【推荐1】近代以来先进的中国人为了挽救民族危亡，先后提出了“师夷长技以自强”、“君主立宪”、“民主共和”、“民主和科学”的思想，近代中国学习西方历程的特点是（　　）

A．学制度→学技术→学思想	B．学思想→学制度→学技术
C．学技术→学制度→学思想	D．学制度→学思想→学技术

【推荐2】19世纪末,以康有为、梁启超等为代表的维新派尖锐地批评洋务派,说他们“盗西法之虚声,而沿中土之实弊”,“根本不净,百事皆非”,实乃“误国害民”。20世纪初资产阶级革命派又尖锐地批评康、梁为首的立宪派,一面讲爱国,一面支持清政府,“尚作立宪幻梦,爱国盲谈”这种矛盾灭裂的行径,“非爱国也,实害国也”。康、梁从指责别人高唱“爱国实则“误国”,到被别人指责“害国”,这说明

A．近代中国充斥着“真爱国”与“假爱国”的斗争	B．“忠君”与“爱国”对立绝对不能兼容
C．爱国主义必须同时代潮流与历史发展方向相统一	D．“爱国主义”旗帜有益政治运动的发动

【推荐3】1902年梁启超发表了政治小说《新中国未来记》，其中创设了以下情景：在中国维新50周年的祝典日上，英、日、俄等各国元首及夫人来南京参加“万国太平会议”，在上海开设的大博览会上“处处有演说坛，日日开讲论会”。梁启超主要目的是

A．提倡平等的外交方式	B．肯定改良的重要作用
C．旨在激发民众爱国精神	D．致力于挽救民族的危亡