材料一
——据邓小南等《宋:风雅美学的十个侧面》
材料二
文献材料 | 文献出处 |
礼宾院,掌回鹘、吐蕃、党项、女真等国朝贡馆设,及互市译语之事。 | 《宋史职官》 |
辽之先,出自炎帝……奇首(辽先祖名)生都奄山,徙潢河之滨。 | 《辽史太祖本纪》 |
朕(金世宗)所以令译五经者,正欲女直(真)人知仁义道德所在耳。 | 《金史世宗纪》 |
国朝土宇旷远,诸民相杂,俗既不同,论难遽定。考之前代,北方奄有中夏,必行汉法,可以长久。故后魏、辽、金历年最多,其他不能实用汉法,皆乱亡相继。 | (元)许衡《许文正公遗书》 |
材料三 有学者指出,辽宋夏金元时期是由“小中国”向“大中国”转变的关键期。“小中国”指发源于中原农耕地带,以“车同轨、书同文、行同伦”的汉文化覆盖全部国家疆域作为理想目标,以“外儒内法”的专制君主官僚制作为统治模式的政权;“大中国”则指能对发源于汉地社会边缘的农耕——游牧交界地带的不同民族进行有效治理,并提供多样性发展空间的政权。
——摘编自日杉山正明《疾驰的草原征服者:辽西夏金元》
结合材料一和材料二,分析说明材料三的观点。
相似题推荐
材料契丹建国前,契丹八部诸“族”“家”等血缘组织已与特定地域相联系,加上诸“族”杂处程度的加深,使契丹人的社会组织呈现出越来越强的地缘性,为契丹国家的出现奠定了基础。《契丹国志》中载“阿保机变家为国之后,始以王族号为“横帐””,即为皇族,包括太祖子孙加三父房成员。改革之后的皇族,不再像从前一样发生代际的裂变,也使皇族不再对阿保机一系的皇权继承构成威胁。随着阿保机权力、地位的上升,威胁主要来自其亲近。为安全,也为加强刚刚确立的皇权,阿保机就不得不对此现状进行改革了。阿保机采取的办法是,利用契丹诸部之“家”可以进入其他“族”分地,可以将所属部落迁入本“族”游牧地的契丹旧俗,由各部中挑选强健忠诚的部属,重新组建成一部-“心腹部”,随同自己迁徙,以起到安全保卫的作用。
---摘编自杨军《“变家为国”:耶律阿保机对契丹部族结构的改造》
(1)根据材料并结合所学知识,概括阿保机“变家为国”改革的原因及主要内容。
(2)根据材料并结合所学知识,简评阿保机的“变家为国”改革。
阅读材料,回答问题
材料:辽圣宗统和六年(988年),辽朝举行贡试。科举设乡、府、省三试,乡试考中的为“乡荐”,府试考中的为“府解”,省试考中的为“及第”。时有秀才未愿赴者,州县必报刷遗之,程文分两科:一为诗赋;一为经义。每三岁辄一试进士,贡院以二寸纸书及第者姓名于上给之,号为“喜帖”,明日举案而出,乐作及门击鼓十二面,以法雷震。殿试临期取旨,又将第一名特增一官,授“奉直大夫翰林应奉文字”,第二名、第三名授“征事郎”,其余并授“从事郎”。统和六年创开科举,及第者仅一人。兴宗景福以后,增至六十余人。又例禁凡属医卜屠贩奴隶商贾之家和悖逆父母或犯事逃亡之人,皆不得举进士。进士一科亦专为汉人而设,契丹人无举进士之条。兴宗重熙中,耶律富鲁举进士第,帝怒其父(耶律)庶箴擅令子就科目,有违国制,鞭之二百。
——摘编自沈兼士《中国考试制度史》
(1)根据材料,概括辽朝科举取士制度的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,简析辽朝实施科举取士制度的意义。
材料 女真族立国前,尚无成文法,其习惯法较为自然和原始。金熙宗在位期间(1135-1149年)开始了以汉制逐渐统一国家法律制度的进程,试图融诸种法律制度于一体,但仍未能消除法制混乱的现象。金世宗(1161-1189年在位)继位之初,社会极不稳定。他从缓和阶级和民族矛盾,巩固其长久统治地位的目的出发,进行了一系列改革,并于大定十七年(1177年)设专局负责修订律令。凡《皇统制》《续降制书》中没有规定的,参照唐宋律的律文加以补充;而《皇统制》《续降制书》及唐宋律的律文中都没有规定的,取旨定夺;《军前权宜条理》中可以作为常法的,予以保留。修订成果于大定二十二年(1182年)颁布,史称《大定重修制条》。世宗在位期间,金朝进入鼎盛时期,后人称为“大定之治”。
——摘编自朱勇主编《中国法制史》等
(1)概述金世宗律令改革的背景。
(2)简析金世宗律令改革的意义。
材料一 初命何铸鞠之,飞裂裳以背示铸,有“尽忠报国”四大字,深入肤理。既而阅实无左验,铸明其无辜。
——摘自《宋史·岳飞传》
材料二 咨尔宋忠臣岳飞,精忠贯日,大孝昭天,愤泄靖康之耻,誓清朔漠之师,原职宋忠文武穆岳鄂王,兹特封尔为三界靖魔大帝。
——摘自万历四十三年明神宗诏书
材料三 岳母道:“故我今日祝告天地祖宗,要在你背上刺下‘精忠报国’四字。但愿你做个忠臣……”
岳飞道:“圣人云‘身体发肤,受之父母,不敢毁伤。’母亲严训,孩儿自能领遵,免刺字罢!”
