奴隶社会 | 封建社会 | 资本主义社会 | |
1 | 奴隶主占有全部生产资料且占有奴隶 | B | 资本家占有一切生产资料 |
2 | A | 农民有一定的人身自由 | 工人是自由劳动者 |
3 | 奴隶主占有全部劳动成果,奴隶只获得最低限度的生活资料 | 收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式,少部分劳动成果归农民自己支配 | C |
4 | 奴隶制国家是奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具. | 封建国家是地主阶级统治农民阶级的工具。 | 资本主义国家是资产阶级统治工人阶级及广大人民的工具 |
(1)依据图表思路,把下列正确选项的序号填写在答题卡相应位置上。
备选答案:①奴隶毫无人身自由。②资本家无偿占有工人创造的剩余价值,工人仅得到维持最低生活的工资。③地主占有绝大部分土地。
(2)在科学社会主义的指导下,俄国建立了世界上第一个社会主义国家。请说明社会主义生产关系的特点。
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两汉时期,租种豪强地主土地、缴纳地租的佃农和被豪强地主雇佣耕作、以领取雇值为生的雇农数量有了明显增加。从东汉末年到魏晋,战乱使更多的农民被豪强地主所控制,他们不仅要为地主耕种土地,缴纳地租,还要服劳役,任杂务,战乱时则武装为私兵部曲,不单立户口,而附于主家户籍,世代相袭,非自赎或主人放免不得脱籍。但他们又都有自己的财产,并且不像奴婢那样可以被买卖。
(1)结合材料和所学知识,回答封建社会农民受苦受难的根源是什么?
(2)结合材料和所学知识,分析奴隶社会的奴隶和封建社会的农民的处境有哪些不同。
材料一 “硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。”这是一首写奴隶不堪忍受奴隶主的剥削和压迫,准备远走逃亡的诗。在奴隶主的眼里,奴隶和牲口一样,是可以任意转让、出租、赠送、买卖甚至杀死的。
材料二 “赤日炎炎似火烧,野田禾苗半枯焦。农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇。”这首古代民歌,鲜明深刻地揭示出封建统治阶级对农夫的剥削。中国的封建地主对自有土地采取多种经营形式:有的是由自己经营,采取剥削僮奴或剥削雇工的形式;而主要是将土地租给他人经营,采取以地租剥削依附农或佃农的形式。
(1)简述奴隶社会和封建社会生产关系。
(2)有人认为“从奴隶社会到封建社会的演变,在剥削方式上虽发生了变化,但阶级剥削和压迫依然存在,社会历史并没有进步”。请结合材料,对此观点加以评析。
《红楼梦》被称为封建社会的百科全书。在《红楼梦》里,甄士隐就是一位地主。他每日只以观花修竹,酌酒吟诗为乐。他能过上那种神仙似的生活,是因为他有着一笔丰厚的、源源不断的田庄上的地租收入。后来无奈水旱不收,农民纷纷抢田夺地,官兵镇压,他只好变卖田庄,携妻奔岳父家去求生存;袭人因她母亲饿得没饭吃,无奈把她卖进贾府为婢;金钏儿被王夫人撵出,投井自尽;晴雯也是被王夫人撵出后,不久便病死;在五十九回,春燕的母亲一听说要把她撵出去,便泪流满面苦苦哀饶。
结合材料,运用中国特色社会主义知识,分析我国封建社会生产力和生产关系的特点。
【推荐1】材料一 资本主义社会是人类社会历程中的一个阶段。资本主义(capitalism)就是资本归个人私有和雇佣关系。资本家通过雇佣关系赚取生产要素创造的利润,以资本家拥有资本和雇佣劳动为基础的社会制度。资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切世代创造的全部生产力还要多,还要大。
材料二 “如果有10%的利润,资本就会保证到处被使用。有20%的利润,资本就能活跃起来。有50%的利润,资本就会铤而走险。为了100%的利润,资本就敢践踏人间的一切法律。有300%以上的利润,资本就敢犯任何罪行。”
(1)根据以上材料概括资本主义生产关系的特点?
(2)资本主义剥削的秘密是什么?
在14世纪的佛罗伦萨,有钱的羊毛商人开设了与众不同的工场,直接控制和组织呢绒的生产,他们把许多作坊组织起来,雇佣工人把羊毛进行加工、洗刷、梳净,然后将其分给城市或农村的手工业者纺成线、织成呢。其他需要比较复杂技术的工序,如染色、碾平等,则由较大的手工工场完成。14世纪中期,在佛罗伦萨的城区和近郊,从事呢绒生产的手工工场约有200家,年产呢绒几万匹,为毛纺织工厂主要干活的工人,总数达到3万人。这就是资本主义生产关系的萌芽。
结合上述材料,分析资本主义生产关系是如何出现的?资本主义生产关系具有什么特点?
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(1)科学社会主义产生的历史条件有哪些?
(2)指出图二、图四标志的事件及其对科学社会主义的产生和发展的历史意义。科学社会主义产生的理论基石是什么?它们分别揭示了什么从而使马克思主义成为科学的理论?
材料一:1917年俄国的革命,实是二十世纪全世界人类普遍心理变动的显兆。俄国的革命,不过是使天下惊秋的一片桐叶罢了。Bolshevism胜利,就是二十世纪世界人类人人心中共同觉悟的新精神的胜利!
