组卷网 > 高中生物综合库 > 生物与环境 > 种群和群落 > 种群 > 影响种群数量变化的因素
题型:非选择题-解答题 难度:0.65 引用次数:234 题号:2982133
目前,我市玉米秸秆已经基本实现无害化处理,下图为玉米秸秆综合利用的一种途径,其中数字表示某地块的玉米秸秆综合利用时各生物同化的总能量,据图回答:

(1)从物质循环的角度来看,玉米在生态系统中的特有作用是_______________________;从生态系统的营养结构考虑,图中生物可构成的食物链(网)是________________________________
(2)该生态系统具有________________________________________三个方面的功能。
(3)玉米的种群密度会影响其产量,从生态学角度分析,过度密植导致产量降低的原因是___________________________________________
(4)与秸秆直接还田相比,图示还田方式的优点是______________________

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非选择题-解答题 | 适中 (0.65)
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【推荐1】动物个体在其生存的环境中,可能表现出三种类型的分布格局:均匀分布、随机分布和集群分布。如果个体在空间和时间上接近相邻的其他个体时,能以某种方式获得好处,当许多个体都这样做时就会形成集群分布,这种现象可称为“自私牧群原则”。有一种昆虫叫“十七年蝉”,它的幼虫需要在地下生活17年,在17年后的夏季爬出地面转化为成虫,成虫仅能存活约1个月。下图是出现在某地的一个“十七年蝉”种群的密度变化和被鸟类捕食百分比的变化。回答下列问题:

(1)调查十七年蝉的种群密度,一般不采用标志重捕法,其原因可能是_______________
(2)根据上图分析,在空间上,十七年蝉的成虫在其生存环境中的分布格局的类型最可能是______________,判断的理由是_________________
(3)在时间上,十七年蝉表现出了高度同步化的生命周期,在种群的正常生命周期之外,没有发现过早或过晚出现该种蝉。根据“自私牧群原则”分析,其原因可能是__________________
2021-09-16更新 | 288次组卷
非选择题-解答题 | 适中 (0.65)
【推荐2】图甲是种群数量特征的概念模型,图乙是某种初级消费者被引入某岛屿后的种群数量变化趋势,图丙是该种生物在某调查阶段种群数量变化的λ值随时间的变化曲线。请据图回答下列问题:
   
(1)图甲中能预测种群数量变化趋势的是_____(填数字),用性引诱剂诱杀雄性害虫,是通过破坏_______(填数字)而抑制害虫种群数量增长的。
(2)图乙表明,某种食草动物在1820~1860年的40年间很可能会导致其他一些草食性动物的灭绝,原因是____,1880年后该动物的数量小幅度波动,该动物在该岛屿上的环境容纳量大约是_____只。
(3)据图丙可知,该动物在调查的第15年时年龄组成是______,20年内该动物的数量最多的年份大约是第______年。
(4)若某同学用大方格边长为1mm,深度为0.1mm的血细胞计数板,为监测酵母菌的活细胞密度,将培养液稀释1000倍后,经等体积台盼蓝染液染色,用25×16型血细胞计数板计数5个中格中的细胞数,理论上5个中方格中无色细胞的个数应不少于_______,才能达到每毫升3×109个活细胞的预期密度。
(5)调查农田土壤小动物类群丰富度常用_______方法,该方法中诱虫器利用土壤小动物______特性进行诱捕。
2023-12-11更新 | 411次组卷
【推荐3】近年来,某地山中的林木常遭到山鼠的危害,而山下石榴园也常遭遇黄蓟马(一种害虫)的危害,严重影响了当地林业和石榴产业的健康发展。
(1)下列属于山鼠种群数量特征的有____(填序号)
①空间结构   ②迁入率   ③互利共生   ④物种丰富度   ⑤种群密度   ⑥生态位
(2)现运用标志重捕法对3公顷石榴园内的山鼠种群密度进行调查,首捕数为90只,标记后放回。重捕数为50只,其中带标记个体数为10只,由于操作不当,重捕个体中带标记的个体死亡2只,则石榴园内的山鼠密度约为____只/公顷。
(3)对于石榴园中的黄蓟马,技术人员通过利用性引诱剂诱杀雄性个体的方法来降低种群数量,其原理是____
(4)黄蓟马危害的高峰期是5-9月,成虫冬天一般会全部死亡。据此分析影响黄蓟马种群数量变化的主要因素是____,属于____制约因素。
(5)科研人员设定了两个种群模型:一是具有较低的进攻性行为,能相互容忍,繁殖力较高,可能有留居的倾向(型);二是具有较高的进攻性行为,其繁殖力比较低,可能有外迁的倾向(II型)。当山鼠种群密度大约在K/2时,其种群模型最可能为____型,判断的理由是____
2024-01-26更新 | 62次组卷
共计 平均难度:一般