【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

用“中华美育精神”滋养青年一代，建立新时代民族信仰。习近平总书记在全国教育大会上对学校美育工作提出了明确要求：“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。”

美育是最重要最基础的人生观教育，对人格的陶冶和塑造，对人的全面发展有着不可忽视的作用。美育涉及生活各个层面，事关人的情感和生命体验，目的在于激发人们领略生活之美、时代之美的能力，不断提升人的精神境界。

传承和弘扬中华美学，要坚守中华文化立场、传承中华文化基因、展现中华审美风范，让中华优秀传统文化基因浸润心田，引领人们更好地汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值。根据新时代美育特点，学校新媒体运营管理者在做具体工作时，可借助当前大众传媒技术对知觉、视觉、听觉的调动能力，坚持以传播社会主义核心价值观为基本导向，将“文”、“美”通过有趣的方式表达。新媒体助力美育活动，开展化人、育人宣传，帮助提高学生的审美和人文素养。

结合材料，运用文化的继承性与文化发展的知识，谈谈如何做好美育工作、培育中华美育精神。

【推荐2】《中国汉字听写大会》在央视播出后，引起广泛热议。阅读材料，回答下列问题。
首期节目中，主持人随机选取了现场观众组成“成人体验团”进行测试。当“尥蹶子”、“貔貅”、“攥拳头”、“桀纣”、“瓮中捉鳖”等词语出现时，“成人体验团”听写时错误频频。据不完全统计，即使“间歇”、“熨帖”、“黏稠”等较简单的词，“成人体验团”听写的正确率都不足50%。其中“熨帖”一词，只有l0%的正确率，而“癞蛤蟆”则难倒了70%的成年人。测试结果在一定程度上暴露了当下中国人汉字书写方面的软肋。
上述现象引发了对“汉字危机”、“文化危机”的担忧。语文出版社社长王旭明在自己的微博发起了一次运动，呼吁取消小学英语课，增加国学教育。另外，电脑时代提笔忘字现象增多，很多人都说这个节目是为了拯救汉字书写文化。

结合材料，说明开设《中国汉字听写大会》节目的文化生活依据。

【推荐3】桂林素有历史文化名城的美称。
（1）某中学寄二（1）班分为“璀璨文明”、“红色足迹”两个小组开展实践活动。请你选择加入一个小组，并推荐一个与小组主题相符的活动地点（备选地电·灵渠、八路军驻桂林办事处、李宗仁官邸等可从以上地点任选其一，也可另选其他），并结合《文化牛活》知识阐述推荐地的文化价值．
活动小组：_____活动地点：____推荐理由：____
（2）对桂林的文化价值进行挖掘和发展需要从多方而采取措施。根据示例，运用《文化生活》相关知识完成下表。

优势	措施	理论依据
例：拥有国际会展中心等文化会展场地	利用会展场地，开展文化交流	文化在交流中传播
拥有文化创意产业园	①	②
拥有灵渠、桂海碑林等文化遗产和古迹	加强对文化古迹的保护、传承和利用	③
拥有广西师范大学、桂林电子科技大学等一批高校	培养文化创意人才队伍	④

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

《平“语”近人——习近平总书记用典》是中共中央宣传部、中央广播电视总台联合创作的《百家讲坛》特别节目，节目从习近平总书记一系列重要讲话、文章、谈话中所引用的古代典籍和经典名句为切入点，旨在推动习近平新时代中国特色社会主义思想的生动阐释与广泛传播，节目分为《一枝一叶总关情》《治国有常民为本》《国无德不兴》《国之本在家》《报得三春晖》《只留清气满乾坤》《绝知此事要躬行》《腹有诗书气自华》《恶竹应须斩万竿》《天下之治在人才》《咬定青山不放松》《天下为公行大道》12集，由“原声微视频”、“思想解读”、“经典释义”、“现场访谈”、“互动问答”、“经典诵读”六个环节构成。在大众文化讲坛上，严肃的治国理政思想和传统的中华文化精髓同频共振，领袖人物的人文情怀和普罗大众的价值追求同声相应。中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，在这个舞台上展现得淋离尽致。这是新时代电视文化节目的探索与创新。传统文化节目也可以轻快活泼，内容与形式未必是鱼和熊掌不可得兼。从《中国诗词大会》到《平“语”近人——习近平总书记用典》，这是优秀传统文化的魅力。《平“语”近人——习近平总书记用典》里，是听得见的文化自信。重温历史经典、感受时代魅力，弘扬传统文化、躬身社会实践，美好生活的热切向往必会成为美好中国的壮阔画卷。

（1）结合材料，运用所学文化生活知识，谈谈如何让我们的优秀传统文化更有魅力。
（2）湖南省文化底蕴深厚、文化资源丰富，请就如何创造湖南文化新辉煌写出两条方法论建议。

【推荐2】阅读材料，回答下列问题

当前，传统文化在中华大地逐渐回暖，从少儿经典诵读，到各种学堂、书院、私塾等都在蓬勃发展，但其中也存在泥沙俱下、鱼龙混杂的现象。一些地方让幼儿园的孩子背《老子》，让小学生背佛经，甚至让孩子退出现行教育体制进入私塾，单纯以读经为主……社会上，尤其是学术界对国学热、经典诵读的争议也日趋激烈。经典诵读读什么、怎么读以及要不要重新诠释等问题也日益显现。

