸收蓝紫光 |
| B．第四条色素带对应的色素在层析液中溶解度最大 |
| C．第三条色素带对应的色素是呈现黄绿色的叶绿素b |
| D．如果采用圆形滤纸法分离色素，则最外一圈的颜色为红色 |
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【推荐2】下列关于色素的提取和分离的说法不正确的是
| A．绿叶中的色素能够溶解在无水乙醇中，因此该试剂可将不同的色素分离开 |
| B．研磨绿叶时加入碳酸钙的目的是防止研磨中色素被破坏 |
| C．用毛细吸管画滤液细线时，画出一条细线，待滤液干后，再画一两次 |
| D．色素分离后，在滤纸条最上方的色素是胡萝卜素，说明其在层析液中溶解度最大 |
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【推荐1】植物幼苗在生长过程中根不断长长、长多，这与根细胞不断分裂有关。下列关于根细胞分裂的说法，错误的是（ ）
| A．在分裂间期有DNA、RNA和蛋白质的合成 |
| B．在观察细胞分裂前需用台盼蓝给染色体染色 |
| C．在分裂中期染色体的着丝粒都排列在赤道板 |
| D．在分裂后期细胞中染色体数量加倍并移向两极 |
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【推荐2】生物实验中常用到对照，以下对照设置正确的是
| A．研究氧浓度对植物呼吸的影响分别在黑暗和光照条件下进行 |
| B．研究细胞核的功能，把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分 |
| C．探究Ca2+的主动吸收，使细胞外Ca2+浓度大于或小于细胞内液 |
| D．研究植物有丝分裂中解离液的效果，使用龙胆紫和醋酸洋红染色 |
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【推荐1】某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。与此有关的叙述正确的是
| 1组 | 2组 | 3组 | 4组 | |
| 土壤处理 | 灭菌 | 不灭菌 | 灭菌 | 不灭菌 |
| 湿润 | 湿润 | 较干燥 | 较干燥 |
| A．该实验探究的是不同土壤温度条件下土壤微生物对落叶的分解作用 |
| B．该实验的自变量是是否灭菌，4个实验组相互对照 |
| C．预期结论是1、3组的落叶被不同程度的分解，2、4组中的落叶不被分解 |
| D．作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理，原因是落叶上面也有微生物 |
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【推荐2】某生物兴趣小组以表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，单独处理土壤的情况见下表，处理后的土壤再与落叶混合进行实验。以下有关的叙述错误的是（ ）
分组 | 1组 | 2组 | 3组 | 4组 |
土壤处理 | 灭菌 | 不灭菌 | 灭菌 | 不灭菌 |
湿润 | 湿润 | 较干燥 | 较干燥 |
| A．该实验有2个自变量，遵循了对照原则，但没有遵循单一变量原则 |
| B．为了控制实验中的无关变量，应优选同种植物的新鲜落叶 |
| C．该小组探究不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用 |
| D．预期结果是2、4组的落叶被不同程度的分解，1、3组中的落叶几乎不被分解 |
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【推荐3】某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。下列有关叙述不正确的是（ ）
1组 | 2组 | 3组 | 4组 | |
土壤处理 | 灭菌 | 不灭菌 | 灭菌 | 不灭菌 |
高湿度 | 高湿度 | 正常湿度 | 正常湿度 |
| A．该实验能探究土壤不同湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用 |
| B．关注实验的自变量为土壤湿度时，实验中的对照组是1组和3组 |
| C．为了控制实验中的无关变量，实验温度、落叶种类等各组应保持一致 |
| D．预期结果是1组、3组的落叶几乎不被分解，2组、4组中的落叶被不同程度地分解 |
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