【推荐1】高考改革成为当今社会热点之一，阅读材料，回答问题。
1862年，京师同文馆成立，陆续设有英文馆、法文馆、俄文馆、德文馆等。同文馆开始只招收10名学生，后扩大到100多名。
1904年，政府规定“中学堂以上必勤学洋文”；大学堂“必深通洋文”，译学馆“以储交涉之才”。
1912～1913年，教育部规定，中学教育中的外国语以英语为主；外国语要旨在通解外国普通语言文字，具备运用目标语之能力，增进相关目标语知识。
1933年，教育部规定，中学英语教育目标是“练习运用切于日常生活之浅近英语”“增加其研究外国事物之兴趣”等。
1954年，俄语取代英语，成为我国学校教育的第一外语。
1963年，教育部规定英语学习的目标是“初步掌握英语这个工具，具有初步阅读英语书籍的能力。”
1964年，教育部重新确定英语为我国学校教育的第一外语。
1978年，《北京日报》刊出文章，号召“努力掌握外国语这个武器，为把我国建设成为伟大的社会主义强国贡献自己的力量。”
1984年，英语正式成为高考科目。
1999年，英语水平与技术人员职称评定开始挂钩，“英语热”向社会蔓延。
以“英语的________的变化与百年中国社会变迁”为题，从上述材料中选择一个恰当的角度进行论述。要求：①角度明确；②英语发展的历程梳理清晰，英语发展与中国社会变迁关系正确；③有概括性的认识；④不得照抄示例。
示例：英语学习人群的变化与百年中国社会变迁。（明确主题）
发展历程：1、洋务运动时期，为引进西方的科学技术，洋务派创办专门学习外国语言的近代学堂，但学习英语的学生人数很少。2、新政时期，出于对外交往的必要，清政府要求中学生和大学生都必须学习英语，学习英语的人数逐渐增多。3、此后的民国和中华人民共和国时期，学习英语的主体基本上都是学校的学生。4、20世纪末，英语水平与职称挂钩，这意味着学校以外的许多人士也必须要学习英语。（史论结合）
深化认识：总体来讲，自清末以来，学习英语的人数逐渐增多，反映出我国与外部世界的联系日益密切。（总结主题）

【推荐2】材料词汇是一个时代的标记,承载了历史的信息,有时也随时代发展而消失。阅读下列材料，回答问题。
根据材料和所学知识,任选一个阶段,提炼一个观点并简要论述。(要求：主题明确,论述有史实依据,表述条理清晰)

【推荐2】城市化水平是一个国家或地区经济发展和现代化水平的缩影，城市发展的轨迹和国家政策息息相关，下图是2002年我国城市化地区差异分布图，阅读材料，回答问题。

图（注：城市人口比重是指城市人口占地区总人口的比重）

根据图提取两条我国城市化的相关信息，并结合所学知识进行合理的解释。（要求：史论结合，逻辑严密，条理清晰。）

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

时间	口号	时间	口号
1927年8月	枪杆子里面出政权	1953年12月	总路线是照耀我们各项工作的灯塔
1928年10月	工农武装割据	1978年12月	解放思想，实事求是，团结一致向前看
1937年5月	停止内战、争取民主、实现抗战	1978年12月	改革开放
1945年8月	和平、民主、团结	1982年9月	有中国特色的社会主义
1946年8月	一切反动派都是纸老虎	1985年10月	三步走战略
1949年9月	中国人民站起来了	1987年4月	贫穷不是社会主义
1950年6月	抗美援朝，保家卫国	1992年10月	社会主义市场经济

     ——摘编自《时代印记·穿行于中国百年报刊之林丛书：<标语口号>》

提取上表材料中部分或整体信息，拟定一个具体的论题，并结合中国近现代史加以阐述。（观点正确，史实准确，史论结合。）