20世纪初，作为教育救国的积极倡导者，梁启超强调教育首先当定宗旨，培养"新民"最终实现"兴国"。为此，他创办《新民丛报》，发表《新民说》等一系列文章，认定"苟有新民，何患无新制度，无新政府，无新国家"。阅读材料，完成下列要求。
根据材料并结合所学知识，谈谈你对梁启超教育思想的理解。（要求∶表述成文，持论有据，论证充分，逻辑清晰。）
材料
| 学校 | 简介 |
| 北京大学 | 1912年5月，“京师大学堂”改称为北京大学校，严复署理北京大学校校长。他决定将经科并入文科，并提倡东西方哲学、历史、地理、文学“兼收并蓄”。1915年12月，袁世凯宣布复辟帝制。北大教授马叙伦闻讯，立即愤然辞去北大教职离京，以示抗议。1917年1月，蔡元培正式就任校长，从此北京大学的历史进入一个新时期 |
| 黄埔军校 | 1924年1月24日，中国国民党一大正式决议创办一所国民党陆军军官学校。28日，孙中山亲自勘定新办军校校址。李大钊指派党员张申府到广州，协助开展军校的筹备事宜。后经张申府推荐，周恩来等来军校任职。广州、北京、武汉、济南的共产党组织，都选送了一批优秀青年报考军校。1924年5月5日，军校开学 |
| 抗大 | 1936年6月1日，陕北瓦窑堡举行“中国工农红军大学”开学典礼。毛泽东指出：我党创办工农红军大学，是为了促进和迎接抗日民族革命战争的到来。1937年1月，学校更名为“中国抗日军事政治大学”（简称抗大）。抗大办学9年，先后为各抗日根据地输送了10万余优秀学员 |
——摘编自吴春苗《近代以来教育救国思潮的历史演变及其现实意义》等
根据材料并结合所学知识，谈谈你对梁启超教育思想的理解。（要求∶表述成文，持论有据，论证充分，逻辑清晰。）
更新时间：2021-03-10 17:24:40
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从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述要史论结合）
“富强”一词用法的演变
——摘自金观涛《观念史研究：中国现代重要政治术语的形成》
从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述要史论结合）
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【推荐2】阅读材料，完成下列要求。
根据材料并结合所学知识，提炼一个主题并予以说明。（要求：观点明确，史论结合，史实准确，逻辑严谨，表述通顺。）
不同视野下的孔子形象
| 人物/派别 | 主张 |
| 康有为（19世纪末） | 把孔子塑造为“神明圣王，改制教主” |
| 袁世凯（1913年） | 发布《尊孔祀孔令》，声称“欲遏横流，在循正轨，总期宗仰时圣道不虚行，以正人心，以立民极。” |
| 李大钊（1916年） | “孔子者，历代帝王专制之护符也。” |
| 蒋介石（20世纪30年代） | 宣扬“孔子—孙中山”道统论，竭力把三民主义儒学化，宣称“我们要恢复民族精神，要中国的国家民族复兴，就先要恢复中国固有的忠孝仁爱信义和平”的民族道德。 |
| “四人帮” | 在全国掀起了“批林批孔运动”。他们肆意歪曲史料，丑化孔子形象，辱骂孔子是“开历史倒车的复辟狂”。 |
| 习近平（2014年） | 孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分。……不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。……我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。 |
——摘编自张瑞瑞《孔子形象变迁的百年回眸》等
根据材料并结合所学知识，提炼一个主题并予以说明。（要求：观点明确，史论结合，史实准确，逻辑严谨，表述通顺。）
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【推荐3】阅读材料，完成下列要求。
表3 对外称词衍变表
从表中提取信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
材料
表3 对外称词衍变表
| 1860年前 | 1860年后 | 19世纪末20世纪初 |
| 红毛、西夷、海外诸番、杂番、英夷、夷船、夷馆、夷兵、夷商、夷技、夷政、夷俗、夷务、夷事、夷言、番银、华夷 | 洋人、西人、西洋、欧美各国、外洋、英国人、洋枪、洋楼、洋商、西法、西政、洋务、洋文、西语、洋银、中外 | “西学”和“新学”逐渐成为主导，如《西学大成》《西学富强丛书》《西学时务总纂大成》《西学启蒙》《西学军政全书》《七国新学备案》《新学汇编》《新学书目提要》《中西新学大全》《东西学书录》，等等 |
——据方维规《夷”“洋”“西”“外”及其相关概念》
从表中提取信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
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