材料一 致仕又称退休、致事、悬车、乞骸骨等，即古代官员因年龄、健康或其他方面的原因而离开职位、退休养老的现象。下表为唐朝致仕制度的演变情况
| 致仕年龄 | “诸职事官七十听致……年虽少形容亵老者，亦听致仕”“年七十以上应致仕，若齿力未衰，亦听厘务” |
| 致仕手续 | 造册上报即可，“五品以上上表，六品以下中省奏闻” |
| 致仕仪式 | “开元五年十月敕，致仕应请物令所由送至宅” |
| 致仕待遇 | 政治上，贞观二年（628）九月诏：“内外文武群官年高致仕，抗表去职者，参朝之日，宜在本品见任之上”后又规定“三品以上并听朝朔望”，即三品以上官致仕后，仍恩准参与国事决策。经济上，五品官以上致仕者给半俸，功臣元勋经皇帝特恩，可给全俸；六品以下，则有口分田养老。另外，高官致仕，允留一子领薪侍养，“致仕官子弟无京官.者，其在外者，听一人停官侍养” |
——摘编自汪翔、张金铣《论唐代致仕制度之演变》
根据材料并结合所学知识谈谈你对唐代致仕制度演变的认识。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
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针对材料的几种论述，提出一个有价值的历史问题并予以解决。（要求∶问题具体，史实准确，逻辑严谨。）
材料 有学者在论述“唐宋大变革”时，列出如下表格：
——摘编自（日）内藤湖南《概括的唐宋时代观》
从材料中提取信息，围绕“唐宋大变革”拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
材料一：在漫长的科举考试中，曾产生出 700 多名状元、近 11 万名进士、数百万名举人（至 于秀才就更不计其数了）。中国历史上善于治国安邦的名臣、名相，有杰出贡献的政治家、思 想家、文学家、艺术家、科学家、外交家、军事家等大多出自状元、进士和举人之中。我国 的科举制度从宋元以后东渐西传，越南、日本、韩国、朝鲜在其国内都较长时间仿照中国推 行过科举制度；法国、美国、英国等国家选拔官吏的政治制度也都直接受到中国科举制度的 作用和重要影响。西方现代的文官选拔制度、我国现代教育制度和干部选拔制度都是中国科 举制度的继承和发展。
材料二：科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它一直坚持是自由报名、公开考试、公 平竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”…可以说，科举制是封建社会的“平民政 治”。这在一定程度上打破了皇族及世家大族对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动， 从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。
—改编邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》
材料三： 鸦片战争前,一些具有反封建民主思想的人士,如顾炎武、吴敬梓、曹雪芹等人开始 对科举制度进行大胆、辛辣的批判；鸦片战争后，受西方民主启蒙思想影响的人士对科举制 进行更猛烈更深入的批判。19 世纪末，康有为、梁启超为代表的维新派对科举制的批判尤为 激烈，称其“箍人心”，“坏人才”，“毁实业”。在社会舆论的巨大压力下，清政府于 1905 年 正式废除了科举制。
从材料中提取信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求：围绕材料中一种观点展开论述，观点明确,史论结合。