——李大钊《Bolshevism的胜利》1918年
材料二:在20世纪,令人眼花缭乱、惊心动魄的历史事件、社会革命层出不穷,但是真正够得上“新世纪”标志的,无疑只能是美国著名记者约翰·里德所说的“震撼世界”的俄国十月革命。
——摘自赵曜《十月革命的世界历史意义》
结合材料一、二并运用所学知识,说明十月革命有哪些"震撼世界"的重要影响。
材料一 2021年10月9日习近平主席在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话:110年前,以孙中山先生为代表的革命党人发动了震惊世界的辛亥革命,推翻了清朝政府,结束了在中国延续几千年的君主专制制度,近代以来中国发生的深刻社会变革由此拉开了序幕。这是中国人民和中国先进分子为实现民族独立、人民解放进行的一次伟大而艰辛探索。从那时起,实现中华民族伟大复兴就成为中华民族最伟大的梦想。
中国共产党人是孙中山先生革命事业最坚定的支持者、最忠诚的合作者、最忠实的继承者。中国共产党在成立之初就提出反帝反封建的民主革命纲领,并同孙中山先生领导的中国国民党携手合作,帮助国民党完成改组,建立最广泛的革命统一战线,掀起轰轰烈烈的大革命,给北洋军阀反动统治以沉重打击。新中国成立后,中国共产党团结带领中国人民,自力更生、发愤图强,创造了社会主义革命和建设的伟大成就;解放思想、锐意进取,创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就;自信自强、守正创新,统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想,创造了新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大成就。
材料二 马克思在《<政治经济学批判>序言》中指出:“无论哪一个社会形态,在它所能容纳的全部生产出来以前,是决不会灭亡的而新的更高的生产关系,在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前,是决不会出现的。邓小平指出“封建社会代替奴隶社会资本主义代替封建主义,社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势.但道路是曲折的。”
(1)近代以来中国人民的历史任务是什么?结合材料一分析说明我国取得新民主主义革命伟大胜利的原因。
(2)结合材料二,运用“生产关系一定要适应生产力的状况规律”的知识,分析说明人类社会形态更替的一般进程。
材料一 某校高一思政课教师为了讲授《中国特色社会主义》这本教材,组织学生课前利用假期搜集一些有关中国古代不同社会形态及西方社会科技文化成就的资料,以下是同学甲列出的一张计划表:
社会形态 | 原始社会 | 奴隶社会 | 封建社会 | 资本主义社会 |
计划查找内容 | ①原始人留下的文字、绘画,原始人以部落为生活的基本单位 | ②耕作技术、水利事业、手工业发展情况 | ③铁质农具的使用和推广情况及冶铁业的发展情况 | ④两次工业革命对资本主义发展的影响 |
材料二 同学乙到图书馆借阅了两本书,分别是《古希腊罗马奴隶制》和《中国封建社会》,从两本书中分别了解到如下内容:
奴隶主把农具分为三类,第一类是能讲话的农具,即奴隶;第二类是只能发声用的农具,即牲畜;第三类是无声的农具,即犁、锄、筐、桶之类。一个橄榄园需13个奴隶,3头耕牛,4头驴,还要养100只羊以便肥田,为了安全还必须养几只狗。日常经营由一名管家奴隶负责,但奴隶主要亲自监督。对于一般奴隶,要像驯养牛马那样,用奖励和责罚双管齐下的方法,使他们听话,服从指挥。
中国的封建地主对自有土地采取多种经营形式:有的是由自己经营,采取剥削童奴或剥削雇工的形式;而主要的是将土地分与他人经营,采取以地租剥削依附农或佃农的形式。除为地主耕种外,农民还承担别的劳役,如为领主修建房屋,帮领主运送收获物,为领主拾柴等。在通常情况下,他们还必须缴纳一定数量的物品。而且,有些农民在童年时代就被挑选去服终生劳役,有的服兵役。
(1)同学甲所列计划表①②③④中有两处不当之处,请分别指出并加以改正。
(2)请从生产关系角度,比较奴隶制度下的奴隶和封建制度下的农民的生存状况有什么不同。
材料一 地主制经济以中国封建社会最为典型。中国的封建地主对自有土地采取多种经营形式,有的是由自己经营,采取剥削僮奴或剥削雇工的形式,而主要的是将土地租给他人经营,采取以地租剥削依附农或佃农的形式。唐宋以后,分租给佃农的形式逐渐排斥和代替依附农形式,成为地主制经济中的典型形式。
材料二 中华人民共和国成立前的凉山彝族奴隶社会中,奴隶主集中占有土地和奴隶,是凉山奴隶制剥削的主要形式。基于人身占有和隶属关系的无偿劳役,是奴隶主的主要剥削手段,奴隶都要自备耕牛、农具为奴隶主进行耕种,同时全年三分之一或三分之二的时间,还要为奴隶主服劳役,生活苦不堪言。
结合材料,分析说明封建社会与奴隶社会在生产关系上有哪些变化。
材料一 在原始社会,人们穿着树叶、兽皮,受自然灾害、猛兽、疾病等的影响,很多人都活不到青年。在氏族内部,大家共同劳动,可以获得更多的食物,随着工具的改进,也带来更多的生活用品,如陶罐等,氏族成员可以平均享有这些财富。
材料二 在奴隶社会,奴隶主根本不把奴隶当人看待,奴隶只是“会说话的工具”,奴隶主可以任意宰杀自己的奴隶,强迫奴隶当牛做马,甚至强迫奴隶协作,从事最紧张、最繁重的劳动。但就是在这充满剥削的社会里,出现了青铜锥、镰刀等生产工具,出现了文字、城市,也出现了劳动分工。
结合材料,运用“原始社会的解体和阶级社会的演进”的知识,指出奴隶社会代替原始社会是否是历史的进步,并说明理由。