【推荐1】假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法。研究者在观察和分析的基础上提出问题、作出假说，然后根据假说进行演绎推理，最后再通过实验检验演绎推理的结论是香正确。下列叙述错误的是（     ）

A．孟德尔设计测交实验并预期实验结果的过程属于演绎推理的过程

B．萨顿通过假说—演绎法证明了基因在染色体上

C．为了解释同一种实验现象，不同的研究者作出的假设不一定相同

D．演绎推理的预测结果与实际实验结果不一定相符合

【推荐2】德弗里斯是重新发现孟德尔定律的第一人，他将麦瓶草（花为两性花）的有毛变种与光滑变种杂交，获得F₁后再自交得到536株F₂植株，其中392株有毛、144株光滑。下列相关叙述正确的是（       ）

A．杂交实验中需要对母本麦瓶草在雄蕊发育成熟后进行去雄处理

B．F2的392株有毛麦瓶草中自交后代不发生性状分离的约有261株

C．F2出现性状分离是因为F1的雌雄配子进行了自由组合

D．为验证分离定律，可用F1和光滑麦瓶草进行测交实验

【推荐3】一个圆粒豌豆的基因型为Rr，连续自交多代，后代中杂合子比例

A．越来越多	B．越来越少
C．不变	D．不能确定

【推荐1】下列关于遗传物质探索历程中科学史的叙述．正确的是（       ）

A．孟德尔利用假说—演绎法通过豌豆杂交实验提出了等位基因的概念

B．豌豆的红花和白花杂交后代出现粉红花，粉红花自交子代又出现红花、白花的现象支持了融合遗传

C．威尔金斯和富兰克林提供了 DNA分子的电子显微镜图像

D．萨顿通过类比推理法比较减数分裂过程和孟德尔的遗传定律提出基因在染色体上的推论

【推荐2】下列有关基因和染色体行为的叙述，错误的是（       ）

A．配子中一般只含有成对等位基因的一个或同源染色体的一条

B．等位基因或同源染色体在杂交和细胞分裂中均保持独立性

C．成对的等位基因或同源染色体均一个来自父方，一个来自母方

D．形成配子时，所有的非等位基因与非同源染色体均能自由组合

【推荐3】下列有关遗传学家及其成果的说法错误的是（　　）

A．孟德尔通过豌豆杂交实验提出了“遗传因子的分离和自由组合定律”

B．萨顿提出并证明了“染色体是遗传因子的载体”

C．约翰逊提出了用“基因”一词代替了孟德尔的“遗传因子”

D．摩尔根通过果蝇杂交实验证明了“基因在染色体上”

【推荐1】下列有关生物科学发现中研究方法的叙述错误的是（　　）

A．孟德尔在对分离现象的探索中运用了“假说—演绎法”，假说的核心内容是“受精时，配子的结合是随机的”

B．萨顿发现基因和染色体的行为存在明显的平行关系，通过这种相关性，推测基因在染色体上

C．沃森、克里克依据DNA分子衍射图谱等实验证据，利用模型构建法揭示了DNA分子的双螺旋结构

D．自变量控制中，与常态比较，人为减少某种影响因素称为“减法原理”，艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，利用了“减法原理”

【推荐2】格里菲思肺炎双球菌体内转化实验不能证明（       ）

A．S型细菌能使小鼠致死	B．R型细菌可以被转化
C．S型细菌的遗传物质是DNA	D．加热杀死的S型细菌无致病能力

【推荐3】细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌的一些含有特定基因的DNA片段，从而获得供体细菌的相应遗传性状的现象，如肺炎链球菌转化实验．S型肺炎链球菌有荚膜，菌落光滑，可致病，对青霉素敏感．在多代培养的S型菌中分离出了两种突变型：R型，无荚膜，菌落粗糙，不致病，不抗青霉素；抗青霉素的S型（记为^PentS型）．现用^PentS型菌和R型菌进行下列实验，对其结果的分析最合理的是（       ）

A．甲组中部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗后均可康复

B．乙组中可观察到两种菌落，加青霉素后仍有两种菌落继续生长

C．丙组培养基中含有青霉素，所以生长的菌落是PentS型菌

D．丁组培养基中无菌落生长

【推荐1】下列关于四组生物学实验或活动的叙述，正确的是（       ）

组别	目的	材料或对象	方法
①	获得较纯净的细胞膜	蛙的红细胞	差速离心法
②	寻找NAA利于插条生根的最佳浓度范围	生长旺盛的一年生腊梅的枝条	沾蘸法
③	证明DNA是主要的遗传物质	大肠杆菌、噬菌体	同位素标记法
④	观察性状分离的现象	豌豆或山柳菊	杂交实验法

A．①

B．②

C．③

D．④

【推荐2】噬菌体侵染细菌的实验不能说明（ ）

A．DNA是遗传物质	B．DNA能自我复制
C．DNA能控制性状	D．DNA能产生可遗传的变异

【推荐3】下列实验中，有关操作时间的长短对实验现象或结果影响的叙述,正确的是

A．在“质壁分离与复原”的实验中,第二次与第三次观察间隔时间的长短对实验现象的影响相同

B．在“P标记的噬菌体侵染细菌”实验中,保温时间过长或过短对上清液检测结果相同

C．在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,解离时间的长短对实验现象的影响相同

D．用标志重捕法调查种群密度时,两次捕获间隔时间的长短对调查结果的影响相同