【推荐1】某同学分析艾弗里肺炎双球菌的体外转化实验后，得出如下结论。其中正确的是（       ）
①实验的思路是分别研究DNA和蛋白质各自的效应
②实验中对自变量的控制作用运用了“加法原理”
③混合培养的4组培养基上均有表面粗糙的菌落
④混合培养后出现的S型菌内有R型菌的遗传信息

A．①②

B．①③

C．①②③

D．①③④

【推荐2】科学家利用“同位素标记法”弄清了许多化学反应的详细过程。下列说法正确的是

A．用15N标记核苷酸弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律

B．用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质

C．用14C标记CO2供给小球藻进行光合作用可用于证明碳的转化途径

D．用18O分别标记H2O和CO2后同时供给同一植物，可证明光合作用释放的O2来自水

【推荐3】遗传物质携带遗传信息，控制生物性状。下列不能说明核酸是遗传物质的是（   ）

A．将加热杀死的S型细菌和活的R型细菌混合后注射到小鼠体内，最终能分离出活的S型细菌

B．由A病毒的RNA与B病毒的蛋白质重建成的新病毒能感染细胞并增殖出完整的A病毒

C．T2噬菌体的DNA进入宿主细胞后能产生完整的T2噬菌体

D．将S型细菌的DNA与R型细菌混合培养，培养基长出的菌落有R型和S型两种菌落

【推荐1】将充分稀释的T2噬菌体稀释液接种到长满大肠杆菌（黑色）的固体培养基上，一个T2噬菌体侵染并裂解大肠杆菌后，可形成一个不长细菌的透明区域——噬菌斑，由噬菌斑数量即可检测出噬菌体数量。利用相关实验材料进行如表所示实验，有关叙述正确的是（       ）

组别	大肠杆菌材料	T2噬菌体材料	检测结果
甲	未被标记的大肠杆菌	35S标记的T2噬菌体	恒温培养一段时间，统计噬菌斑数量，检测子代T2噬菌体的放射性
乙	未被标记的大肠杆菌	32P标记的T2噬菌体

A．甲组培养基上的噬菌斑数量会随恒温培养时间的延长而不断增加

B．因一个大肠杆菌可被多个噬菌体侵染，故测得的噬菌体数比实际值偏小

C．恒温培养一段时间后，甲组部分子代噬菌体中能检测出放射性

D．乙组子代噬菌体均能检测出放射性，表明DNA是噬菌体的遗传物质

【推荐2】人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是

A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质

B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力

C．生物体的性状完全由基因控制

D．根据沃森和克里克构建的DNA分子模型，每个磷酸基团上连接1个脱氧核糖

【推荐3】CRISPR/Cas9是一种生物学工具，能够通过“剪切和连接”脱氧核糖核酸（DNA）序列的机制来编辑基因组。这套系统源自细菌的防御机制，是一种对任何生物基因组均有效的基因编辑工具。CRISPR/Cas9基因组编辑系统由向导RNA（也叫sgRNA）和Cas9蛋白组成，向导RNA识别并结合靶基因DNA.Cas9蛋白切断双链DNA使其形成两个末端。这两个末端通过“断裂修复”重新连接时通常会有个别碱基对的插入或缺失，从而实现基因敲除，如图所示。CRISPR/Cas9基因组编辑技术有时存在编辑出错而造成脱靶。下列叙述正确的是（　　）

   

A．Cas9蛋白能作用于脱氧核糖和碱基之间的化学键

B．对不同目标DNA进行编辑时，使用Cas9蛋白和相同的sgRNA进行基因编辑

C．CRISPR/Cas9基因组编辑系统使细菌获得抵抗溶菌酶或抗生素的能力

D．其他DNA序列含有与 sgRNA互补配对的序列，会造成 sgRNA错误结合而脱靶