岳母道:“胡说!倘然你日后做些不肖事情出来,那时拿到官司,吃敲吃打,你也好对那官府说‘身体发肤,受之父母,不敢毁伤’么?”岳飞道:“母亲说得有理,就与孩儿刺字罢。”
——摘编自清评书《说岳全传》
根据材料并结合所学知识,谈谈你对岳飞形象多重叙述的理解。
史料一 契丹旧俗,事简职专,官制朴实……至于太宗,兼制中国(指得燕云十六州后,统治区域扩及中原),官分南北(官制分南面官和北面官),以国制(辽固有的制度)治契丹,以汉制待汉人。……北面治宫帐、部族、属国之政;南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治,得其宜矣。
——摘编自《辽史·百官志》
史料二 李仁孝(西夏仁宗)在位期间(1139—1193年),重用文化程度较高的党项和汉族大臣主持国政,尊崇儒学,大修孔庙及尊奉孔子为文宣帝,建立翰林学士院,编纂历朝实录,天盛年间,颁行法典《天盛年改新定律令》。其统治期间为西夏的盛世,也是金国、南宋的盛世,三国之间战争甚少。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
史料三 后来兀术到中国,掠得中国士大夫,教之立制度,定分陛,昔金人草居野处,今者城郭宫室,政教号令,一切不异于中国。
——摘编自《宋史》
(1)根据史料一并结合所学知识,说明辽统治者在政治制度上有何创新,并评价其历史作用。
(2)根据史料二,概括李仁孝改革的主要内容。
(3)根据史料三,概括金朝的变化。
(4)以上史料说明了什么?
材料一 关于辽、西夏、金的制度建设辽代官职,分北、南两院,北面治宫账、部族、属国之账,南面治汉人州县、租赋、军马之事因俗而治,其得宜矣。重熙五年(1036年),辽兴宗亲临礼部贡院试进士。
——据《辽史》
其官分文武班,曰中书,曰枢密,曰三司,曰御史台。保留了原有蕃官体系,如宁令(大王)等官职。人庆四年(1147年)复设童子科,于是取士日甚。
——《宋史夏国传》
女真初起,其部长曰孛堇,行兵则称曰猛安、谋克,从其多寡以为号。金太祖定燕(今北京),学习辽南北面官制度。金承辽后,进士科目兼采唐宋之法而增损之。
——《金史》
(1)比较辽、西夏、金制度的相同之处。依据材料并结合所学,从民族政权并立与民族交融角度,谈谈你的认识。
材料二 至北宋时期,石介对当时“中国”一词的概念进行了总结性的界定……在地理上,中国是指以“九州”为主的传统意义上的汉族聚居之地,大体上就是指长城以南的黄河流域和长江、珠江流域,即所谓“天地之中”并不包括少数民族居住的地区;“中国之人”主要是知“礼乐”、服“衣冠”、从事种植农业的汉族,少数民族也不在其中。
——郑炜、崔明德:《辽金时期民族关系思想的发展与中华民族多元一体格局的形成》
(2)指出材料中“中国”观的内涵。
材料三 辽人自称炎黄子孙,并不否认宋人也是炎黄子孙。辽人自称“北朝”,称北宋为“南朝”,认为“南朝”“北朝”是一家。金人进入中原以后,即援引“中原即中国”“懂礼即中国”等汉儒学说和理论,自称中国,但金人并没有将宋人排除于中国之外。
——据赵永春《“中国多元一体”与辽金史研究》整理
(3)指出材料中的“中国”观发生的变化。
