材料一 在意大利文艺复兴时期的绘画中，大都以宗教或肖像画家著称，例如文艺复兴早期的意大利画家美洛佐·达·富尔利，盛期的拉斐尔等，他们也画过一些历史画，但数量极少，真正对后世有影响的绘画还要数其流传下来的大量宗教画和肖像画。他们的画即使表现历史题材，也是将历史人物放在宗教场面中以说教或寓意的形式表现出来。宋元时期，是中国历史画的中兴期，人物画具有较强的说教意义，画家有意识地把主体人物的比例画得比侍从高大，这是宗法等级观念在绘画上的表现。
——摘编自蒋文兴、孔银香《历史题材内容的比较——谈中国宋元与意大利文艺复兴人物画》
材料二 启蒙运动时期的思想家，远比文艺复兴初期的思想家幸运和自信。因为文艺复兴初期的人文主义者，在古典文化的光辉成就面前颇为自卑甚至自惭形秽。但这三百多年来，欧洲的面貌已经发生了翻天覆地式的变化……而这一切成就的取得，不是依靠上帝的指引或者神意的启示，而是人类凭借着自己的理性，运用自己的才智，不断探索创造的结果。
——摘编自周巩固《人的解放——文艺复兴与启蒙运动》
（1）根据材料一，指出意大利文艺复兴时期历史人物画与中国宋元时期历史人物画的不同。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括启蒙运动兴起的背景，并说明与文艺复兴运动相比，启蒙运动的进步之处。
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【推荐1】恩格斯评价启蒙运动，说：启蒙思想家们“不承认任何外界的权威，不管这种权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维者的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤
——摘自教材必修ⅢP31）
回答：
（1）启蒙运动兴起于____国，高潮于____国，总结于____国，影响到全世界。
（2）启蒙运动的核心思想是什么简述核心思想的含义
（3）启蒙运动的主要影响，有哪些？
材料一：人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
——普罗泰格拉
材料二：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
——莎士比亚《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的一段独白
材料三：马丁·路德提出“因信称义”说。他认为，灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的烦琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。
——《路德选集》
材料四：人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。
——卢梭《社会契约论》
请回答：
（1）材料一中普罗泰格拉的观点有何积极意义？
（2）材料二反映了当时欧洲社会意识形态领域发生了哪一重大变革运动？其核心是什么？材料二反映的内容与材料一有何关系？
（3）如何理解马丁·路德“因信称义”学说的人文主义色彩？
（4）材料四体现了欧洲发生的什么运动？这场运动的核心是什么？这场运动对欧洲的影响有哪些？
材料一哲学对于普通人来说，越来越遥不可及。这些稀奇古怪的宇宙论不能符合人的需求，并且与人的基本经验背道而驰。……对苏格拉底来说，哲学的宗旨并不是提出关于宇宙的深奥理论，而是要让人学会如何生活。世界上为什么会有如此之多的罪恶呢？那是因为人们缺乏关于生活和道德的理念。如果他们承认其深刻的无知，就更能懂得如何行事
——（英）凯伦•阿姆斯特朗《轴心时代》
材料二古代希腊思想家的每个学派，亚里士多德学派、柏拉图学派等等，都在文艺复兴那个时候找到它的信徒……在14至15世纪，对人体、天文、地理以及自然世界其他领域的研究普遍得到了加强。……数学和数学方法受到普遍重视，并逐渐与自然科学研究结合起来……一些有远见的哲学家及时地汲取了新科学的成果，在此基础上提出了具有自然哲学倾向的新哲学体系，成为近代哲学的先驱
——吴仁平、彭隆辉《欧洲哲学史简明教程》
材料三我们从两个角度来审视启蒙运动。一方面，启蒙运动的开创者和追随者对他们所继承的那个世界提出了广泛的批判……另一方面，启蒙运动的倡导者试图为更为清晰可靠地理解这些问题奠定充分基础。总之，启蒙运动乃是在批判与创新的大破大立之中展开
——《启蒙运动百科全书》
（1）依据材料一，概括苏格拉底的主要观点。
（2）依据材料二，概括14至15世纪哲学研究呈现的特点？结合所学知识，分析上述特点出现的背景？
（3）依据材料三并结合所学知识，谈谈你对“启蒙运动乃是在批判与创新的大破大立之中展开”的理解？
