材料一 汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官，充分适应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想。 自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。顺帝阳嘉元年考试经术笺奏，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶。
——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二 九品中正制，本想替当时用人定出一客观标准，但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了。唐代针对此弊，改成自由竞选，所谓“怀牒自列”，即不需地方长官察举，更不需中央九品中正评定，把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试。这制度，大体说来，较以前是进步的。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出西汉实施察举制的背景，并概括汉代察举制的发展。(2)根据材料二并结合所学知识，简要说明唐代科举制“较以前是进步的”。
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材料一 后世对秦始皇的这一做法,大多盛赞不已……虽然秦代……仅仅持续了二世……但秦代所形成的专制主义中央集权国家,及其所确定的以郡县制为表现形式的行政区划,却……为后世历代所遵奉……(西汉初年)刘邦采用的是……混合体。
——李晓杰《体国经野:历史行政区划》
材料二 元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态……元行省制所体现的中央集权与地方分权的主辅结合,明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。
——李治安《元代行省制的特点与历史作用》
（1）据材料一,后世对秦始皇在地方行政制度方面的哪一做法“盛赞不已”?概括这一做法的影响。结合所学知识,指出刘邦采用的“混合体”是什么?
（2）据材料二,概括行省制的特点;结合所学知识,分析元朝行省制的积极影响。
材料一 汉武帝时，封建社会正处在上升阶段，汉武帝坚持秦始皇的法家路线，中原地区先进的生产技术向周边地区和国外不断传播。中国的铸铁技术、打井技术，耕作技术、农业生产工具均传至大宛等西域国家。在更广阔的范围内，彼此之间共同性增加，差别缩小。各族人民创造的优秀文化和文明成果成了中国人民的共同财富。所以，使得中国作为当时世界上一流强国屹立于世界的东方。
——摘编自孙睿紫《汉武帝推进大一统的措施》
材料二 在汉初，儒学的境遇是相对平淡的，其地位大抵居于黄老与百家之学之间，宣布私家藏书为合法，始使民间隐藏的儒家经典得以面世，如设置《韩诗》及《鲁诗》博士。汉景帝在位时复立《齐诗》《春秋》博士。因而汉初儒学虽然未见显赫，却羽翼渐丰，终于在汉武帝时期遭逢了余响千古的大转机。经过汉初七十多年的休养生息，雄才大略的汉武帝开始抛弃实行了七十多年的无为之治，汉帝国到此臻于极盛。
——摘编自吕利平《论孔子思想对汉代的影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，列举汉武帝维护大一统的措施。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出汉初儒学地位提高的原因。
材料一 刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。
——樊树志《国史概要》
材料二 “汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。
——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》
材料三 汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反，“国除为九江郡”；衡山王刘赐谋反，“国除为郡”。又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。
——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》
(1)材料一反映了汉初哪些政治制度？指出其渊源。
(2)依据材料二，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，结合所学知识指出这一措施导致的后果。
(3)依据材料三，结合所学知识，列举汉武帝解决王国问题的措施。以及经济上加强中央集权的措施。
任何一制度，亦绝不能历久而不变。历史上一切以往制度俱如是。县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制。
问题
（1）简要概述分封制向郡县制的转型历程。这一转型所反映的本质特征是什么？
（2）贵族制让位于官僚制的基本特征是什么？
（3）中国古代的官僚制是如何通过选官制度的完善顺应中央集权需要的？
材料 有学者认为，与其他国家相比，中国最独特之处在于，我们是唯一保持了两千年中央集权制度的国家。中国历史上的众多制度创新，从本质上来说，都围绕着四大基本制度展开。这四个基础性制度，如四根“支柱”，共同支撑起中央集权的“大厦”，历经上千年的打磨和探索，日渐趋于精致完善，在明清时期达到巅峰。图示如下：
（1）请结合相关史实，以秦朝为例，说明郡县制度是如何加强中央集权的。
（2）请结合相关史实，说明尊儒制度是如何形成的。
（3）你如何看待科举制度对于中央集权的支撑？
材料一：大姓虽然可以通过门荫入仕，却当的都是小官，升迁不易，除非有当朝权要族亲提携或特殊机遇。相比较，科举出身的仕途要平坦得多。从唐朝宰相的出身也可以清楚看到，和平时代对官员的文化要求越来越高。高祖和太宗时代，宰相多为创业元从；但到了高宗时代，通过科场制举出身者，已经和门荫出身者相差无几；从武则天时代起，科举出身者超出门荫出身者，而这种趋势还在不断加强，到后来，通过门荫而跻身宰辅者几属凤毛麟角，而且还羞于启齿。因此，即使老牌士族也无法抗拒时代潮流，不得不屈尊应试，以图高就。
——韩丹《科举制与唐代社会阶层的变迁》
材料二：“1836年—1854年间，财政部门推荐的55名文官人选中，有体弱多病不能胜任工作的；有不学无术、品质恶劣，甚至有一个因欺诈罪而被关押过。”而新兴的资产阶级，无论在决策方面，还是执行政策方面都显得无能为力，因为国会大权几乎全部掌握在土地贵族手中，土地贵族只是让新兴资产阶级充任一些低级文官职务。政府中的冗员却在不断增加，机构臃肿，办事效率极低的状况进一步恶化。在大选中获胜的政党总要大幅度撤换前任政府中的官员，造成周期性的政治动荡，执政党把官职作为战利品合法地、公开地进行“分赃”。
——田常华《19世纪中叶英国文官制度改革剖析》
材料三：孙中山为了纠正西方“分赃选举”、“感情选举”、“金钱选举”等弊端，及防止民意机关代表成为如同北洋政府时期的“猪仔议员”一类的政客，规定必须经过考试以决定他们的候选人资格。国民党政府在后方推行“新县制”，县以下民意机关候选人要先接受考试，及格者才有候选人资格。于是，1940年，国民政府公布《县参议员及乡镇民代表候选人考试暂行条例》。1943年，又公布《省县公职候选人考试法》，公职候选人分为甲乙两种。甲种公职候选人的考试科目：国父遗教（建国方略、建国大纲及三民主义）、国文、本国历史及地理、宪法、地方自治。乙种公职候选人的考试科目：国父遗教、国文、本国历史及地理。
——房列曙《民国文官制度的独特创制》
(1)根据材料一，指出唐代官僚体系的变化，并结合所学知识，分析上述变化的影响。(2)根据材料二，指出19世纪前期英国官僚体制存在的问题，并结合所学知识，概述此后英国政府为解决上述问题而采取的对策。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析国民政府推动公职候选人考试的原因，并指出考试院在国民政府中的地位。
