阅读材料，完成下列要求。
(1)根据材料，概括传世文献中对秦始皇形象刻画的特点；结合所学知识，分析秦始皇严刑峻法对社会产生的影响。
(2)《赵正书》中的秦始皇与传世文献的描述不甚相同，说明《赵正书》对秦始皇研究的史料价值。
秦始皇生前只活了五十岁，但死后却被人评说了两千余年。阅读材料：
材料 传世文献中有关秦始皇的记载，散见于《过秦论》《战国策》《史记》《汉书》等典籍中。秦始皇大都以负面形象呈现，如威严、多疑、专制、希求长生、严刑峻法等，是一个典型的专制君主。北京大学收藏的出土汉简《赵正书》中的秦始皇形象与传世文献相比，既有相同，也有差异。一方面，《赵正书》刻画的多疑、专制、被术士欺骗是秦始皇固有的标志性符号；另一方面，传世文献所言的秦始皇“威严”形象在《赵正书》中并未得到体现，其临死“流涕”之语，更似一个普通人应有的感情流露。秦始皇对弱子的忧虑和关怀，也是他温情一面的体现。这在一定程度上印证了《史记》等的文献记载，但又有别于《史记》等的负面刻画。
——摘编自姚磊《北大藏汉简<赵正书>中的秦始皇形象》
(1)根据材料，概括传世文献中对秦始皇形象刻画的特点；结合所学知识，分析秦始皇严刑峻法对社会产生的影响。
(2)《赵正书》中的秦始皇与传世文献的描述不甚相同，说明《赵正书》对秦始皇研究的史料价值。
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更新时间：2022-03-22 07:40:40
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【知识点】 历史和历史的“重现”
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【推荐1】尧舜的“禅让”
（1）请用“/”为材料二中的文字断句。
（2）对比分析材料一、材料二的相关内容，你有什么发现？请加以说明。
材料一 西汉史学家司马迁撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史，叙述了上起黄帝、下至汉武帝时期的历史。其中记载：
《五帝本纪》：“尧立七十年得舜，二十年而老，令舜摄行天子之政，荐之于天。尧辟位凡二十八年而崩。……尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。……尧崩，三年之丧毕，舜让辟丹朱于南河之南。诸侯朝觐者不之丹朱而之舜……夫而后之中国践天子位焉，是为帝舜。”
材料二 《竹书纪年》是西晋学者荀勖等人，根据公元279年发掘的战国魏襄王墓中的竹简，整理而成的一部编年其内容从远古至战国，原书在宋代失传。《古本竹书纪年》是后代学者广辑各种古籍中引用的《竹书纪年》原文，编辑而成的。其中记载：
尧之末年德衰为舜所囚舜囚尧复偃塞（禁闭）丹朱使不与父相见舜篡尧位立丹朱城俄又夺之
（1）请用“/”为材料二中的文字断句。
（2）对比分析材料一、材料二的相关内容，你有什么发现？请加以说明。
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【推荐2】阅读材料，回答问题。
(1)根据材料，概括国外主流世界近现代史教材的特点，并加以阐释。
(2)某中国出版社要编写一部面向全国学生的《世界近现代史》教材，请就本书编写的原则和内容提出你的建议。
材料 全球化时代的历史书写
| 作者及著作 | 简 介 |
| 【美】R.R.帕尔默等《现代世界史》（1950年） | 该书从政治、经济、社会、文化的不同侧面，揭示了19世纪后半叶以来，欧洲文明的演进及其在全球的殖民扩张对世界的冲击。在美国高校历史类课程的实际应用中，该书逐渐成为欧洲历史或西方文明史方向的教科书。 |
| 【英】CL.莫瓦特 《新编剑桥世界近代史：世界力量对比的变化》（20世纪50年代） | 全书采用国别史、地区史、专题史交错的混合体例，对世界近代史进行了全方位、多角度、跨学科的研究，在叙述历史事件时尝试加入对当事人心理、性格等层面的分析，主线不清晰，歪曲非西欧国家、特别是亚非国家的历史。 |
| 【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史·下编》 （1970年） | 采用全球史的视角，将1500年以来的历史分为西方崛起时的世界、西方占据优势地位时的世界和西方衰落与成功的世界三大阶段，对思想文化史、妇女史着墨不多。 |
| 【美】杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》（2000年） | 以具有全球性影响的历史事件或运动为逻辑主线来编撰世界近现代史的内容，引入“跨文化交流”的核心概念，揭示文化交流与互动对世界历史发展进程的重要影响。对历史进程的纵向演进及国别差异的横向揭示不足，对近现代历史发展进程的内在逻辑和重点内容也凸显不够。 |
(1)根据材料，概括国外主流世界近现代史教材的特点，并加以阐释。
(2)某中国出版社要编写一部面向全国学生的《世界近现代史》教材，请就本书编写的原则和内容提出你的建议。
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