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题型:主观题-开放性试题 难度:0.65 引用次数:92 题号:14796826
阅读材料,完成下列要求。

汉字气韵,篆刻刀法,面向全球发布的北京冬奥会和冬残奥会体育图标,将中国气派与国际视野、传统文化与现代元素融为一体。冬奥会筹办过程中,像这样融入中国元素的例子屡见不鲜。从会徽“冬梦”“飞跃”,到吉祥物“冰墩墩”“雪容融”,再到以“如意”为设计灵感的国家跳台滑雪中心,泱泱大国的文化自信借助一个个冬奥符号传播开来。体育是全球通用的表达方式,它超越了各民族的文化差异,搭建起了跨越民族、宗教、习俗甚至种族的桥梁,不断塑造着共同的体育精神,传递着不同民族的文化和信仰……


北京某高校学生会准备以“体育盛会,文化盛宴”为主题举办一次2022冬奥会的推介活动。据悉,本次推介活动将邀请在华的留学生参加。请你将本次推介活动的欢迎词续写完整。要求:①运用文化知识。②紧扣主题,理由充分,逻辑清晰,结构合理。③学科术语使用规范,不超过200字。
亲爱的同学们:
2022冬奥会正向我们走来。在这个特殊的时刻,欢迎你们前来参加以“体育盛会,文化盛宴”为主题的推介活动。
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21-22高二上·山西·阶段练习 查看更多[3]

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【推荐1】百年大计,教育为本。
材料一:教材是教育的工具和载体,隋朝创立科举制度之后,四书五经成为历代读书人步入仕途的“必读教科书”,对儒家思想流传至今功不可没。现在一些大学的国学课和国外的孔子学院,也选修四书五经。
2016年秋季学期,数百万册新改版的教育教科书投入使用,在新教科书修订中,反映社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化、革命文化和人类进步文化的作品是教科书选文的骨架。初一教科书收入了莫言《卖白菜》一文,被媒体视为一大亮点,初一学生跟当时的莫言差不多同龄,在学习文章的语言、行文特色之外,还能受到诚信教育;教材中也选用了一些世界名著;历史中增加了“一带一路”建设的相关内容,并在“知识拓展”中,介绍了中国人民在南海诸岛活动的历史。
材料二:2016年9月13日上午,中国学生发展核心素养研究成果发布,中国学生发展核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。(如下图)

(1)结合材料,说明教育改革中对教材的修订对于树立高度文化自信的积极意义。
(2)结合材料二,运用“联系的有关知识”,评析“中国学生发展核心素养”。
(3)现行高中思想政治教材中关于政府依法行政中加入了“法未授权不可为”的内容,请提出一条你对政治教材的修改建议,并指出方法论依据。
2017-06-01更新 | 243次组卷
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【推荐2】阅读材料,完成下列要求。

2020年12月8日,以“携手同行命运与共"为主题的第二届“中国与非洲"短视频大赛颁奖仪式在北京、开普敦、达喀尔同步举行,来自28个国家的参赛作品中,最终有19件作品获奖。中企为非洲员工提供防疫用品和培训,孔子课堂上中非师生共同声援中国抗疫,中国医疗专家组驰援非洲多国……许多参赛作品讲述了中非团结抗疫、共克时艰的故事。中国驻南非大使馆文化参赞周勇在致辞中表示:“人文交流具有重要的治愈力量,能拉近民心,温暖彼此。"此短视频大赛促进了中非人民之间的理解和友谊。


结合材料,运用文化生活中“文化的多样性与文化传播”的有关知识,说明我们应如何促进中非人民之间的理解和友谊。
2021-02-17更新 | 329次组卷
主观题-材料分析题 | 适中 (0.65)
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【推荐3】阅读材料,回答下列问题。

2000多年前,我们的先辈筚路蓝缕,穿越草原沙漠,开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路;我们的先辈扬帆远航,穿越惊涛骇浪,闯荡出连接东西方的海上丝绸之路。古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口,书写了人类发展进步的新篇章。中国陕西历史博物馆珍藏的千年“鎏金铜蚕”,在印度尼西亚发现的千年沉船“黑石号”等,见证了这段历史。

随着全球一体化和信息化的发展,跨文化、跨地区的交流与合作已经成为主旋律。在新的历史时期,以“共商、共建、共享”的原则推进“一带一路”的建设,不仅要积极推动区域间的经贸交流与合作,更要挖掘和领略蕴含其中的文化底蕴和人文精神,顺应时代发展焕发出更加蓬勃的生命力。“一带一路”建设参与国弘扬丝绸之路精神,开展智力丝绸之路、健康丝绸之路等建设,在科学、教育、文化、卫生、民间交往等各领域广泛开展合作,为“一带一路”建设夯实民意基础,筑牢社会根基。中国政府每年向相关国家提供1万个政府奖学金名额,地方政府也设立了丝绸之路专项奖学金,鼓励国际文教交流。各类丝绸之路文化年、旅游年、艺术节、影视桥、研讨会、智库对话等人文合作项目百花纷呈,人们往来频繁,在交流中拉近了心与心的距离。


(1)结合材料,运用“文化传播和文化发展”的知识,说明建设“一带一路”的文化意义。
(2)结合材料,运用“维护世界和平,促进共同发展”的知识分析我国应该怎样积极推进“一带一路”建设。
(3)请从辩证唯物主义角度,给“一带一路”建设战略发展提出两条方法论建议。
2018-12-17更新 | 89次组卷
共计 平均难度:一般