结合材料，运用“文化的继承性与文化发展”的知识，分析应该如何回应读经争议，探究经典诵读的新路径。

【推荐3】博物馆是我们分享群体记忆的地方。走进首都博物馆，“京城旧事·老北京民俗展”让我们找到了老北京的文化记忆，中秋节拜“兔儿爷”、冬至日的“九九消寒图”、过小年“糖瓜祭灶”……人们赞叹之余，也不禁惋惜传统民俗在现实生活中的消逝。

有人提出，推动社会主义文化繁荣兴盛，不能丢掉我们的“根”，应当把这些传统民俗都恢复起来。

你赞同把传统民俗都恢复起来吗？运用《文化生活》的知识阐述你的观点。

【推荐1】近年来，社会各界对传统文化的热情大大提高，为推动中华优秀传统文化传承发展走上积极健康、规范有序的轨道，春节前夕，中办、国办印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，第一次以中央文件形式专题阐述中华优秀传统文化传承发展工作，《意见》要求传承中华优秀传统文化要坚持创造性转化和创新性发展，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把优秀传统文化贯穿国民教育始终、滋养文艺创作、融入生产生活，让中华优秀传统文化传承有抓手、发展有路径，取得实际成效。
请运用辩证否定观的相关知识，分析传承中华优秀传统文化应如何坚持创造性转化和创新性发展。

【推荐2】2019年9月25日，第四届淘宝造物节落幕。造物节成为了具有创新力的青年们集中展示才华的盛会，文化的传承也是这届淘宝造物节的亮点。在本次淘宝造物节的文市上，有数十家以“非遗”为卖点的店铺，青年创造者们将中国传统的刺绣、年画、古风配饰等文化还原国风之美的同时，采用新的现代工艺改变了传统文化脱离了公众生活的传播困境，令传统文化成时尚潮流重焕光彩。而淘宝平台也为设计师们从设计灵感、供应链到销售端提供了全方位的交流空间和资源。

结合材料，运用《生活与哲学》中的相关知识说明传统文化与创意设计的融合，是如何体现辩证否定观的实质的？

【推荐3】从2017年秋季开学伊始，全国所有地区初中、小学一年级开始使用 “部编本”（教育部新编教材）语文新教材。此次教材改版，换掉了约 40%的课文，大幅提升古诗文和文言文比例，增设了专题栏目，安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等内容。与此同时，“部编本”语文教材还收录了大量革命传统经典篇目，如《纪念白求恩》《狼牙山五壮士》《开国大典》等文章。
（1）结合材料，运用辨证否定的知识，说明“部编本”教材调整的意义。
（2）“部编本”语文教材中还选入了约占总篇数10%的外国优秀作品。对此有人认为，中国本身就是一个有着悠久历史和灿烂文化的国家，无需借助外国文化来教育本民族青少年。运用文化的传承与创新知识，对此观点进行评析。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。
国内首档以非遗等传统文化项目为核心选题的《传承者》，开创了大型季播节目的全新题材类型。节目用“真挚情怀、真实争鸣、真诚致敬”三重定位，力图为13亿现代中国观众找回远离了的文化之根，激活潜藏着的文化基因，唤醒丢失过的文化之魂。节目汇聚了身怀绝技的传承者，以及能言善辩、代表年轻人态度的青年团，凸显传统文化的厚重和地位，同时为新老两代“观点交锋”提供了绽放的舞台。
(1)结合材料，运用《文化生活》的相关知识，阐释《传承者》节目的文化价值。
(2)结合材料，运用辩证否定观的知识，说明如何传承传统文化？
(3)结合你的社会实践或所知，列举两项你认为应该传承的中华传统文化，并说明理由。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。
材料一习近平总书记在十九大报告中指出，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，进入新时代，特别强调文化自信，有着现实意义。近代以来，尤其是伴随着改革开放，西方文化思潮和价值观念不断涌入，中国传统文化面临着诸多挑战．坚定文化自信，提高国家文化软实力，既是我国经济社会发展到一定阶段的历史任务，也是我国提升国际影响力、塑造良好国际形象、营造和平发展国际环境的必然要求。
材料二   中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，文化是民族的血脉，是人民的精神家园．中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信与自豪，实施中华优秀传统文化传承发展工程，要深入阐发中华文化的精髓．加强中华文化研究阐释工作，深入研究阐释中华文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，深刻阐明中华优秀传统文化是发展当代中国马克思主义的丰厚滋养，深刻阐明传承发展中华优秀传统文化是建设中国特色社会主义事业的实践之需，深刻阐明丰富多彩的多民族文化是中华文化的基本构成，深刻阐明中华文明是在与其他文明不断交流互鉴中丰富发展的，着力构建有中国底蕴、中国特色的思想体系、学术体系和话语体系。
（1）结合材料，运用《文化生活》的知识，说明深入阐发中华文化的精髓对增强文化自觉与文化自信的意义。
（2）结合材料，运用唯物辩证法的知识分析如何处理好传统文化的继承与发展的关系。
（3）你认为我国传统节日中有哪些积极的文化内涵有待进一步发掘？试通过两个传统节日予以说明。