材料四 元朝实现了全中国的统一,“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省,人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族,其文化意义演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重大的变化,乃是“中国”主权行使,可以是汉族政权,也可以是少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。
——何志虎《“中国观”在元代的转换》等
(4)指出元朝“中国”观的新变化。
材料一
材料二 余尝见枢密都承旨张诚一说,昔年(公元1075年)使北虏,因问耶律、萧姓所起,彼人云:“昔天皇王问大臣云:‘自古帝王英武为谁邪?’其大臣对曰:‘莫如汉高祖’。又问:‘将相勋德孰为优?’对以萧何。天皇王遂姓耶律氏,译云刘也。其后(皇后)亦锡(通“赐”)姓萧氏。”
——【宋】庞元英《文昌杂录》
材料三 金太宗不但“令所在长吏,敦劝农功”,而且“分遣使者诸路劝农”。金熙宗诏“罢来流水、混同江护逻地与民耕牧”,还将皇帝狩猎的“禁苑隙地分给百姓”。明昌四年(1193年),尚书省报告说:上京路诸县“每岁收税粟二十万五千余石,所支者六万六千余石,总其见数二百四十七万六千余石。臣等以为此地收多支少,遇灾足以赈济”。
——据漆侠乔幼梅《中国经济通史·辽金经济卷》
材料四 元代蒙古语对汉语语法的影响举例
语法形式 | 表现 | 举例(《元典章·刑部》) |
定中结构的复杂化 | “的”字结构的复杂化和定语的多层化 | 蛮子田地里看守五河县的张千户小名的受宣的官人。(卷四,倚势抹杀县尹) |
“着”的“方式化”用法 | 用“着”表示动作的持续 | 为那般,仿效着称冤的人多有。(卷一五,称冤赴台陈告) |
介词带“着” | “因”、“依”这两个介词后头可以加“着” | 因着胡家的气力里,做到参政的名分有。(卷三,胡参政杀弟) |
——据李崇兴《论元代蒙古语对汉语语法的影响》
上述材料反映了少数民族对统一多民族国家发展所作的贡献,请结合所学知识对此加以说明。
材料
部分少数民族 | 演进及发展史实(部分) |
匈奴 | 战国时期崛起,逐渐强大。秦始皇命蒙恬出击匈奴,取得河套地区,修筑长城,巩固北部边防。西汉初,鉴于国力有限,汉朝与匈奴和亲;汉武帝时对匈奴展开长达十年的军事反攻,派张骞出使西域以配合对匈奴作战。东汉,匈奴分裂为南北二部,南匈奴向汉称臣,出兵大败北匈奴。西晋末年,战乱频繁,中原人口剧减,匈奴等少数民族加快内迁 |
西南夷 | 秦朝,征服南方越族地区,开辟“五尺道”,设置官员;西汉武帝时,在南越设郡管理;东汉初年,重新并入汉版图 |
藏族(吐蕃) | 7世纪前期,松赞干布统一各部、建立政权;641年,唐太宗将文成公主嫁给松赞干布;8世纪初期,中宗将金成公主嫁与尺带珠丹;9世纪前期,唐蕃会盟;元朝,设宣政院管理,成为行政区;明朝,称乌思藏,设卫所,用藏人管理,建立僧官制度;清初顺治时,册封“达赖喇嘛”;康熙时,册封“班禅额尔德尼”;1727年,设驻藏大臣 |
蒙古 | 1206年,铁木真统一蒙古各部,建立蒙古汗国;此后,先后灭掉西夏、金、南宋;1271年,定国号元;1279年,统一全国;1368年,元朝灭;14世纪,分裂为鞑靼、瓦剌等部;1449年,瓦剌攻明,鞑靼与明和好,在边境开设互市;明末清初,分裂为漠南、漠北、漠西;康熙时平定漠西噶尔丹叛乱;1771年乾隆年间,漠西土尔扈特部东归 |
——据翦伯赞《中国史纲要》等整理
根据材料,概括在和平形态下,中国古代中央政府处理与各少数民族关系的方式,并概述其积极作用。