【推荐1】阅读材料回答问题

材料一：（周武王）封诸侯……封尚父于营丘，曰齐……余各依次受封。

——《史记·周本纪》

材料二：失在于制，不在于政，周事然也；失在于政，不在于制，秦事然也。

——柳宗元《封建论》

材料三：汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖疆裂土，立二等之爵。

——班固《汉书·诸侯王表》

材料四：（主父偃）说上曰：……今诸侯子弟或十数，而适嗣（法定继承人）代立，余虽骨肉，无尺地之封……愿陛下令诸侯得推恩子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自削弱矣。

——《史记·平津侯主父列传》

问题：
（1）材料一反映的是什么制度？
（2）材料二“失在于政，不在于制”这句话中“政”和“制”分别指什么？
（3）根据材料三并结合所学，指出西汉初年地方采取的制度是什么？
（4）材料四汉武帝接受了主父偃的建议，采取了什么措施？

【推荐2】地方行政制度是一个国家统治制度中的重要部分。阅读下列材料，回答问题。

材料一秦以郡县治东方，用秦吏秦法“经纬天下”，移风“濯俗”，结果激起东方社会的反抗，其中楚人表现得最激烈，齐人、赵人次之，其间包含着区域文化的差异与冲突。而在刘邦重建帝业的过程中，这种区域文化的差异与冲突又一次显现出来，且仍以楚、齐、赵三地最为明显。由此我们看到，在东西文化尚未充分融合、战国时代的文化布局仍然存在的情况下，刘邦建立汉家帝业，一方面必须“承秦”，包括承秦之制，另一方面又必须尊重东方社会之习俗，特别是楚、齐、赵人之俗。这是历史对刘邦的苛刻要求，也是汉初实行郡国并行制的深层背景。

——陈苏镇《<春秋>与“汉道”》

材料二元朝同宋一样，把地方分成路、府、州、县，而实际上元代的地方政权不交在地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地方。在当时，并不是说把全国划分成几个地方行政区，乃是这几区地方各驻有中央宰相，即成为中央宰相府的活动分张所。所以行中书省正名定义，并不是地方政府，而只是流动的中央政府。……中央需要派一个大员来镇压某地方，就派一个外驻的宰相。在元代，共计有如是的十个分张所，并不是全国地方行政分成十个区。行省制度在法理上的实际情形是如此。……这种行省的设施，实际上并不是为了行政方便，而是为了军事控制。……所以一直沿袭到近代，依然有其痕迹。

——钱穆《中国历代政治得失》

材料三“宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权力，由各州保留，或由人民保留”“联邦设有最高的立法、行政和司法机关，有统一的宪法和法律，是国际交往的主体，各州也有自己的立法、行政和司法机关，有自己的宪法和法律；联邦政府不能任命州政府的官员，不能监督、考核州政府的施政行为，州政府也不得干涉联邦事务。联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力。”“联邦宪法、法律以及以联邦名义缔结的条约，在全国范围内适用，各州必须遵守；州的宪法或法律，凡与联邦宪法、法律或条约相抵触者一律无效。”

——美国1787年宪法

（1）根据材料一，概括汉初实行郡国并行制的原因。

（2）根据材料二，指出元朝行省制度的特点，并结合所学知识指出其作用。

（3）根据材料三，指出美国1787年宪法中规定的联邦制的特点。结合所学知识分析，美国为何确立联邦制？

【推荐3】中国古代政府一直谋求解决中央集权和地方分权的问题。阅读材料，回答问题。

材料一   下图为西周初期分封形势图

材料二   西汉初期山东地区地方行政区划示意图（部分）

材料三   君主专制确立后，最高统治者希望尽量加强中央集权，而弱化地方权力；尽量简化行政层级，而不设高级政区（无法简化时，即尽量使之不享有完全权力，成为“不完善的政权形态”）。但是，……事实上中央集权往往与地方分权主次兴替，相间而存。即便在理想状态下，中央集权也不得不建立在地方适度分权的基础之上。

                                                    ——袁行霈严文明等主编《中华文明史》

（1）据材料一并结合所学知识，简要说明西周初期分封诸侯的主要政治目的及效果。
（2）据材料二并结合史实，说明“汉承秦制，略有损益（注：增减）”的具体表现。
（3）据材料三并结合所学知识，简要说明北宋使地方成为“不完善的政权形态”的主要措施和元朝使“中央集权……建立在地方适度分权的基础之上”的措施。
（4）综上所述并结合所学，你认为中国古代中央和地方关系、君权与相权的关系演变分别呈现怎样的趋势？

【推荐1】为政之道，要在用人。阅读下列有关科举制的材料，结合所学回答问题:

材料一:科举制度确立于隋唐时期。与察举相比，科举制下考生可以“怀牒自列于州县”，自由报考，且“取士不问家世”，“一切以程文为去留”，没有如“入门兼美”等附加条件。考试科目中以进士科最为显要，主要考诗赋，即命题作诗。据学者统计，唐代290年共取进士6603人。

材料二:在宋代，科举出身的官员成为文职官队伍的核心。两宋310年，仅通过中央省试合格的进士即达43000人之多。其规模远远超过前后各代。当时的宰相中，90%以上是通过科举获得资格的，而其籍贯也有所变化。隋代宰相只有极少数籍贯属南方，唐宰相累计有369人，其世族籍贯90%属于北方。北宋中叶以后，南方任宰相者渐多。据统计，宋代共有宰相134人，南、北方地区分别以浙江、河南为代表，河南共有21人作过宰相，北宋18人，南宋3人；浙江先后有24人任过宰相，北宋4人，南宋20人。

