材料一   云冈石窟是我国三大石窟之一，距今已有1500余年历史。2020年5月11日，习近平来到云冈石窟考察。习近平仔细查看雕塑壁画，不时向工作人员询问石窟历史文化遗产保护等情况。他强调，云冈石窟是世界文化遗产，保护好云冈石窟，不仅具有中国意义，而且具有世界意义。历史文化遗产是不可再生，不可替代的宝贵资源，要始终把保护放在第一位。发展旅游要以保护为前提，不能过度商业化，让旅游成为人们感悟中华文化，增强文化自信的过程。要深入挖掘云冈石窟蕴含的各民族交往交流交融的历史内涵，增强中华民族共同体意识。

材料二   新中国成立以来，云冈石窟进行过多次大规模的维修保护。随着科学，迈开了“漫游”世界的步伐。“云冈石窟全景漫游”线上参观模式最大限度降低了对文物的损害，借助精准数据石窟得以复原还原，皇家石窟的宏伟气势得到了跨时空、跨地域展示，国宝真品“无压力地”展现在观众面前，让人们能够在云端感受到传统文化的魅力。观赏者通过独特视角，移步换景，技术的发展，云冈石窟的保护从文物本体逐渐走向数字化360度无死角身临其境、自由自在地全方位、多角度欣赏石窟艺术，并聆听专业细致的讲解，营造了更为有趣的参观氛围，也在传统文化与当代流行文化之间构建了桥梁，实现了传统文化的现代性转化。

【推荐2】扶贫开发贵在精准，重在精准，成败之举在于精准。5年多前，习近平总书记到湖南湘西十八洞村时，提出“实施精准扶贫方略”。十八洞村通过举办“道德讲堂”、考察学习和培训等活动，增强了自主脱贫意识和创新能力。扶贫先扶“精气神”是十八洞村精准扶贫的重要经验。某村是改革开放初期有名的先进村,家家户户都过上了充裕的物质生活。不久，奢靡现象开始抬头,并愈演愈烈，乡风日下，价值观念下滑，没过几年，该村经济变得衰退、凋敝。最近,该村村委会下大力气推进精神文明创建活动,扎实开展“好家风　好家训”活动,凝聚起向上、崇善、爱美的强大正能量,宣传社会主义核心价值观；同时传承乡村文明，弘扬善行义举，以乡情乡愁为纽带吸引和凝聚各方人士支持家乡建设，该村又变成了远近闻名的“小康乡村和最美乡村”。

教育是国之大计、党之大计，影响当下，更关乎未来。

材料一   2019年2月23日，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》强调，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育；将服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持教育为人民服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，优先发展教育，为决胜全面建成小康社会、实现新时代中国特色社会主义发展的奋斗目标提供有力支撑。

材料二   劳动教育是全面发展教育的重要组成部分，在五育中有着不可或缺的重要地位，其本质在于通过“以劳促全”，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”，促进学生综合素质提升。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

2019年1月17日，习近平总书记来到南开大学考察。建一所世界一流大学，培养“知中国，服务中国”的一流人才，是南开人的兴学强国梦。校训：“允公允能，日新月异”，开宗明义讲明了南开培养的是既有为“公”之精神，又有为“公”之能力不断创新的人才。2001年1月8日，南开大学创建首届“周恩来班”。18年来培养了312位青年学子，成为传承弘扬周恩来精神品格的“火种”，遍洒祖国大江南北。每年在新生入校、学生毕业、新党员宣誓以及清明节、南开被炸纪念日、抗战胜利纪念日等重要时间节点，学校都会举行“纪念先贤、缅怀先烈、勿忘国耻、铭记历史”主题教育活动。

2019年，学校新开设了“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，积极推动“思政课程”与“课程思政”同向同行，促进通识课、专业课等各类课程与思想政治教育有机融合，达到润物细无声的效果。

党的十八大以来，南开大学探索形成了师生“四同”(同学同研、同行同讲)的社会实践育人新模式，在2018年“知行南开”暑期社会实践中，5200余名学生和100余名教师组成500余支实践队深入基层运用所学的知识和技能服务当地发展。根据当地出现的新问题，南开大学的师生们创造性地运用所学的理论知识解决当地经济困难，促进当地经济和社会发展。在鲜活生动的暑期社会实践中，强化了学生对国家民族的情感认同和爱国报国的坚定信念。

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特有人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。

党的十八大以来，习近平总书记立足新时代历史方位，对劳动和劳动教育作出重要论述。在全国教育大会上，总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。2020年3月20日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），《意见》强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

材料一   迈向科技强国，科技工作者必须肩负起历史赋予的科技创新重任，不断在自主创新上寻求突破，在自立自强上夯基筑台。“两弹元勋”邓稼先常年风餐露宿，不仅披肝沥胆制定核试验理论方案，还时常深入西北戈壁滩试验场掌握第一手试验资料；“大地之子”黄万年心有大我、不计名利，用生命将中国深地资源探测推向世界一流；提高自主创新能力，既要有胸怀祖国、服务人民的热血气概，也要有不怕艰险挑战和任务繁重的“力拔山兮气盖世”的壮志，更要有“一其心”心无旁骛、“冷板凳”沉静稳坐、“刨根问底”上下求索、“磨杵成针”独具匠心的专注精神。

材料二   2020年12月17日凌晨1时59分嫦娥五号返回器携带月球样品成功着陆，任务获得圆满成功。为热烈祝贺中国探月工程嫦娥五号任务实施，国家航天局探月与航天工程中心特别授权发行《嫦娥五号探月宝玺》。《嫦娥五号探月宝玺》以“九天揽月”为核心创意，以龙凤““翘首捧月”为主体造型，整玉整雕，将文化艺术与探月精神圆满融合。突破传统玉玺形制，从玺钮到玺基同体设计，以玺基正面的圆月为连接，玺钮为一条盘卧的长龙领首抚月，玺基雕刻－条翔凤翘首盼月，“龙凤环月”代表地月交会互动，完整而生动地演绎嫦娥五号”“落月、采样、返回地球”的任务实施过程，秉承传承与创新并存，描绘巨龙与瑞凤腾飞，致敬中国人的探月梦想！