材料一 古代罗马人正在观看和议论《十二铜表法》
材料二 …… 2.近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。……4.凡未经国会准许，借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出国会准许之时限或方式者,皆为非法。……6.除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。……8.国会议员之选举应是自由的。9.国会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在国会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。……13.为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，国会应时常集会。
材料三 图是美国费斯特拉教授向学生讲解美国1787年宪法中关于“三权分立”的示意图（注释：Legislative Branch,立法分开；Executive Branch,行政分开；Judicial Branch,司法分开）。
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，《十二铜表法》的颁布有何意义？
（2）材料二出自哪一文件？材料中的国王在国家政治中逐渐处于什么地位？
（3）假如你是费斯特拉教授，请简要向学生介绍美国三权分立体制中“三权”的情况。
（4）根据材料并结合所学知识，你能从中得出的最主要认识是什么?
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材料一： 1215年，英国贵族迫使国王约翰签署了著名的《大宪章》，这一文件保障了贵族利益，并特别规定，国王除非得到王国的一致同意,否则不得增加税收。如欲增加，必须发起由主教和贵族组成的会议进行讨论。
——选自钱乘旦 《英国通史》
（1）根据材料一的内容，说明英国当时国王与贵族之间矛盾的焦点是什么？这一文件直接影响后来英国的什么制度的产生？
材料二： 1649年1月，英国国王查理一世在审判中被控诉为“对本届议会及其所代表的人民发动了叛逆和邪恶的战争”。查理一世拒绝答复这指控，并在法庭上辩护道： “我是你们的国王，你们法定的国王！ ..我拥有上帝对我的委任，这是出自古老的合法血缘，我绝不会背叛我的出身，绝不回答一个非法的断权威的提问！相对于这里担任我的所谓的审判者的人来说，我才真正地更能代表我的子民的自由。”
——摘编自[英]布伦达•拉尔夫•刘易斯《君主制的历史》
（2）依据材料二，概括审判国王的主要理由和查理一世所宣扬的观点，指出当时英国社会所面临的主要矛盾是什么。
材料三：英国光荣革命前后的政治制度发生了很大改变：之前国王拥有行政、司法权，议会掌握立法与财政权，但国王经常侵犯议会的权力，国王任命的大臣只对国王个人负责，议会无权干涉国家的行政事务；之后国王逐渐成为“统而不治”君主。
（3）根据材料三并结合所学知识，简要说明这个变化的情况和特点。
材料四：“我们不应夸大仁慈的君主贯彻启蒙运动的种种学说所取得的实效，因为直到1789年法国大革命爆发时，启蒙运动才大大地影响了欧洲的大众。但是在1789年以前，在英国的十三个殖民地已经爆发了一场革命，这场革命提供了新学说付诸行动的一个实验性示范。”
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（4）依据材料四和所学知识指出“这场革命”使美国建立起了怎样的政治体制？这种政体有何影响？
材料五：随着“代议制民主”概念的形成和逐渐流传，民主概念发生了重大的转化。不仅古代“直接民主”是“民主”。而且近代“间接民主？也是“民主”。随着后一种民主在实践中的不断扩展和完善，它几乎成为人们所知的西方民主的唯一形态，日常使用的“民主”一词,指的已经不是古代直接民主。
一一摘自 《美国革命时期民主概念的演变》
（5）根据材料五概括“民主”概念的变化，并结合所学知识简要分析变化的原因。
材料一：这两者的关系不调解好，英国将永远在痉挛中震颤。终于，这个关系……调解好了，不过，这一次没有用对抗的手段，而是用融合的手段……在融合中产生出崭新的制度……在此后三百年中，英国再也没有发生过重大的社会动荡，取得了惊人的进步。
——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间一一英国文化模式溯源》
材料二：美国宪法是美国建国初期多元利益集团（群体）谈判和妥协的结果，宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制。在美国两百多年的历史上，不同的利益集团因应对不断变化的历史环境，利用依宪法衍生的宪政机制，就各自的利益和联邦的“公共”利益的定义和定位，相互进行一种连续不停的谈判和妥协。谈判和妥协使旧的宪法原则和实践得以修正，使新的宪法原则和实践得以产生，宪法的生命力不断得到更新，表现出一种“超稳定性”，成为一部“活着的宪法”。
——王希《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出材料一中的“两者”、“融合的手段”、和“崭新制度”分别指的是什么？此后英国又是如何用妥协的方式推进民主化进程的？
（2）据材料二说明为什么美国宪法能成为一部“活着的宪法”？结合所学知识指出，根据美国宪法，美国在协调中央与地方关系方面实行了什么制度？该制度的实行有何意义？
（3）综合上述材料，谈谈你对妥协与民主政治关系的认识。
材料一:中国的传统
中国发展模式的价值内容,源于延续几千年的政治传统。这种传统达到西方难以企及的历史高度:一是历史上强大的中央集权国家,而非欧洲那样由封建领主或教会掌握:二是高度的行政管理体制,官员由公正、普遍的考试制度选拔,而非西方或中东那样由世袭或门第操纵:三是政治对人民负责,体现“民本主义”
——俞邃《关于“中国模式”之我见》
材料二:雅典模式
“我们（雅典）的制度被称作民主政治,那是千真万确的,因为政权不是在少数人手中,而是在多数人手里。”
——《希腊伯罗奔尼撤战争史》
材料三:英美模式
英国“光荣革命”（实际是一次改变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个长期专制统治的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环,能有效地控制“控制者”的办法。……这大概是改造专制制度以进行制度创新、摆脱专制的革命循环、走向长治久安的最完美的例子。这个例子对中国有意义,而美国在英国民主制度的基础上发展民主制度的历史对中国意义不大,因为中国不是像美国这类“没有历史的国家”。
——杨小凯《中国政治随想录》
(1)依据探究一并结合所学知识,概括总结中国政治传统的特点。
(2)依据探究二并结合所学知识,写出雅典民主的特点。
(3)依据探究三,结合所学知识,说明“光荣革命”创造了什么完美的政治设计?