（1）科举制度逐渐取代察举制度是中国选官制度的重大变化。试对这一现象做出评价。
（2）分别说明宋代科举制度及官员构成的特点。

【推荐2】古代中国，保持中央与地方之间的沟通与互动通畅，是国家实现对地方有效治理的重要因素。阅读下列材料，回答问题。

材料一   汉代的制度是由董仲舒设计的一套相当清楚的察举制，将过去不是很制度化的人才选拔方式，落实为定期由地方官员选择当地优秀人才送到中央，在中央实习种种政务，然后再派到各处去工作。这样一个察举制度，使得中央和地方一直不断地有人力资源的流转，把地方讯息无时不经过这些实习人员带到中央。

材料二   唐朝真正走向灭亡，应当是唐末的大规模农民战争导致的。……唐末的气候并不寒冷，照说不应该有过不下日子的情形，也只能是因为课税太重，而政府上层不了解民情，百姓实在没法忍受的时候，才会铤而走险起来造反。……唐朝政府的上层是由一小群贵族长期垄断的，那些来自民间的科举进士，其中不少也是贵族的子弟。更何况，科举出身的寒士很难真正进入决策阶层。另外一方面，唐朝的地方官员在回避本籍的制度下都是外来者，对地方情形并不了解，而且又经常更换职务。因此，汉代地方官员可以承担的回馈信息的职能，在唐朝并不能实现。于是，小乱变成大乱，大乱连续不断，那么庞大辉煌的朝代，也就在农民的锄头和镰刀下，分裂成许多小国。

——以上材料摘编自许倬云《许倬云说历史：大国霸业的兴废》

（1）根据材料一，指出董仲舒的贡献并分析其影响。
（2）根据材料二，分析唐朝制度建设方面的缺陷与其灭亡的关系。
（3）综合上述材料，谈谈你对国家治理的认识。

【推荐3】制度创新是人类社会发展进步的重要推动力。阅读材料，完成下列要求。

材料一 “宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华”。……商鞅“为田，开阡陌封疆，而赋税平”……废止“田里不鬻”。

——《史记·商君列传》

材料二 九品中正制，本想替当时用人定出一客观标准，还是不失此项制度所应有的传统精神的。但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了。唐代针对此弊，改成自由竞选、所谓“怀牒自列”、既不需地方长官察举，更不需中央九品中正评定；把进仕之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中央之考试。

——钱穆《历代政治得失》

（1）根据材料一并结合所学知识，说明商鞅变法是如何摧毁奴隶主贵族特权，维护新兴地主阶级利益的?
（2）根据材料二并结合所学知识，概括唐代科举制度的意义。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求

材料一   

材料二   “振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”

——《史记》

材料三   唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。其后，以太宗尝为尚书令，臣下避不敢居其职，由是仆射为尚书省长官，与侍中、中书令号为宰相，其品位既崇，不欲轻以授人，故常以他官居宰相职，而假以他名（注：如“参知政事”、“参议得失”、“参知机务”、“专典机密”等）。

——（宋）欧阳修《新唐书百官志》

（1）图片一反映了哪一政治制度？图片二反映出周天子与诸侯之间的关系发生了怎样的变化？指出变化导致的后果。
（2）材料二“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”具体指的是什么？其建立中央集权统治的制度和具体措施有哪些？
（3）据材料三并结合所学，指出唐初期三省的职责和特点。

【推荐2】中国古代政治制度。
中国古代统治者特别注重对地方的治理。历史上的地方行政制度有一个发展、演变的过程。图1、图2、图3是中国古代三个朝代的地方行政区划图。

图1

图2

图3

(1)阅读三幅地图，说说其对应中国古代哪一历史时期何种地方行政制度，并对相关制度进行简要评价。概括中国古代地方治理的总趋势。

材料   中国古代的政治制度是不可只用“黑暗专制”四字一笔抹杀的，在中国的君主专制统治之下存在着开明性。中国古代中央政府的职权划分最重要的便是皇权与相权的划分，在相权制约下君主的专制统治有一定的开明性。从中国古代政府的组织结构、职权分配制度、选官制度等的设置中也可以看出，中国古代政治在君主专制下具有明显的开明性，即君主也要按照一定的法理、传统政治理念实行统治，而不能完全凭借自己的意志去行事。除去制度设置的保障，儒家思想对君主的道德修养要求也一定程度上制约着君主，使其不能实行绝对的独裁专制，而要在统治中注重民意，在专制下实行一定程度的开明统治。

——《史学前沿：中国古代政治制度的开明性》

(2)从上述材料提炼出一个观点，并结合中国古代史相关史实，加以论述。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一   唐初，三省六部制的三省中，中书省主要负黄秉承皇帝旨意起草诏令，门下省主要负责纠核朝臣奏章，复审中书诏敕，尚书省负责贯彻各种政令……以三省长官为当然宰相，合议军国大事于政事堂。

——李孔怀《中国古代行政制度史》

材料二   宋初统治者，为防止出现专擅现象，宰相之外，增设参知政事为副宰相。改变昔日宰相机构“事无不统”的状态，令枢密院专掌军政，三司专掌财政。…统观宋初防弊之政的具体内容，可以说用心深远，但上下约束过紧，牵制过密，其消极影响在后来的历史进程中也得到了充分暴露。

——张帆《中国古代简史》

（1）根据材料一，说明唐初三省六部制的积极作用。
（2）根据材料二，概括宋初统治者防止弊政举措的指导思想，并结合所学知识分析其产生的影响。