下列有关实验操作的叙述中，正确的是
| A．用双缩脲试剂对苹果匀浆进行检测，可出现紫色反应 |
| B．进行酵母菌计数时，将培养液滴于计数室，然后盖上盖玻片 |
| C．观察细胞中的线粒体，将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干后再染色 |
| D．制作生态缸时，放置的植物和动物的种类及数量越多生态缸越稳定 |
更新时间：2017-02-21 09:01:45
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【推荐1】关于蛋白质的结构和功能的叙述，正确的是（ ）
| A．细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质 |
| B．组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合 |
| C．加热变性蛋白质仍可与双缩脲试剂发生显色反应 |
| D．核糖体上合成的蛋白质不能在细胞核中发挥作用 |
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【推荐2】下列有关实验现象，思路或试剂使用的说法，正确的是（ ）
| A．新配置的葡萄糖溶液与斐林试剂混合后，溶液会由无色变成砖红色 |
| B．用放射性同位素N标记的氨基酸研究某分泌蛋白的合成、分泌过程 |
| C．“探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用”实验中，自变量是底物种类 |
| D．实验“检测生物组织中的蛋白质”需要同时加入双缩脲试剂A液、B液 |
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【推荐1】观察菠菜叶片叶绿体和人口腔上皮细胞线粒体，应使用的染色剂是
| A．无需染色；健那绿 | B．甲基绿；派洛宁 |
| C．甲基绿；苏丹III染液 | D．苏丹III染液；无需染色 |
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【推荐2】高中生物的必修教材有很多的实验。下列有关教材实验的材料选择、使用方法、实验现象的叙述不正确的是（ ）
| A．高倍显微镜下，并不能清晰的看到黑藻叶绿体中的基粒 |
| B．观察植物细胞的失水和吸水实验，可选择黑藻细胞。质壁分离过程中，细胞的绿色加深 |
| C．可用纸层析法分离黑藻细胞中的光合色素，以探究黑藻细胞中光合色素的种类 |
| D．观察黑藻细胞的有丝分裂时，由中心体发出星射线，形成纺锤体 |
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【推荐1】在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中，正确的操作方法是（ ）
| A．取适量培养液高温灭菌后，立即加入酵母菌进行培养 |
| B．将盖玻片盖在计数室上后，在盖玻片边缘滴加酵母菌培养液 |
| C．若计数的小方格中酵母菌过多，可选择邻近酵母菌数量少的小方格计数 |
| D．对压在小方格界线上的酵母菌，只计数上下两条界线上的酵母菌 |
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【推荐2】下列有关教材实验的叙述，正确的是（ ）
| A．斯他林和贝利斯发现促胰液素的实验，说明促胰液素是胰腺在盐酸作用下产生的 |
| B．“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，预实验不用设置对照组 |
| C．“探究调查某种双子叶植物的种群密度”实验中，种群个体数较少时，可缩小样方面积 |
| D．“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，应该是盖上盖玻片之后再滴加培养液 |
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【推荐1】下列相关实验中变量的处理或分析错误的是
| 选 项 | 实验名称 | 处理 | 分析 |
| ① | 探究温度对唾液淀粉酶活 性的影响 | 将唾液和淀粉液混合后，将每 一组温度控制在37℃ | 控制无关变量 |
| ② | 探究酵母菌的呼吸方式 | 一组密封，一组通入空气 | 控制自变量 |
| ③ | 探究植物生长调节剂对扦 插枝条生根的作用 | 比较各组插条生根的长度 | 检验因变量 |
| ④ | 探究影响人工生态瓶稳定 的因素 | 生态瓶应放在阳光下直接照射 | 控制因变量 |
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
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【推荐2】下列关于实验或探究的叙述，正确的是（ ）
| A．双缩脲试剂在使用时，先将0.1g/ml的NaOH溶液和0.01g/ml的CuSO4溶液等量混合均匀,然后加入待测样液中 |
| B．观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，需要用质量分数为8%的盐酸对根尖进行水解 |
| C．性状分离比的模拟实验中，每个小桶中两种小球的数量必须相等，两个小桶中小球的总数也必须相等 |
| D．制作小生态瓶研究生态系统稳定性时，小生态瓶应放在有散射光照射、温度等其他条件适宜的环境中 |
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【推荐3】在“设计并制作生态瓶，观察其稳定性”的探究活动中，某小组同学设计了三个密封、透明的生态瓶，各瓶内的组成成分如表（表中“+”表示有，“-”表示无）。下列叙述错误的是（ ）
组成成分 | 光 | 水草 | 藻类 | 小鱼 | 泥沙（含分解者） | |
生态瓶编号 | ① | + | + | + | + | + |
② | - | + | + | + | + | |
③ | + | + | + | + | - | |
| A．本实验可以通过观察小鱼的存活时间来衡量各生态瓶的稳定性 |
| B．实验过程中，①③号生态瓶应放在阳光直接照射的地方 |
| C．由于缺少分解者，③号生态瓶中有机物含量比①号生态瓶的高 |
| D．经过一段时间的培养和观察后，发现①号生态瓶是最稳定的 |
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