(4)“光荣革命”创造的完美政治设计是如何有效控制“控制者”的?
(5)依据探究三,结合所学知识,说明美国是个“没有历史的国家”指什么?
(6)根据所学知识,为了克服雅典民主政治的弊端,美国在政治制度上做出了哪些重大创新和改变?
材料一 唐朝中央机构图
材料二 古代雅典政治机构图
材料三 美国中央政府机构图
请回答：
（1）据材料一、二，指出古代东西方各自的政治制度。试从自然地理环境和生产活动方式的角度分析其成因。
（2）材料二、三中，中央政府的权力结构和决策方式有何相似之处？其本质目的有何不同？
（3）如进行“东西方政治制度演变史”的课题研究。上述材料作为论据尚不够充分，你还可以补充哪些论据？（东西方各举1例，所举史实必须与材料二、三性质类似）
（4）扼要归纳以上三种政治体制对各自社会文明发展的主要影响。并由此谈谈你的认识。
图1 秦朝政府机构
请回答：
（1）分别指出三幅图片所体现的不同时代的政治体制。
（2）根据图2并结合所学知识，指出雅典哪些人不可以参加公民大会？这反映了雅典民主政治的实质是什么
（3）扼要归纳以上三种政治体制对各自社会文明发展的主要积极影响。
材料一： 1215年，英国贵族迫使国王约翰签署了著名的《大宪章》，这一文件保障了贵族利益，并特别规定，国王除非得到王国的一致同意,否则不得增加税收。如欲增加，必须发起由主教和贵族组成的会议进行讨论。
——选自钱乘旦 《英国通史》
（1）根据材料一的内容，说明英国当时国王与贵族之间矛盾的焦点是什么？这一文件直接影响后来英国的什么制度的产生？
材料二： 1649年1月，英国国王查理一世在审判中被控诉为“对本届议会及其所代表的人民发动了叛逆和邪恶的战争”。查理一世拒绝答复这指控，并在法庭上辩护道： “我是你们的国王，你们法定的国王！ ..我拥有上帝对我的委任，这是出自古老的合法血缘，我绝不会背叛我的出身，绝不回答一个非法的断权威的提问！相对于这里担任我的所谓的审判者的人来说，我才真正地更能代表我的子民的自由。”
——摘编自[英]布伦达•拉尔夫•刘易斯《君主制的历史》
（2）依据材料二，概括审判国王的主要理由和查理一世所宣扬的观点，指出当时英国社会所面临的主要矛盾是什么。
材料三：英国光荣革命前后的政治制度发生了很大改变：之前国王拥有行政、司法权，议会掌握立法与财政权，但国王经常侵犯议会的权力，国王任命的大臣只对国王个人负责，议会无权干涉国家的行政事务；之后国王逐渐成为“统而不治”君主。
（3）根据材料三并结合所学知识，简要说明这个变化的情况和特点。
材料四：“我们不应夸大仁慈的君主贯彻启蒙运动的种种学说所取得的实效，因为直到1789年法国大革命爆发时，启蒙运动才大大地影响了欧洲的大众。但是在1789年以前，在英国的十三个殖民地已经爆发了一场革命，这场革命提供了新学说付诸行动的一个实验性示范。”
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（4）依据材料四和所学知识指出“这场革命”使美国建立起了怎样的政治体制？这种政体有何影响？
材料五：随着“代议制民主”概念的形成和逐渐流传，民主概念发生了重大的转化。不仅古代“直接民主”是“民主”。而且近代“间接民主？也是“民主”。随着后一种民主在实践中的不断扩展和完善，它几乎成为人们所知的西方民主的唯一形态，日常使用的“民主”一词,指的已经不是古代直接民主。
一一摘自 《美国革命时期民主概念的演变》
（5）根据材料五概括“民主”概念的变化，并结合所学知识简要分析变化的原因。
